2013莆田心理健康全员考试题目和答案

2013莆田心理学全员考试ー单选题中小学教师的心理病因跟自身的年龄无关出现心理问题,跟经济收入无关工作压カ大标准答案:工作压力大教师心理健康教育的重中之重,是让教师了解学生的心理,把教育教学建立在掌握学生的基础之上。认知水平个性特点心理特点心理问题标准答案:心理特点“帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”，这是以下哪ー种心理暗示?让学生看到自己的进步让学生产生荣誉感让学生相信自己“我能行”标准答案:让学生相信自己‘‘我能行"教师产生职业倦怠，是不应该的不可回避的问题不会影响教育教学的效果标准答案：不可回避的问题以下哪ー种观察方式是心理诊断中的直接观察指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法对观察对象不加控制，在完全自然的条件ド静心观察以个人身份从外部观察并记录观察对象的行为表现与活动过程长期地定向地观察对象的发展演变过程标准答案:指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和。安全需交往需要成就需要价值需要标准答案：成就需要马卡连柯说过：教师的威信首先建立在上。恒心责任心耐心细心标准答案:责任心与情为伴,情包括以下两个方面。感情和情感事情和情况情绪和情感情况和情感标准答案:情况和情感在师生沟通中,有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰宜露,而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思,这种“只需意会,不必言传”的手段可称为委婉反语模糊含蓄标准答案:含蓄问题学生的教育，应集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育由父母担责教育标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心，最好采用哪种模式?问题解决类教学模式技能操作类教学模式情感发展类教学模式社会调研教学模式标准答案：情感发展类教学模式学习障碍儿童的教育对学习障碍儿童的教育和矫治太困难，而且他们没有发展的潜能将教师打扮得五颜六色,可以提高学习障碍儿童的注意力要根据学习障碍儿童的特点进行教育标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育有些同学被老师用冷眼ー扫，可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等,这种反应的情绪体验要比一般的不良刺激反应痛苦得多,常常是不容易忍受的,并从而导致厌学。这种厌学行为起因于与意识（或意志）相对抗的潜意识行为过敏性痛苦情绪后天习得的可以治愈的不适应性行为非意志性的行为标准答案:过敏性痛苦情绪帮助厌学孩的原则是统ー性同一性模式化个性化标准答案:个性化是ー个人产生行为的根本原因,也是人的行动积极性的原动カ。需要满足目标认知用户得分：0.0用户解答:满足标准答案：需要ADD是指。适应不良智力障碍注意缺陷障碍学习失能用户解答：注意缺陷障碍标准答案:注意缺陷障碍中小学教师心理病因出现后,如何调节?学校、社会共同努力，ー起帮助解决只能靠自身消化难以启齿,自身默默承受用户解答:学校、社会共同努力，ー起帮助解决标准答案：学校、社会共同努力,ー起帮助解决良好的心理健康状态，有助于提升教师的，即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。需求动机目标动机积极心态成就动机用户得分:0.0用户解答：积极心态标准答案:成就动机19.心理健康教育的形式在初中以为主。活动和体验体验和调适游戏和活动用户得分:〇。用户解答：体验和调适标准答案:活动和体验20.学生心理健康的前提与基础应该是。教师的心理健康教育学生的心理发展水平教师掌握心理健康知识良好的心理教育环境用户得分：0.0用户解答：良好的心理教育环境标准答案：教师的心理健康教育二多选题共情的基本方法有学会倾听及时家访换位思考表达尊重本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：学会倾听I及时家访I换位思考I表达尊重标准答案：换位思考I学会倾听I表达尊重造成孩子厌学的社会因素有不切实际的学习目标对孩子控制过多生活支撑点单一自我意识高涨本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：不切实际的学习目标I对孩子控制过多I生活支撑点单一标准答案：不切实际的学习目标I生活支撑点单ーI对孩子控制过多3.学习障碍是指在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后与智商不匹配的现象不是后天的经验和教育导致的学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答：在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后I与智商不匹配的现象I不是后天的经验和教育导致的I学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的标准答案：与智商不匹配的现象I在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后I不是后天的经验和教育导致的I学习障碍是大脑中枢神经系统的差异引起的4.如何改变学生的不良习惯?要做好家长的工作要对学生多一点宽容与幽默感要建立正确的良好的师生关系教师首先要起到表率作用要遵循教育规律要善于抓住学生的心理要学会赏识自己的学生本题分值：4.0用户得分:0.0用户解答:要对学生多一点宽容与幽默感I要建立正确的良好的师生关系I教师首先要起到表率作用I要遵循教育规律I要善于抓住学生的心理I要学会赏识自己的学生标准答案：教师首先要起到表率作用I要学会赏识自己的学生I要遵循教育规律I要对学生多一点宽容与幽默感I要善于抓住学生的心理I要做好家长的工作I要建立正确的良好的师生关系5.厌学症的诊断标准主要有学习成绩经常处于班里的最后几名,并持续6个月以上。与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）对学习行为有明显的反抗心理。本题分值：4.0用户得分:0.0用户解答:与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。I儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。I在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。丨在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。I拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）丨对学习行为有明显的反抗心理。标准答案：在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。I儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。I在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。I学习成绩经常处于班里的最后几名,并持续6个月以上。I与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。I拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）I对学习行为有明显的反抗心理。三判断题判断是否选对老师的ー个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。对错用户解答:对标准答案:对课堂导入作为课堂教学重要的ー环,有时是一堂课的开始,有时也贯穿在课堂教学之中。对错用户解答:对标准答案：对如果是为了学生的成长,师生沟通适当使用有害的语言,虽然损害学生自尊的,但因出发点是为了学生好，所以没有关系。错对用户解答：错标准答案：错阅读时，对阅读困难的人来说不要默读,要加强朗读,因为朗读能够练声音的记忆。对错用户解答：对标准答案：对课堂导入法中的“悬念导入法”,只要“疑”不必“悬”以免误导学生。对错用户得分：0.0用户解答：对标准答案：错在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。错对用户解答：错标准答案：错教师的心理水平会直接影响到学生的心理成长，在对学生进行心理健康教育的同时，应特别关注教师的心理状况。对错用户解答：对标准答案:对为了让学生更加发奋学习,身为教师,应该提高对学生成绩的关注,更加重视学习结果。至于学习过程,只要稍加关注即可。对错用户解答:错标准答案：错由于课堂时间宝贵，设置课堂提问时，最好设置用“是”“不是”“好”“不好”等话即可回答的问题。对错用户解答：错标准答案:错任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。对错用户解答：对标准答案：对国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子,一般没有脑功能性的障碍。对错用户解答：错标准答案：错班级集体,舆论的影响,良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。错对用户得分：0.0用户解答：错标准答案：对厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。对错用户解答：对标准答案：对ー个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。对错用户解答:对标准答案:对多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。错对用户解答：错标准答案：错共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题,体验事情。对错用户解答：对标准答案：对行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同，接受者就更容易接受信息，从而导致相关态度、信念和行为的改变。对错用户解答：对标准答案：对ー个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外,与心理健康也有着不解之缘。对错用户得分:0.0用户解答：对标准答案：错多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时,能全神贯注，并且还讨厌别人的干涉和影响。对错用户解答：错标准答案：错对学生进行心理辅导时,可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。错对用户得分:0.0用户解答：对标准答案：错2013莆田心理学全员考试用户名:594xyl463364最终成绩：78.0仅显示答错的题一单选题马卡连柯说过：教师的威信首先建立在上。细心恒心责任心耐心用户解答:责任心标准答案:责任心“帮助学生找出自己的优势,找回学习的自信心”,这是以下哪一种心理暗示?让学生产生荣誉感让学生相信自己“我能行”让学生看到自己的进步用户解答:让学生相信自己“我能行”标准答案:让学生相信自己“我能行”3.对学习失能儿童的诊断,主要是为了仅仅是要对学习失能儿童作鉴别让这些儿童跟其他孩子分离要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状用户解答：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状4.中小学教师心理病因出现后，如何调节?难以启齿,自身默默承受学校、社会共同努力,ー起帮助解决只能靠自身消化用户解答：学校、社会共同努力，ー起帮助解决标准答案：学校、社会共同努力,ー起帮助解决5,ADD是指。智力障碍适应不良注意缺陷障碍学习失能用户解答：注意缺陷障碍标准答案：注意缺陷障碍6.心理健康教育的形式在初中以为主。游戏和活动活动和体验体验和调适用户解答：活动和体验标准答案：活动和体验与情为伴,情包括以下两个方面。情况和情感情绪和情感感情和情感事情和情况用户解答:情况和情感标准答案:情况和情感孩子早已掌握的内容,一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味,把机械刻板的抄写作为教学的主要手段,把孩子活泼好动的天性强行地压制,特别是早期教育越好的家庭,这种反差就越大，孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫严格限制儿童的身体活动，同时也限制了儿童的大脑发展教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练用户解答：教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发标准答案：教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复，不利于儿童的大脑开发某生阅读时易读错字;阅读后不理解内容;朗读不流畅,跳字、跳行,这个学生的问题是特定计算技能障碍品行障碍多动性注意障碍阅读障碍用户解答:阅读障碍标准答案:阅读隙碍李阳多动、不安宁,对于任何事情不能适当的集中注意，经常把注意指向无关的目标或把注意同时指向许多不同的方向，李阳的问题是。厌学症多动性注意障碍特定性学校技能发育障碍童年离别焦虑障碍用户解答：多动性注意障碍标准答案：多动性注意障碍11.心理健康教育的形式在小学以为主体验和调适活动和体验以上都是游戏和活动用户解答：游戏和活动标准答案:游戏和活动“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的意志障碍情感障碍思维障碍用户解答:意志障碍标准答案：意志障碍某生计算能力差,速度慢,心算错误率高,至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好,这个学生的问题是。特定性阅读障碍多动性注意障碍厌学症特定性计算技能障碍用户解答：特定性计算技能障碍标准答案：特定性计算技能障碍课程改革是各种教育关系的市组与完善的管理过程,是各种教育资源的整合与利用的管理过程，也是课程理念及其的革新与选择的管理过程。价值取向课程目标核心思想课程架构用户得分：0.0用户解答：核心思想标准答案：价值取向通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是活动体验法行为改变法认识指导法讲授法用户解答：活动体验法标准答案：活动体验法一个人的心理健康水平受两个因素影响,ー个是他所生存的心理环境,还有一个是他的能力。心理调节自我适应心理承受自我认知用户解答：心理调节标准答案：心理调节有些人数学非常差,但是阅读能力却非常好,这种人我们把他叫做。数学学习障碍言语学习障碍理解学习障碍非言语学习障碍用户解答:非言语学习障碍标准答案:非言语学习障碍18.有些人一生坎坷却仍然乐观;有些人看起来很幸福但并不快乐，究其原因是因为两者的不同。心态心境心理承受能力心理健康水平用户解答：心理健康水平标准答案:心理健康水平19.在听、说、读、写、算以及沟通的应用和获得方面出现明显落后，且与智商不匹配的现象，我们称之为。学习后进学习困难学习不适学习障碍用户解答:学习障碍标准答案：学习障碍20.问题学生的教育，应让学校教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育山父母担责教育用户解答:集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育二多选题!.班主任如何对待问题学生应从几个方面入手?采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化最大限度地理解、宽容、善待问题学生有愛心为问题学生营造宽松愉悦的成长环境本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化I最大限度地理解、宽容、善待问题学生I有爱心I为问题学生营造寛松愉悦的成长环境标准答案：有愛心|最大限度地理解、宽容、善待问题学生I采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化I为问题学生营造宽松愉悦的成长环境2.一名优秀的教师应该具备以下的标准业务功底深厚实践能力强身体健康良好的心理素质师德高尚本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答：业务功底深厚I实践能力强I身体健康I良好的心理素质I师德高尚标准答案：师徳高尚I业务功底深厚I实践能力强I身体健康I良好的心理素质3.了解学生的方法主要有及时家访换位思考耐心倾听注意观察本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答:及时家访I换位思考I耐心倾听I注意观察标准答案：注意观察I耐心倾听I及时家访4.学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型?马虎动作不协调视觉追踪能力差仿绘能力差本题分值:4.0用户得分：0.0用户解答：动作不协调I视觉追踪能力差I仿绘能力差标准答案:马虎|仿绘能力差|动作不协调I视觉追踪能力差5.以下哪些选项是中学生厌学心理的客观成因()学习方法不当没有树立正确的学习目的家庭因素社会因素学校因素本题分值：4.0用户得分：0.0标准答案：社会因素I家庭因素I学校因素三判断题!.课堂导入作为课堂教学重要的ー环,有时是一堂课的开始,有时也贯穿在课堂教学之中。标准答案：对多动性注意障碍的儿童在干自己爱好的事情时,能全神贯注,并且还讨厌别人的干涉和影响。标准答案:错品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。标准答案:对阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。标准答案:对如果是为了学生的成长，师生沟通适当使用有害的语言,虽然损害学生自尊的，但因出发点是为了学生好，所以没有关系。标准答案：错国外的大量的研究显示，品行障碍的孩子，一般没有脑功能性的障碍。标准答案:错出现早恋的原因主要有三个方面,即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。标准答案：对对学生进行心理辅导时，可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。标准答案：错厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。标准答案：错厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。标准答案：对学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除，那么，在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。标准答案：对心理咨询的过程,是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。标准答案：错现在的学生生理上成熟的比较早，而心理和社会性比较晚熟，所以容易发生早恋。标准答案：对班级集体，舆论的影响,良好班风的形成，是感染后进生的重要的教育资源。标准答案：对共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。标准答案：对班主任与学生家长沟通忌过滥、忌批判、忌随意。应该岀于对学生的关心爱护,出于对学生的高度负责,与家长建立良好的关系。标准答案:对拒绝孩子的非学习的需要,这样オ有助于解决厌学问题。标准答案:错小的时候经常听故事的人,一般来说能够有效的预防阅读障碍,长大偏好语言。标准答案:对学习障碍的孩子智力和智商与正常人不一致，且在听说读写算方面出现ー些困难。标准答案:错家庭教育存在的误区主要有以下两个方面：ー是情感冲淡理智:二是随意性大，计划性差。标准答案:对以下哪种教学技能是课堂教学组织的ー种主要形式，是促使教学目标达成的ー种必不可少的教学手段?（）教学演示技能板书技能提问技能反馈强化技能标准答案：提问技能中小学教师的心理病因出现心理问题，跟经济收入无关跟自身的年龄无关工作压カ大标准答案：工作压カ大积极的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、以及认知和人格的健康发展。社会技能的培养合作沟通能力的练就适应能力的提良好兴趣的养成标准答案：社会技能的培养教师的心理健康水平教师的学历高,因此一般不会出现心理健康问题其高低会影响一大批人的,影响整个社会现在或未来的无关紧要,只要不影响教学就可以标准答案：其高低会影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的“帮助学生找出自己的优势，找回学习的自信心”,这是以下哪ー种心理暗示?让学生产生荣誉感让学生相信自己“我能行”让学生看到自己的进步标准答案:让学生相信自己‘‘我能行"如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心,最好采用哪种模式?技能操作类教学模式社会调研教学模式情感发展类教学模式问题解决类教学模式标准答案:情感发展类教学模式问题学生的教育,应由父母担责教育集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育让学校教育标准答案：集社会、家庭、学校等各方面之カ共同关心、关爱和教育心理咨询最基本、最市要的原则是。自愿性原则保密性原则综合性原则限制性原则标准答案：保密性原则旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平的心理健康教育方法是活动体验法认识指导法讲授法行为改变法标准答案：认识指导法对学习失能儿童的诊断,主要是为了让这些儿童跟其他孩子分离仅仅是要对学习失能儿童作鉴别要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状多元智力因素对初中阶段孩子的影响对学校环境不适应，出现厌学无法适应中学教师的授课方式多元智力得不到有效地发挥家长给的压カ大，导致无法跟上学习标准答案:无法适应中学教师的授课方式青春期教育是心理健康教育的重点内容。小学中高年级初中髙中小学低年级标准答案:初中有些人一生坎坷却仍然乐观:有些人看起来很幸福但并不快乐,究其原因是因为两者的不同。心理健康水平心理承受能力心境心态标准答案：心理健康水平植于一种有效的教育情境的教育叫言教以上都是境教身教标准答案：境教很多人视觉记忆不好,看一遍记不住,但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是。感觉交替多帀感觉通道记忆交替多重记忆通道标准答案：多重感觉通道以下哪种导入方式,可以让学生在“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念心理下进入学习?谜语导入式开门见山式悬念导入式创设意境式标准答案：悬念导入式是指山于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳,而对学生的身心健康造成的消极影响。职业伤害师源性伤害师源性心理伤害职业心理伤害标准答案:师源性心理伤害学生的学习困难问题,是如何形成的?被感染的遗传的在学校学习过程中逐步形成的标准答案:在学校学习过程中逐步形成的“缺乏学习的自觉性”是中学生心理障碍问题中的思维障碍意志障碍情感障碍标准答案：意志障碍心理学表明,人的需要一般地大致上分为三个层次,即：基本需要、发展需要和。成就需要安全需价值需要交往需要标准答案：成就需要二多选题教师心理问题的成因评价体系令教师’‘左右为难”教师过于追求“完美主义”高要求的职业特点产生的压カ社会期望教师‘‘无所不能”标准答案：社会期望教师“无所不能”I教师过于追求“完美主义”I评价体系令教师’’左右为难”I高要求的职业特点产生的压カ多动性注意障碍的主要特征是注意损害认知能力差情感不稳定多动，不稳定标准答案：注意损害I多动，不稳定生情的基本方法有换位思考要关注学生关怀学生宽容学生标准答案：关怀学生I宽容学生I要关注学生了解学生的方法主要有及时家访耐心倾听换位思考注意观察标准答案:注意观察I耐心倾听I及时家访心理障碍的特征表现是非当地文化类型的特殊行为社会功能受战,表现为人际关系太糟糕个体持久地感受到痛苫（一般以6个月为界线）多数人可以ー辈子不产生心理障碍的问题标准答案:个体持久地感受到痛苫（一般以6个月为界线）I社会功能受损,表现为人际关系太糟糕I非当地文化类型的特殊行为三判断题心理咨询的过程,是教导、训斥、解答、交流和建立关系的过程。标准答案：错父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子对家庭角色的稳定性。错对标准答案：对心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围。对错用户解答：错标准答案：错为了让学生更加发奋学习,身为教师,应该提高对学生成绩的关注,更加重视学习结果。至于学习过程,只要稍加关注即可。对错用户解答：错标准答案：错判断是否选对老师的ー个重要标准就是看这位老师是否具备高度的责任感。错对用户解答：对标准答案：对语文教学不需要强化训练,只要一朝一タ的强化训练即可。错对用户解答:错标准答案:错拒绝孩子的非学习的需要,这样オ有助于解决厌学问题。对错用户解答：错标准答案：错唤醒学生是一项系统的工程,需要学校、家庭、社会,共同努力,倾カ打造。错对用户解答：对标准答案：对从本质上看，性包含三个方面相互联系的现象，•是性的生理现象,二是性的心理现象,三是性的社会现象,任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某一方面的现象，都是肤浅的。错对用户解答：对标准答案：对课堂导入法中的“悬念导入法"，只要"疑”不必‘‘悬"以免误导学生。对错用户解答：错标准答案:错心理咨询室的设计是有讲究的，应营造ー种让学生和教师一走进心理咨询室就感觉亲切、放松的氛围。错对用户解答：对标准答案：对在我国，大部分孩子都出现了明显的厌学现象，不能够正常完成学业任务。错对用户解答：错标准答案:错多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。对错用户解答:错标准答案:错具有品行障碍的孩子在做任何事情的时候,都有寻求病理性刺激的特点。对错用户得分：0.0用户解答:错标准答案：对出现早恋的原因主要有三个方面,即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。对错用户解答:对标准答案：对一般来说，阅读困难的人他们视觉比较好，听觉比较差。对错用户得分:0.0用户解答：错标准答案：对学习障碍在小学教育阶段如果得不到改善和消除,那么,在将来中学阶段的学习，甚至在成年后的学习中也同样会存在这种学习障碍现象。对错用户解答:对标准答案：对厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。对错用户解答:错标准答案：错亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。错对用户解答:对标准答案：对共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题,体验事情。错对用户解答:对标准答案:对解题过程:教师产生职业倦怠,是不可回避的问题不会影响教育教学的效果不应该的用户解答：不可回避的问题标准答案：不可回避的问题以下哪种教学技能是课堂教学组织的・种主要形式,是促使教学目标达成的ー种必不可少的教学手段?（）教学演示技能反馈强化技能板书技能提问技能用户解答：提问技能标准答案：提问技能心理健康教育的形式在小学以为主游戏和活动以上都是活动和体验体验和调适用户解答：游戏和活动标准答案：游戏和活动学习失能的儿童大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍智力落后对于视觉与听觉信息的处理能力没问题用户解答：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍,以及计算、拼写、书写等方面的障碍标准答案：大多存在注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读障碍，以及计算、拼写、书写等方面的障碍逃学、离家出走是属于特定性学校技能发育障碍童年离别焦虑障碍品行障碍多动性注意障碍用户解答:品行障碍标准答案:品行障碍学生心理健康的前提与基础应该是。教师掌握心理健康知识教师的心理健康教育学生的心理发展水平良好的心理教育环境用户解答:教师的心理健康教育标准答案：教师的心理健康教育学习障碍通常包括行为障碍发展性障碍和学业性障碍感知障碍语言障碍用户解答：发展性障碍和学业性障碍标准答案：发展性障碍和学业性障碍教师心理健康教育的重中之重,是让教师了解学生的心理,把教育教学建立在掌握学生的基础之上。心理特点心理问题个性特点认知水平用户解答:心理特点标准答案：心理特点ADD是指。注意缺陷障碍学习失能适应不良智力障碍用户解答：注意缺陷障碍标准答案：注意缺陷障碍帮助厌学孩的原则是个性化统一性模式化同一性用户解答:个性化标准答案:个性化11.以下哪ー种观察方式是心理诊断中的直接观察长期地定向地观察对象的发展演变过程以个人身份从外部观察并记录观察対象的行为表现与活动过程指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法对观察对象不加控制,在完全自然的条件下静心观察用户解答:指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法标准答案：指通过感官（眼、耳、鼻、舌、身）在现场直接观察被观察者的方法12.学生的学习困难问题,是如何形成的?遗传的在学校学习过程中逐步形成的被感染的用户解答：在学校学习过程中逐步形成的标准答案：在学校学习过程中逐步形成的13.心理咨询最基本、最市要的原则是。综合性原则保密性原则自愿性原则限制性原则用户解答：保密性原则标准答案：保密性原则14.很多人视觉记忆不好,看一遍记不住,但是他可能触觉记忆不错。用视觉以外的记忆来训练阅读指的是。多帀感觉通道感觉交替记忆交替多重记忆通道用户解答：多重感觉通道标准答案：多重感觉通道15.课程改革是各种教育关系的重组与完善的管理过程，是各种教育资源的整合与利用的管理过程,也是课程理念及其的革新与选择的管理过程。核心思想课程目标课程架构价值取向用户解答:价值取向标准答案：价值取向16.对学习失能儿童的诊断,主要是为了仅仅是要对学习失能儿童作鉴别要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状让这些儿童跟其他孩子分离用户解答:要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状标准答案:耍查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些,都是的行为表现。阅读障碍阅读困难记忆能力差理解困难用户解答：阅读障碍标准答案：阅读障碍课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大，就会导致学生思维“卡壳”,课堂冷场，达不到提问的目的,因此,对ー些难度较大的问题，要做降低难度的处理。这样的提问叫做?此意在彼，直题曲问化难为易,深题浅问捕捉信息，开拓思维切中要害,启迪思维用户解答：化难为易，深题浅问标准答案：化难为易,深题浅问“帮助学生找出自己的优势,找回学习的自信心”,这是以下哪ー种心理暗示?让学生相信自己“我能行”让学生产生荣誉感让学生看到自己的进步用户解答：让学生相信自己“我能行”标准答案：让学生相信自己“我能行”学习障碍儿童的教育对学习障碍儿童的教育和矫治太困难,而且他们没有发展的潜能将教师打扮得五颜六色，可以提高学习障碍儿童的注意力要根据学习障碍儿童的特点进行教育用户解答：要根据学习障碍儿童的特点进行教育标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育二多选题注意缺陷与多动障碍的主要表现活动过度任性冲动注意力不集中本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答：活动过度I任性冲动I注意力不集中标准答案:活动过度I注意力不集中I任性冲动厌学症的诊断标准主要有学习成绩经常处于班里的最后几名,并持续6个月以上。与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。对学习行为有明显的反抗心理。在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。本题分值：4.0用户得分:4.0用户解答:学习成绩经常处于班里的最后几名,并持续6个月以上。I与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。I拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）i儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。I对学习行为有明显的反抗心理。I在听课或写作亜时不能维持注意力超过!0分钟。I在听课和写作亜时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。标准答案：在听课和写作业时伴有明显的情绪焦虑以至影响到听课效果或作业的完成。I儿童因为不喜欢学习而逃学或不能完成作业的一半以上。I在听课或写作业时不能维持注意力超过10分钟。I学习成绩经常处于班里的最后几名，并持续6个月以上。I与学习成绩有关的奖励无法引起他们的兴趣。I拒绝或不愿意参与与学习有关的行为（比如读科普书籍）I对学习行为有明显的反抗心理。多动性注意障碍的主要特征是情感不稳定认知能力差注意损害多动，不稳定本题分值:4.0用户得分:0.0用户解答:情感不稳定I认知能力差I注意损害I多动,不稳定标准答案：注意损害I多动,不稳定学习障碍的亚类型有哪几种?视觉追踪能力差马虎动作不协调仿绘能力差本题分值:4.0用户得分:0.0用户解答:视觉追踪能力差I马虎I仿绘能力差标准答案：马虎I仿绘能力差I动作不协调I视觉追踪能力差学习障碍不是由于不当的教学引起的以下哪些是学习障碍的亚类型?视觉追踪能力差仿绘能力差动作不协调马虎本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：视觉追踪能力差I仿绘能力差I动作不协调I马虎标准答案：马虎|仿绘能力差|动作不协调I视觉追踪能力差三判断题品行障碍对孩子的厌学造成的影响是最大的。对错用户解答：对标准答案：对阅读时,对阅读困难的人来说不要默读,要加强朗读,因为朗读能够练声音的记忆。错对用户解答：对标准答案：对出现早恋的原因主要有三个方面,即生理方面的原因、社会原因和学生心理自身方面的原因。对错用户解答：对标准答案：对任小艾提出班主任工作的三位一体互促法。三位一体就是学校、家庭、社会共同协作，形成ー个整体的互相促进。错对用户解答：对标准答案：对课堂导入作为课堂教学重要的ー环,有时是一堂课的开始，有时也贯穿在课堂教学之中。对错用户解答:对标准答案:对国外的大量的研究显示,品行障碍的孩子,・般没有脑功能性的障碍。对错用户解答：错标准答案：错共情就是我们要学会站在孩子的立场上来考虑问题，体验事情。对错用户解答：对标准答案：对从某种意义上讲，是能力决定兴趣和动机，而不是动机决定能力。所以提高了学习能力，就会对学习充满兴趣。错对用户得分：0.0用户解答：错标准答案：对拒绝孩子的非学习的需要，这样オ有助于解决厌学问题。对错用户解答：错标准答案：错阅读障碍的人晶体智力比较差，而流体智力比较好。错对用户得分：0.0用户解答：错标准答案：对ー个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。对错用户解答：对标准答案：对任何课程的教师都应该根据学生的心理特点，在教学中注重心理渗透。对错用户解答:对标准答案:对厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。对错用户解答：错标准答案:错心理健康教育的形式在初中可以以游戏和活动为主,营造乐学、合群的良好氛围。错对用户解答：错标准答案:错厌学孩子的自尊心呈现两极性：即自尊心敏感和自尊心低下。错对用户解答：对标准答案：对ー个教师的心理健康水平直接关系到学生心理的健康发展。对错用户解答：对标准答案：对在新课程改革的实践中,我们应该从不同的角度进行积极探索,围绕课程标准要求,创设情景,导入新课，激发学生主动学习的热情和兴趣，鼓励学生积极探究,形成主动学习的态度。对错用户解答：对标准答案：对一般来说，阅读困难的人他们视觉比较好，听觉比较差。对错用户得分：0.0用户解答：错标准答案：对亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。错对用户解答:对标准答案:对一个人的心理健康水平受所生存的心理环境和自身的心理调节能力的影响。错对用户解答：对标准答案:对解题过程：ー单选题1.对学习失能儿童的诊断,主要是为了让这些儿童跟其他孩子分离要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状仅仅是要对学习失能儿童作鉴别用户解答：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状标准答案：要查明学习失能儿童的智力发展总体水平、学习失能的类型、基本症状与二次症状如果要通过心理健康教育活动课程培养学生的自信心,最好采用哪种模式?社会调研教学模式技能操作类教学模式情感发展类教学模式问题解决类教学模式用户解答：情感发展类教学模式标准答案：情感发展类教学模式学生的学习困难问题，是如何形成的?遗传的被感染的在学校学习过程中逐步形成的用户解答：在学校学习过程中逐步形成的标准答案：在学校学习过程中逐步形成的与情为伴,情包括以下两个方面。感情和情感情况和情感情绪和情感事情和情况用户得分：0.0用户解答：感情和情感标准答案：情况和情感课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果问题难度过大,就会导致学生思维’‘卡壳”,课堂冷场,达不到提问的目的,因此,对ー些难度较大的问题,要做降低难度的处理。这样的提问叫做?捕捉信息,开拓思维切中要害,启迪思维此意在彼，直题曲问化难为易,深题浅问用户解答:化难为易，深题浅问标准答案:化难为易，深题浅问6.学习基础比较差、学习习惯不良、学习能力较差、学习态度较差的问题学生属于学习问题型品德问题型心理问题型生理问题型用户解答：学习问题型标准答案：学习问题型7.某生计算能力差,速度慢,心算错误率高，至初中仅完成三位数以内加减法,其余功课较好,这个学生的问题是。多动性注意障碍厌学症特定性计算技能障碍特定性阅读障碍用户解答：特定性计算技能障碍标准答案：特定性计算技能障碍8.孩子早已掌握的内容，一定要跟着老师慢条斯理地晃荡,把生动活泼的东西搞得枯燥乏味,把机械刻板的抄写作为教学的主要手段,把孩子活泼好动的天性强行地压制,特别是早期教育越好的家庭，这种反差就越大，孩子就越难以适应.这种违背教育规律的做法叫用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练严格限制儿童的身体活动,同时也限制了儿童的大脑发展教学内容和教学方法的“品质”低劣,严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发用户得分：0.0用户解答：用机械的体力劳动来代理大脑的智力训练标准答案：教学内容和教学方法的“品质”低劣，严重影响孩子的思维发展C教育内容简单重复,不利于儿童的大脑开发9.是指由于教师自身的心理素质问题和心理健康状况不佳，而对学生的身心健康造成的消极影响。职业伤害职业心理伤害师源性心理伤害师源性伤害用户得分:0.0用户解答:职业心理伤害标准答案：师源性心理伤害为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境,应建立融洽和谐的师生关系把学校教育与家庭教育有机结合起来加大整治营业性舞厅,电子游戏室,台球室及网络,书刊,音像制品等カ度学校要重视激发，培养学生的自尊心和自信心用户得分：0.0用户解答：把学校教育与家庭教育有机结合起来标准答案:加大整治营业性舞厅，电子游戏室，台球室及网络，书刊，音像制品等カ度同音字和形近字经常混淆、听觉记忆和语音记忆困难、不爱朗读、记字困难等等这些,都是的行为表现。阅读障碍理解困难阅读困难记忆能力差用户解答：阅读障碍标准答案：阅读隙碍学习障碍儿童的教育对学习障碍儿童的教育和矫治太困难,而且他们没有发展的潜能要根据学习障碍儿童的特点进行教育将教师打扮得五颜六色,可以提高学习障碍儿童的注意力用户解答：要根据学习障碍儿童的特点进行教育标准答案：要根据学习障碍儿童的特点进行教育以下哪种教学技能是课堂教学组织的ー种主要形式,是促使教学目标达成的ー种必不可少的教学手段?（）板书技能反馈强化技能提问技能教学演示技能用户解答：提问技能标准答案：提问技能情绪不良、人际障碍、网络成瘾的问题学生叫。生理问题型学习问题型品德问题型心理问题型用户解答:心理问题型标准答案:心理问题型有些同学被老师用冷眼ー扫,可能顿时脸红、心跳、呼吸急促、影响这位老师所教的学科内容的记忆等,这种反应的情绪体验耍比一般的不良刺激反应痛苦得多,常常是不容易忍受的,并从而导致厌学。这种厌学行为起因于与意识（或意志）相对抗的潜意识行为过敏性痛苦情绪非意志性的行为后天习得的可以治愈的不适应性行为用户解答：过敏性痛苦情绪标准答案：过敏性痛苦情绪一个人的心理健康水平受两个因素影响,ー个是他所生存的心理环境,还有一个是他的能力。心理承受自我适应心理调节自我认知用户得分:0.0用户解答：自我适应标准答案：心理调节有些人数学非常差，但是阅读能力却非常好,这种人我们把他叫做。理解学习障碍言语学习障碍非言语学习障碍数学学习障碍用户解答：非言语学习障碍标准答案：非言语学习障碍通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展学生良好的情绪和情感的心理健康教育方法是认识指导法行为改变法讲授法活动体验法用户解答：活动体验法标准答案：活动体验法中小学教师的心理病因工作压カ大岀现心理问题，跟经济收入无关跟自身的年龄无关用户解答：工作压カ大标准答案：工作压力大以下哪些教学技能是在课堂教学中教师与学生相互作用的教学行为?钻研教材、编写教案等导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等批阅作业、试卷等备课、备学生以更好地完成教学用户解答:导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等标准答案:导入、讲解、提问、语言、板书、变化和组织等二多选题!.批评厌学学生要注意以下几点有明确的指向性批评与鼓励同时进行就事论事个性化的批评本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：有明确的指向性I批评与鼓励同时进行I就事论事I个性化的批评标准答案:个性化的批评I就事论事I有明确的指向性I批评与鼓励同时进行2.学习障碍的亚类型有哪几种?马虎视觉追踪能力差动作不协调仿绘能力差本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答：马虎I视觉追踪能力差I仿绘能力差标准答案：马虎I仿绘能力差I动作不协调I视觉追踪能力差3.面对新课程教师怎样与学生心灵沟通?创设情景释义悟情巧加提示引导想象本题分值：4.0用户得分：4.0用户解答：创设情景I释义悟情I巧加提示I引导想象标准答案：创设情景I引导想象I释义悟情I巧加提示4.引起厌学的主观因素主要有来自教师的压カ自我调节方法有误产生逆反心理意志能力与责任感发展滞后思维品质的批判性、片面性和表面性发展本题分值:4.0用户得分:4.0用户解答:自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后I思维品质的批判性、片面性和表面性发展标准答案:自我调节方法有误产生逆反心理I意志能力与责任感发展滞后I思维品质的批判性、片面性和表面性发展5.心理健康的标准在自己所处的环境中有充分的安全感,能保持正常的人际关系,能受到他人的欢迎和信任人格完整：自我感觉良好;情绪稳定，积极情绪多于消极情绪;有较好的自控能力,能保持心理平衡:能自尊、自爱、自信、有自知之明从不出现心理方面的困扰对未来有明确的生活目标，并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求本题分值：4.0用户得分：0.0用户解答:在自己所处的环境中有充分的安全感，能保持正常的人际关系，能受到他人的欢迎和信任I人格完整:自我感觉良好:情绪稳定，积极情绪多于消极情绪:有较好的自控能力，能保持心理平衡;能自尊、自爱、自信、有自知之明I从不出现心理方面的困扰I对未来有明确的生活目标,并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求标准答案:人格完整;自我感觉良好；情绪稳定,积极情绪多于消极情绪；有较好的自控能力,能保持心理平衡；能自尊、自爱、自信、有自知之明I在自己所处的环境中有充分的安全感,能保持正常的人际关系,能受到他人的欢迎和信任I对未来有明确的生活目标,并能切合实际不断进取，有理想和事业上的追求三判断题!.从本质上看,性包含三个方面相互联系的现象，一是性的生理现象,二是性的心理现象,三是性的社会现象，任何把性简单的看成纯粹是生命本能或者看成某・方面的现象,都是肤浅的。错对用户解答:对标准答案：对ー个心理健康的老师才能培育出心理健康的学生。错对用户解答：对标准答案：对多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。错对用户解答：错标准答案：错行为科学研究表明,如果信息的传达者和接受者经历相似,并且关心的事情相同、面临的问题相同,接受者就更容易接受信息,从而导致相关态度、信念和行为的改变。对错用户解答:对标准答案:对厌学孩子的意志能力和责任感要优于普通的孩子。对错用户解答:错标准答案:错亲子关系是中学生三大社会关系（亲子关系、师生关系、同伴关系）中最重要的社会关系。错对用户解答:对标准答案：对父母关系不和将使儿童缺乏依赖感和安全感，会破坏孩子对家庭角色的稳定性。错对用户解答：对标准答案:对对学生进行心理辅导时,可以将学生的案例当作典范教育其他受辅导学生。错对用户得分：0.0用户解答：对标准答案：错教学策略下的有效提问策略，可以监控学生的学习和思维过程，并及时促使学生不断关注、反思、修正自己的初始回答，把理解力向前推进。错对用户解答：对标准答案:对班主任与学生家长沟通忌过滥、忌批判、忌随意。应该出于对学生的关心爱护,出于对学生的高度负责,与家长建立良好的关系。错对用户解答：对标准答案:对唤醒学生是一项系统的工程,需要学校、家庭、社会,共同努力,倾カ打造。错对用户解答:对标准答案：对ー个人幸福与否，除了与金钱、名誉、地位有必然联系外,与心理健康也有着不解之缘。对错用户得分：0.0用户解答：对标准答案：错学习障碍的孩子智力和智商与