2022最新关于语文老师教学工作计划范文

第13页共13页2022最新关于语文教师教学工作方案范文2022最新关于语文教师教学工作方案范文一、学情分析^p目前班级学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用才能，对学生掌握知识的深度和广度，思维才能和认识程度都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音、因此我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。二、教材分析^p八年级上册四个现代文单元的专题分别是以战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生理解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地理解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册那么是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化说明：过去一年里的文言文〔含古代诗歌〕教学只是“入门”的准备，而本册那么是“入门”的正式启动。写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1、整合于综合性学习活动中；2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3、以补白的形式出现。为保证课程根本目的的完成，我特地安排了写作记叙文和说明文的练习。语法修辞知识要点：本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以适当讲解。学生需要掌握的修辞是对偶〔又叫对仗〕，理解一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。三、教学目的课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。3、要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，理解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。4、要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。5、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。6、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3、重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析^p、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要防止繁琐的分析^p和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。7、实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体进步。8、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。9、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。10、开展网络辅助教学、对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。2022最新关于语文教师教学工作方案范文根据语文学科的详细特点，以进步语文教学质量为目的，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，进步学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力进步语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。一、学生根本情况本人任教初二〔1〕班语文教学工作。本班有学生__人，男__人，女__人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习才能方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。二、本期目的1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。2、进步优秀率和及格率。3、使学生养成良好的语文学习习惯。4、重点进步学生的阅读和写作才能。三、工作措施1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。3、多听课，吸收好的教学经历，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心承受老教师的意见，及时加以改正。4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目的明确，并及时做好检查、修改等落实工作。作业的布置和修改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。5、继续加强语文根底知识的教学工作。根底知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的根底知识能结实掌握。6、设立班级作文角，每次修改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。7、改进课堂教学方法，进步课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析^p品位文章语言，教授学生分析^p文章语言的角度和方法，训练学生的分析^p、总结才能，培养学生领悟文章中心的才能，进步语文自主学习的才能。8、养成学生课前预习的习惯。不但教师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的才能。同时也节约课堂上的珍贵时间。9、重视书写，标准书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得的几位同学的作品进展展示。10、从根底抓起，加强积累，进步学生写作程度。写作是学生学习语文的重要任务，要先从根底学起，学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下根底。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完好的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。11、充分利用好各种语文报、辅导书，进步学生的阅读才能。12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在进步。课堂上有意识给他们制造时机，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。13、开展小组学习竞赛，进步学生学习兴趣和积极性。14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他教师学习，博采众长，进步教学程度，我想假设给我足够的时间我会做的更好。2022最新关于语文教师教学工作方案范文一、课程名称：语文二、课程分析^p本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重根本技能的训练和思维开展，加强语文理论，培养语文的应用才能，为综合职业才能的形成，以及继续学习奠定根底；进步学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者效劳。中职语文课程要在九年义务教育的根底上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步进步正确理解与运用祖国语言文字的才能，进步科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，承受优秀文化的熏陶，进步思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的开展。三、学生情况分析^p〔学生各项素质及才能的分析^p〕1、本学期所兼三个班的学生普遍文化知识根底差，学生学习意识差，认识不到学习知识的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进；上课不专心，身在课堂心在外，对学习没有心思。2、学生存在较为明显的自卑情绪，而且自信心缺乏。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目的，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进展职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己终究喜欢做什么、将来能做什么不清楚，对将来的目的很不明确。3、学生自律意识不强，学生由于学习成绩差，常常得不到教师的关注，他们的心理状态常常既压抑又敏感。再加上初中阶段是学生习惯于表现自己的时期，往往形成习惯，加以不再努力学习，因此把心思用在课堂的小动作上，审美观也发生了变化，不以为耻反以为荣。4、学生认知偏向。很多学生进入职中后，就存有学习马虎，得过且过，混个毕业文凭的念头，因此他们不愿意花过多的精力在学习上。四、教学目的1、德育目的：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的考虑与认识。从而树立积极向上的人生理想。2、知识目的：指导学生学习必需的语文根底知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品欣赏才能和浅易文言文阅读才能。指导学生掌握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。3、技能目的：培养学生的听、说、读、写的才能，让每一个走上工作岗位的学生都可以顺利地听、说普通话，并且可以写出通顺的、较好的文章。让学生在日常的学习中，积累各种语言根底知识和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的才能。五、教学内容设计1、阅读与欣赏48课时2、应用文写作12课时3、口语交际12课时4、综合理论8课时六、教学方法及手段1、在教学中注重根底知识联络实际应用才能的训练，强化才能，突出重点，学以致用，使学生在掌握必要的语文知识和技能的根底上，进步语文运用才能，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素质的进步。2、教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性，培养他们良好的学习兴趣和学习方法。3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，开展个性特长，但同时也应学会如何尊重别人的意见或成果，养成不要轻率否认别人的严谨作风，培养自信