最新关于通用《正面管教》读后感范文

第PAGE7页共NUMPAGES7页最新关于通用《正面管教》范文最新关于通用《正面管教》范文暑假在家读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的“让数百万孩子、家长和教师受益终身的经典之作”的《正面管教》这本书，该书深化浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，吸引我的不是书名，而是书序的内容。写书序的作者是两个孩子的宝妈，他们是方案性地要小孩，对孩子的到来满心欢喜，但是也遇到了同样的教育问题——如何管教？她读了这书受益匪浅，两个小魔王已经被她收服。至此，我已经被她的文字感染了，相信所有的宝妈会和我一样吧，一定要好好品读，好好学习这本“管教秘籍”。首先令我感触较深的就是作者提出的“和蔼与坚决并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在开展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的根底上，培养孩子对自我的认识以及对教师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。前一阵子品读李镇西教师的《做最好的教师》时，也颇有心得，保持一颗童心，自己也有童年，也由学生走来，回忆一下，转变一下，自己也就变成了学生。作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1、表达对孩子感受的理解。2、表达出对孩子的同情。3、告诉孩子你的感受。4、让孩子关注解决问题。不过在处理学生问题的时候，我们常常犯的错误就是急躁，尤其是面对极度叛逆，并且态度非常恶劣的孩子时，往往会火冒三丈，但是仍然坚信自己是对的，觉得都是学生或孩子的错。一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生和孩子更加极端地为自己辩白，使小问题变得一发不可拾掇。其实，当我们要求学生和孩子控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。本书中提到一个很好的方法——安排特别光阴。其实在看这本书之前我就在自己的家庭教育中运用到。每天我的工作都是早出晚归，跟孩子之间的交流少之又少，为了弥补这个遗憾，我将每天晚上睡觉前的一个小时作为我和孩子之间的特别光阴。在这特别的光阴里，我给孩子讲故事，做游戏，我们非常快乐，对我也有了更多的依赖与信赖。但是我却没有把这个方法运用到我的学生身上，我真的很惭愧。看了本书后，我才恍然大悟，小学生的年龄还小，需要大人的关注需求还很强烈，对他们也应该有爱，有责任。我打算利用课堂作业时间、课间休息时间或者放学后的时间找到几分钟的时间还学生之间来个特别光阴。首先，要从那些没有信心的学生开始，按照书上说的方法，做好纪录，确保不漏掉任何一个孩子。我相信，我假设能做到这一点，我和学生之间的关系会变得更加微妙。如今自己的身份不仅仅是一位人民教师了，还是一位两岁小娃的妈妈了，在学校里面对的是一群活力四射的大宝宝，在家里面对的是一个挑食淘气的小宝宝，听到这已经很头疼了吧？通过阅读，相信对于家长来说，这本书可以他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以我们如何成为更加合格的教师。最新关于通用《正面管教》范文这学期我一直在读《教室里的正面管教》一书，在读的过程中，我对于“管教”一词有了新的理解。在我原来的认识里，管教应该是一种威严，是约束，是赏罚清楚的，首先要管，之后才是教。而这本书中谈到一个词语“正面管教”。书中指出：“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的才能，才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能，才能获得良好的学业成绩。”如何运用正面管教的方法使孩子获得这种技能，就是这本书的主要内容。“孩子们需要鼓励，就像植物需要水。鼓励对于孩子们的安康成长和开展是至关重要的”。很多人认为学校的目的就是学习功课，而各种纪律规定应该以学生获得优异的学习成绩为目的。因此，教师们普遍实行的是以奖励和惩罚为根底的管教方法，其目的是为了控制学生。然而，研究说明，除非教给孩子们社会和情感技能，否那么他们学习起来就会很困难，并且纪律问题会越来越多。《教室里的正面教育》中“在承受过正面管教的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有时机学习人生成功所需要的技能。正面管教的方法，是让学生们参与专注地解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动承受者。正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通过有时机在一个平安的环境中从自己的错误中学习。在这种没有威胁的环境中，孩子们会愿意为自己的行为承担责任。他们会知道一种感受是什么，以及如何将自己的感受与自己的行为区分开。以往的管教形式和正面管教的不同，前者是告诉孩子们去做什么；后者是邀请孩子们考虑应该做什么。从小培养学生自主考虑的才能，不仅是学习，更是做人。让教室不是一个教师管教的场所，而是一个学生内求、自律的乐园。最新关于通用《正面管教》范文今天读了一篇文章，叫作《什么是正面管教》，这篇文章阐述了什么是正面管教，读了这篇文章之后，受益匪浅，感觉自己一直把正面管教和惩罚混为一体。似乎在大多数人眼里，管教就是惩罚。其实正面管教和惩罚没有任何关系，而是完全为了教给孩子有价值的社会和生活技能。什么是正面管教？正面管教需要注意些什么呢？每个细小行为背后都隐藏着动机，尤其是孩子，心里想法更多。不像成人那样，有什么样的动机就有什么样的行为。孩子所表现出来的行为，可能并不是他内心的真实想法。所以我们必须走进孩子的内心，体察孩子的内心世界，去理解孩子行为背后的真实动机。只有理解了孩子的真实想法，教育孩子才会更有针对性。正面教育的效果才会更好，更有效。我们可以问一下自己，自己在管孩子的时候，有没有先去理解孩子的内心想法，再进展正面管教呢？在家里，你有没有不分青红皂白，对孩子乱发脾气呢？有效沟通的前提是互相尊重，学会倾听。耐心听对方把话说完，认真考虑。切不可听话只听一半，或者听话只听音儿，没有理解对方的意思，或者曲解对方所要表达的情感。一旦出现误解的现象，一定要及时沟通，化解误会。否那么，在和孩子相处的过程中就会出现很多问题，正面管教的效果也不会很理想。理解是沟通交流的前提，想要做一个合格的教师或家长，必须学会站在孩子的角度考虑问题，换位考虑。把自己当作孩子，想象假设自己做了这样的事情，希望得到别人有怎样的回应。只有把自己放到孩子的角度，才会更理解孩子，才会体察孩子的内心世界，才会到达正面管教的效果。孩子都是夸出来的，并不是没有原那么的夸。我们要多鼓励孩子，及时肯定孩子的努力，鼓励孩子，成人的鼓励对孩子起着非常重要的作用。所谓的鼓励，就是对孩子有所期待。正所谓罗森塔尔效应那样:你对孩子的期待对孩子