反比例函数说课课件

反比率函数讲课课件一、教材剖析：反比率函数的图象与性质是对正比率函数图象与性质的复习和对照，也是此后学习二次函数的基础。本课时的学习是学生对函数的图象与性质一个再知的过程，因为初二学生是初次接触双曲线这类函数图象，所以教课时应注意指引学生抓住反比率函数图象的特色，让学生对反比率函数有一个形象和直观的认识。二、教课目的剖析:依据二期课改“以学生为主体，激活讲堂氛围，充分调换起学生参加教课过程”的精神。在教课方案上，我假想经过使用多媒体课件创建情境，在掌握反比率函数有关知识的同时激发学生的学习兴趣和研究欲念，指引学生踊跃参加和主动研究。所以把教课目的确立为：掌握反比率函数的观点，能够依据已知条件求出反比率函数的分析式；学会用描点法画出反比率函数的图象；掌握图象的特色以及由函数图象获得的函数性质。在教课过程中指引学生自主研究、思虑及想象，进而培育学生察看、剖析、概括的综合能力。经过学习培育学生踊跃参加和勇于研究的精神。三、教课要点难点剖析:本堂课的要点是掌握反比率函数的定义、图象特色以及函数的性质；难点则是怎样抓住特色正确画出反比率函数的图象。为了突出要点、打破难点。我设计并制作了能动向演示函数图象的多媒体课件。让学生亲手操作，踊跃参加并主动研究函数性质，帮助学生直观地理解反比率函数的性质。四、教课方法:基于教材特色及初二学生的年纪特色、心理特色和认知水平，假想采纳问题教课法和对照教课法，用层层推动的发问启迪学生深入思虑，主动研究，主动获得知识。同时注意与学生已有知识的联系，减少学生对新观点接受的困难，给学生充分的自主研究时间。经过教师的指引，启迪调换学生的踊跃性，让学生在讲堂上多活动、多察看，主动参加到整个教课活动中来，组织学生参加“研究——议论——交流——总结”的学习活动过程，同时在教课中，还充分利用多媒体教学，经过演示，操作，察看，练习等师生的共同活动中启迪学生，让每个学生着手、动口、动眼、动脑，培育学生直觉思想能力。五、学法指导:本堂课立足于学生的“学”，要修业生多着手，多察看，进而能够帮助学生形成剖析、对照、概括的思想方法。在对照和议论中让学生在“做中学”，提升学生利用已学知识去主动获得新知识的能力。所以在讲堂上要采纳踊跃指引学生主动参加，合作沟通的方法组织教课，使学生真实成为教课的主体，领会参加的乐趣，成功的愉悦，感知数学的巧妙。六、教课过程（一）复习引入——反函数分析式练习1：写出以下各题的关系式：1）正方形的周长C和它的一边的长a之间的关系2）运动会的田径竞赛中，运动员小王的均匀速度是8米/秒，他所跑过的行程s和所用时间t之间的关系3）矩形的面积为10时，它的长x和宽y之间的关系4）王师傅要生产100个部件，他的工作效率x和工作时间t之间的关系问题1：请大家判断一下，在我们写出来的这些关系式中哪些是正比率函数？问题1主假如复习正比率函数的定义，为后边学生运用对照的方法给出反比率函数的定义打下基础。问题2：那么请大家再认真察看一下，其他两个函数关系式有什么共同点吗？经过问题2来引出反比率函数的分析式1）在列表过程中，x的值不可以取0；取值能够由原点向双侧取相反数；能够适合的多取一些点，方便连线2、请学生小结一下我们在绘图象的过程中需要大家注意的地方.2）反比率函数图