初中化学教师期末工作总结

Word——8—初中化学教师期末工作总结学校化学老师期末工作总结

不经意间，一段时间的工作已经结束了，信任大家这段时间以来的收获确定不少吧，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！想必很多人都在为如何写好工作总结而苦恼吧，下面是我整理的学校化学老师期末工作总结，盼望能够关心到大家。

学校化学老师期末工作总结1

转瞬间，一学期时间又即将过去。回首这一学期，对比工作方案，总结反思自己的工作，是指导自己在今后工作得更有成效的必经之路。

一，扎实做好教学常规工作。

（1）备课。充分了解教材的学问架构，重点难点，学问的体系，运用自如，适当补充资料，考虑教法，每堂课都写好教学设计。通过上学期的教育教学工作，了解同学学问现状，学习心情，估量同学学习新学问时可能会遇到的困难，反复强调，精讲多练，指导学法。

（2）课堂教学。注意课堂气氛的制造，注意探究式学习和启发性教学的方式，调动同学的学习的爱好和乐观性，语言简洁明白，课堂上以同学为主，以"练"为主线，讲练结合，精讲多练，设计布置作业。

从上学期考试成果看，总体感觉同学自信念不够，分化严峻，优等生少，一部分同学学习方法不得当，乐观性不高，上进心不强，学习成果也就不抱负。这个年纪的同学又处于青春反叛期，对自己要求不够严格，学问不够扎实，一学就会一放就忘，但他们的年纪和心理特点是活泼好动，头脑敏捷的，并且由于春季职校招生的原因，现在在学的同学多数是具有自觉，向学的意识的。因此，在本学期的教学中，我比较注意引导同学自觉看书，学习的习惯，课堂上先提出要解决的问题，激发同学探究欲，让他们先通过看书解决一，两个小问题，或者了解解决问题的方法，取得肯定的胜利，师生再共同通过试验，演算或推理解决问题，得到结论。

大部分同学缺乏创新，拓展，综合力量，本学期的一个重点就是培育他们的读题，审题，分析，应用的力量，和同学一起念题，划出关键词，读懂题目想要解决的问题，联系学问点解决问题。

在教学中能随时鼓舞同学，调动同学心情，为人师表，为同学着想，在学校进行的同学对老师满足度的调查中得到同学的确定，在师德考评中得到优秀。

（3）课后辅导。日常教学中，主要通过作业状况进行反馈，针对同学个人提出要求和建议，利用时间进行指导。复习过程中，主要通过检测查缺补漏，鼓舞同学主动找同学，老师解决自己的问题，并在各次考试后准时进行质量分析，准时反馈，指导调整下一步的教学策略。课堂练习时，巡察指导，准时发觉问题，对同学进行辅导。

二，乐观参加听课，评课，乐观参与远程教育培训，对好的教学方法分析整合。

除了组内相互听课，取长补短，相互激励，还乐观听取其他相关学科如物理组，生物组的公开课，开拓视野，提高自己的教学艺术。乐观参与中考工作的培训，切实汲取其他兄弟学校老师好的教学方法，教育方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密协作，共同努力，力争好的成果。

三，对中考考试说明。

xxxx年中考题进行讨论，并写成书面材料《化学中考和初高中连接》，在组内进行发言。收集整理讨论新题，习题，考题，准时指导同学做题方法和思路。

四，乐观协作组内教研教改试验工作的开展，改进试验，收集整理并写了《学校化学试验改进和创新》的阅历总结。

撰稿书写了《学校化学课程素养教育素材分析及应用》参与省统一汇编。乐观参与市进修学校进行的《20xx年化学中考模拟卷》的竞赛，获得市三等奖。

五，不足与反思。

课堂语言，气氛的创设还有待进一步提高，对同学的要求不够严峻，对同学学问的落实，没有完成任务的"惩处"缺乏有力的`措施，致使不自觉的同学没有准时对学问进行巩

固而消失脱节，成果下滑。有时会心情化，受同学心情影响，使课堂气氛低落。在教育方法，方式上还要连续努力，力争提高。

学校化学老师期末工作总结2

光阴似箭，日月如梭，我怀着对教育的幻想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。不知不觉中，xx年转瞬间就过去了。在这xx年来我深刻体会到了做老师的艰辛和欢乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。过去的xx年既有劳碌，也有收获，新的一年即将来临，追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的人民老师，现将工作状况总结如下：

一、思想熟悉

在教育教学工作中，我始终坚持国家的教育方针，面对全体同学，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造力量，培育同学德、智、体、美、劳全面进展。19学年来，我仔细加强师德修养，提高道德素养。我仔细学习《有效研修》和《有效教研》等新的教育理论，准时更新教育理念。乐观参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，更是利用网络不断为自己“充电”，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学

在教育教学工作中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上仔细引导教育同学树立正确的世界观，人生观，价值观。把对同学的教育溶入平常的点点滴滴中。教育同学立大志，勤学习，乐助人，宽胸襟。带领同学在学问的海洋中飞翔，为良好班风的形成尽了自己微薄之力。为提高自己的教育教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作。我始终信任“一份耕耘、一份收获”。

xx年来我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，努力做到仔细备课，仔细批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。工作量较大，周课时14节。工作踏踏实实、勤勤恳恳。这学期后阶段，在级部主任的支配下又增加了学校化学试验竞赛辅导。教学业绩明显。教学中，仔细备课。在备好课的基础上，每次上课前都要把教案再看一看。每次上完课后，还能准时将上课心得和新发觉记录下来，准时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的，要同学做的，我们都能经过筛选，经过自己做了以后才给同学讲题。本年度作业支配的较敏捷，有：作业本、《学习与检测》、化学本、试卷１套、化学报、试验报告册等。这些作业我都能全批全改，但我的作业负担并不重，由于采纳了分散加集中在课堂处理的敏捷方式。

对同学进行个别辅导、指导，也是勤恳工作的表现之一。我在班里常常找个别同学进行指导，课下多在教室里和同学们之间留一会儿，让他们问问题，有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

对个别的差生，能细心辅导，准时进行补漏。我常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的、有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使同学端正思想，相互学习，相互促进，形成你追我赶的良好学习风气。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。下面对中考化学复习谈谈我的几点看法。

（一）同学基本状况：

1、基础薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。

2、学问面比较狭窄，学问点欠缺仍许多。

3、学习不注意科学方法，不能准时落实复习、巩固提高。

4、上课留意力简单分散。

5、深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。

6、有时易灰心，战胜困难的士气不足。

7、试验缺乏动手和思索。

战前预备：

在正式绽开复习之前，我针对前一年年中考的新形势，仔细研读了前一年年考纲、考试说明以及前一年年全国总共18份中考试卷，特殊是重点关注昭通检测考试卷，仔细分析，深化领悟，细心选题，依据同学的学习现状，仔细制定第一轮复习方案。

（二）制定方案：

根据学校要求，九班级复习分三个阶段。

第一阶段，稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要面面俱到，即使没有涉及到的，只要和中考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上课要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统做预备。

其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让同学的学问系统化。以专题（中同学化学试卷设计）促归纳，让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。

第三阶段，模拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。

不论哪类班级，化学基础相对较差，最令人尴尬的是部分同学根本不重视花学科学习，所面临的困难和压力比较大，我不想作多少歌功颂德的汇报，我只想说，走过初三，我无怨无悔。我只想把我做法谈谈。

（三）营造民主课堂。

让同学在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注化学弱科同学，给他们精神鼓舞，让同学在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但化学总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习化学的热忱，收到良好效果。擅长捕获每个同学在化学学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习化学的信念。

（四）提高效率，上好讲评课

进入初三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，但我们不能由于时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评关心同学坚固把握所学学问，提高运用所学学问的力量，培育同学良好的思维品质和习惯，是初三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧