初中数学教学质量分析-公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

初中数学质量分析及问题对策基于监测，共享数据一基于数据，探寻问题二基于问题，提出对策三八、九年级命制试题标准1.关注基础，重视技能，重视考查学科关键和本质。2.源于教材，高于教材，重视考查知识结构系统和完整。3.关注过程，重视思索，重视考查数学经验积累和迁移。4.突出思维，强调了解，重视考查数学思想和方法。基于监测，共享数据一市直初中比很好有繁荣、试验、龙源，镇街初中比很好有贾悦、诸冯、卢山、芝灵、马庄、树一、百尺河、枳沟。全市八年级总评基于监测，共享数据一全市九年级总评市直好有超然、明德、试验，镇街好有孟疃、诸冯、卢山、贾悦、树一、桃林、枳沟。与中考比：石门进步9个名次，桃林6个，诸冯4个，明德3个，皇华2个，试验、一初中、贾悦、桃园、林家村各1个。基于监测，共享数据一部分学校总评与优异生名次对比基于数据，探寻问题二在本市初中数学优异生是这么问题一：优异生不突出高层次思维能力1.综合分析问题能力差归因分析优异生不突出2.“扁平化”课堂教学模式,限制了优异生发展。部分学校总评与优异生名次对比归因分析问题二：新课改理念还没有完全落到实处，真正意义上自主学习还没有完全实现。一是课堂教学对知识本质了解看得轻。概念、性质、结论形成太快，解读太快。学生弄不清知识来龙去脉，造成出现了“夹生饭”现象，迁移、利用能力差。二是课堂教学不撒手。教师霸占课堂，不给学生自主时间，被动学习、机械训练现象依然存在。三是课堂教学撒了手。打着“自主、合作、探究”学习旗号，该讲不讲，该点拨不点拨，存在放任自流倾向。问题三：部分教师缺乏研究意识。了解直棱柱、圆锥侧面展开图，能依据展开图想象和制作实物型。1.学校层面：一是搞好小学、初中衔接。七年级开学第一周不要急于讲新课，能够对小学重点、难点知识进行复习梳理，对学生学习方法进行培训指导，让学生以最快状态适应初中生活。二是做实校本教研，以研促教。多想实招、做点实事，校本教研时间不要跑空车，流于形式或者被挪用、挤占。要真正发挥校本教研实效，促进教师专业化发展。三是借助深度学习教学改进项目，深化课堂教学改革。促进学生学习方式转变，提升学科能力，促进教师教学行为转变，提升专业水平。基于问题，提出对策三2.对教师提议：一是加强对《课程标准》研究，把系统掌握《课标》作为数学教师看家本事。只有认真阅读了解《课标》，才能够全方面地把握数学教育体系结构与功效、内容与方法，才能有能力践行和应对数学教育中出现挑战，才能对数学教育中最为关键问题有一个清楚地把握。2.对教师提议：二是加强对教学设计精细化研究，要“想明白”、“讲清楚”。要将教学内容之间知识逻辑和思维逻辑想明白，将训练学生思维方法讲清楚。教师首先自己想明白了，讲清楚了，经过教学活动之后学生才能够想明白、讲清楚。2.对教师提议：三是加强对学生预习习惯培养，真正实现自主、高效学习。只有会预习，才能会学习。预习是一个良好学习习惯。经过预习,不但能够提前了解学习内容,降低课堂学习难度,促进课堂参加学习主动性、主动性,更能提升学习效率,培养学生自主学习能力。

2.对教师提议：四是加强优异生培养。组建虚拟班培养优异生做法很好，不过优