部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）

PAGEPAGE68/70《学习伴我成长》教学设计部编版《道德与法治》三年级上册优秀教案（全册）《学习伴我成长》教学设计教材分析：也为第二课时《我学习，我快乐》的内容做了引导。教学目标：【知识与能力目标】理解学习对成长的重要性。【过程与方法目标】培养主动发现问题和解决问题的学习能力。【情感态度价值观目标】了解学习的重要性，树立积极主动学习的态度。教学重难点：教学重点：发现生活中的学习乐趣。教学难点：个人与学习的关系。课前准备：学生搜集日常生活的见闻和感受，教师制作多媒体课件。教学过程：导入新课情境导入:我们在学校学习（见课件）1（板书）一、成长离不开学习活动一：学习使我们成长。1、我们学习过哪些知识或技能？2、只有我们小孩子在学习吗，大人们在学什么？业余爱好。学习——永远不晚。——高尔基只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子（多媒体展示）【设计意图】（帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯二、处处可学习活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）结合以上情境和你的经验，说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。（2）在上课学习的过程中，你有什么样的感受？学生回答。了解学习的方式多种多样（图片展示）：郊外踏青，认识多种多样的植物。参观博物馆，了解丰富的历史和文化。进入图书馆，通过阅读扩展自己的知识面。来到动物园，观察各种动物并了解它们的特点习性。【设计意图】（通过此活动，让学生认识到学习是无处不在的）的在学习中使自己获得进步。板书设计第一节 学习伴我成长二、处处可学习课堂练习习专业知识，爷爷在家学习书法„„通过这些事例，以下认识错误的是（B）学习不分年龄C.学习的内容是多种多样的D教学反思：课时内容的展开做铺垫。《我学习我快乐》教学设计教材分析:《我学习我快乐》教学设计2内容。教学目标：【知识与能力目标】【过程与方法目标】能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴趣。【情感态度价值观目标】使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，主动学。教学重难点：教学重点：探索学习中的乐趣。教学难点：克服学习中的困难。课前准备：学生预习课本内容，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:学习真有趣（见课件）2（板书）二、学习的快乐1、教师将学生分为若干组，各组依次进行一轮词语接龙。规则可参照课本：后一个同学说出词语的第一个字，必须是前一个同学说出词语的最后一个字。（课件演示）2、请同学发言谈一谈自己的特长（可以是家务、学习技能等）【设计意图】（引导学生了解到学习能给我们带来乐趣二、战胜困难更快乐活动二：课堂互动（结合课件）问：（1）你在学习中都遇到过哪些困难呢？（2）遇到困难时你是怎样应对的呢？学生回答。播放视频《开学第一课孵蛋实验》引导学生思考应如何面对学习过程中的挫折。【设计意图】（通过观看视频，认识到我们应该积极面对学习中遇到的困难）我们不应该轻易的放弃，而要有坚韧不拔的意志力，才能在学习中收获到更多。板书设计第一节 学习伴我成长一、学习的快乐二、战胜困难更快乐课堂练习的诗篇。这个故事说明了（C）学习是枯燥无趣的我们都要把铁杵磨成绣花针学习时遇到困难不要轻易放弃，要有毅力和恒心D教学反思：《做学习的主人》教学设计难免的，我们只有树立的坚定的目标才能克服苦难。《做学习的主人》教学设计教材分析:学会怎样去学习，是本课的主要目的。教学目标：【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。【过程与方法目标】通过互动、共同发展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方法。【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极主动地投入到学习之中。教学重难点：教学重点：学会主动学习。教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。课前准备：学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。教学过程：导入新课课堂互动自由发言，请大家谈谈对“学习”这一词语的看法（三、人人都能学得好活动一：人人都有闪光点1、教师让学生拿出课前准备的白纸，在白纸上写出自己的特长，至少三点。2、请几位学生自愿上台表演自己的特长。【设计意图】（引导学生认识到自己的长处，拥有学习的潜力，更加愿意去学习二、怎样才能学得好活动二：课堂互动（结合课件与课本案例）请学生主动举手发言，提出自己在学习过程中的问题。针对提出的问题，其他同学可提出自己的建议。教师结合书本案例分析，对问题与建议进行归纳总结。【设计意图】（帮助学生发现学习中的问题，并提出解决方法）课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去学习，做学习的主人。板书设计第一节 学习伴我成长一、人人都能学得好二、怎样才能学得好1.学会思考，提出问题 2.合理安排时间 3.分享经验课堂练习1.在学习过程中应当（）学会思考，提出问题合理安排时间分享经验答案：A教学反思：克服这些困难，掌握学习的方法，做学习的小主人。《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》教学设计垫。教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。教学重难点：教学重点：充分了解学校的结构和部门。教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）四、学校情况知多少活动一：小组展示发言1并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。【设计意图】（及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。【设计意图】（助学生更好的了解在学校找到不同的部门。）校的一草一木的过程中，也会更加喜爱这个我们共同的家。板书设计第四节说说我们的学校一、学校情况知多少1、你最喜欢校园里的哪个地方呢？2、说说你喜欢这个地方的理由。二、我们的学校不简单1、有了事情找哪里？2、一起来画校园平面图。课堂练习校的说法错误的是（A）我来学校只是来学习，对校园不感兴趣C.在学校我们既能学到知识，又能交到朋友D.学校是我们共同的家教学反思：《走近我们的老师》教学设计教材分析:《走近我们的老师》教学设计健康。本节课的内容主要帮助学生了解教师这一职业，促进师生间建立更好的关系。教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。教学重难点：教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？学习，一直关心并陪伴我们成长的人。今天就让我们一起来走近我们的老师。【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣五、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。学生讨论并每组选代表回答。活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（敬教师这一职业）帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。板书设计第五节 走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了课堂练习老师的代表，更在今天都一直被我们所尊敬。我们对待老师的正确态度是（B）只要是老师说的话都是对的。C.老师说的都是错的，我们不能听。D.我们不需要尊重我们的老师教学反思：《让我们的学校更美好》教学设计《让我们的学校更美好》教学设计教材分析:本课内容紧承前两节的内容，在教学中帮助学生更全面的认识我们的学校。教学目标：【知识与能力目标】了解学校为我们提供的资源与服务，全面了解我们的学校和学习生活。【过程与方法目标】通过实践让学生对学习的价值以及学校的作用形成更清晰的认识。【情感态度价值观目标】激发学生对学习的热情，培养对学校的感情。教学重难点：教学重点：帮助学生更全面的了解学校在我们的学习中扮演的重要地位。教学难点：促进学生培养对学习的热情，对学校的认同感。课前准备：学生进行课前预习和分组调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:我在这里学习与成长。快就过去了我们也没有意识到。今天，我们就要一起来更多地了解我们的学校。（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）六、我们的成长天地活动一：互动讨论—对应书本小玲的案例1、现在同学们有了各种各样的电子设备，大家平时都用它们来学习吗？2、请大家思考一下，是否我们可以在网上上课，不来学校了呢？活动二：阅读与思考（结合失学女童的案例与课件）1、从这些故事中你想到了什么？（二、我为学校出点力活动三：完成校园垃圾调查报告（请同学课前分组完成）各组派代表展示调查成果。问：我们可以针对这些问题提出什么改进措施呢？【设计意图】（策）存在的问题并积极寻求解决的方法，才能让我们的学校更美好。板书设计第三节让我们的学校更美好一、我们的成长天地二、我为学校出点力课堂练习少了。通过了解失学女童的案例，我们知道了（D）A.父母不让我们上学我们就不能上学。B.女童不需要接受基础教育。C.如果在家里能学习就不用去学校。D.我们都有平等地接受教育的权利教学反思：学校之间更紧密的联系。《生命最宝贵》教学设计教材分析:《生命最宝贵》教学设计《生命最宝贵》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第一课的内容。生命只有一次，对每个人来说都是最宝贵的。本课的内容通过设置“生命来之不易”和“爱护身体珍惜生命”两部分，帮助学生树立珍爱生命的意识。教学目标：【知识与能力目标】了解生命的来之不易和父母的辛苦，认识到生命的重要意义。【过程与方法目标】通过将课本知识和生活实例的结合让学生更深刻的认识我们的生命。【情感态度价值观目标】认识到生命的不可代替，从小树立安全意识，珍爱生命。教学重难点：教学重点：认识到生命孕育过程的艰辛，进一步激发学生对生命的珍惜。教学难点：让学生认识到父母为了所做新生命的付出并产生对生命和父母的敬意。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:当我未出生时其珍贵的。今天，就让我们走进第七课，生命最宝贵（通过课本知识和生活知识的衔接，激发学生对生命的思考七、我们的生命来之不易活动一：体验五分钟妈妈1、请几位学生通过将书包挂在胸前模拟怀孕时的妈妈。2、请几位学生讲一讲模拟的感受。【设计意图】（通过模拟帮助学生对母亲孕育生命的不易产生更直观和深刻的理解二、爱护身体珍惜生命活动二：阅读课本莫莫的故事请同学回答：1、我们有没有做过和莫莫类似的危险的事？2活动三：名人故事—海伦·凯勒阅读《假如给我三天光明》思考：如果我们没有了视力，世界会变得怎样？【设计意图】（两个案例帮助学生珍惜我们的身体，更重视生命的意识）危险的事。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。板书设计第三节 生命最宝贵二、爱护身体珍惜生命课堂练习这本书只能读一次。对这句话的理解错误的是（A）A.我们可以拥有很多本书，生命也可以重来。B.生命只有一次，是非常珍贵的。C.我们不应该虚度时光，浪费生命。D.我们要从小树立珍爱生命的意识。教学反思：《安全记心上》教学设计在的危险并自觉地远离，把安全意识时时放在心间。《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕生活中的危险并培养规避风险的能力。教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。教学重难点：教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？（结合日常生活案例引入课程内容）八、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）一”的意识，保护好我们自己。板书设计第三节 安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习下列有关安全游泳的说法错误的是（B）我们游泳时要首先做好热身运动。C.我们不能到私自到陌生的水域游泳。D.我们不能擅自下水营救他人。教学反思：能力，全面增强学生的安全意识和自我保护能力。《心中的“110”》教学设计教材分析:《心中的“110”》教学设计《心中的“110”》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第三课的内容。本课与前会的能力，增强学生自我保护的自觉。教学目标：【知识与能力目标】认识到在生活中保持警惕性的意义，提高意识危险并规避风险的能力。【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生更好的处理日常生活中可能遇到的危险。【情感态度价值观目标】增强学生的安全意识和警惕性，也要正确处理日常生活中与陌生人的交往问题。教学重难点：教学重点：帮助学生认识生活中可能存在的危险，并帮助学生提高警惕性。教学难点：在对陌生人提高警惕性的同时也要对善意的陌生人保持礼貌友好。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:我该怎么办？就要来学习第九课：心中的“110”。（结合日常生活案例引入课程内容）九、有点警惕心活动一：师生互动讨论1、你遇到过课本上这些情况吗？2、当你感觉到危险时是怎样做的？【设计意图】（结合日常生活吸引学生的兴趣，提高课堂参与度二、不要上当受骗活动二：新闻案例分析1、教师分析新闻中学生受骗的案例，并让学生分享感受。2、学习和陌生人交往的礼仪【设计意图】（处）板书设计第三节 心中的“110”一、有点警惕心课堂练习以下关于小雨可能的做法正确的是（A）A.礼貌告知对方自己是否知道，并提供可能的帮助。B.假装没有看见，径直走开。C.不告知家人，立刻带陌生人去这个地方。D.告诉他一个错的方向。教学反思：《父母多爱我》教学设计流。《父母多爱我》教学设计教材分析:《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。切合本单元庭”概念的认识。体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。教学目标：【知识与能力目标】通过学习认识到父母的关爱，同时也培养学生对父母的理解和认同。【过程与方法目标】通过课本学习，增进学生和父母之间的沟通。【情感态度价值观目标】帮助学生通过换位思考等方式理解自己的父母，更加关心和关爱父母。教学重难点：教学重点：发现父母对我们的爱，并理解父母对我们的付出。教学难点：在理解父母的基础上增强学生对父母的感恩和尊敬，形成更好的亲子关系。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:爸爸妈妈爱我吗？（引发学生思考和学习兴趣）十、父母默默地爱活动一：填写“爱心树”（66）1、哪些事是我们平时不曾注意的呢？2、分享你填了“爱心树”以后的感受。活动二：爱在不言中。1、阅读故事《妈妈喜欢吃鱼头》2、欣赏歌曲《鲁冰花》、《我有一个好爸爸》【设计意图】（帮助学生发现父母的关爱，培养学生对父母的感恩之情。）二、多一些理解1、结合课本，父母还有哪些事是我不能理解的呢？2、通过本课的学习，是不是对这些事有了新的看法了呢？【设计意图】（帮助学生换位思考，更加理解父母）板书设计第三节 父母多爱我二、多一些理解课堂练习心。以下对于小米爸爸做法的说法正确的是（C）A.小米的爸爸是为了不让小米睡懒觉。B.小米的爸爸不关心小米的累。C.小米的爸爸很关心小米的健康，所以才和他步行去学校。D.小米的爸爸没有其他交通工具带小米上学。教学反思：和谐的亲子关系，同时也对学生的身心健康成长发挥积极的作用。《爸爸妈妈在我心中》教学设计教材分析:《爸爸妈妈在我心中》教学设计学习，让学生能更加了解父母，也更关心父母。教学目标：【知识与能力目标】更加了解我们的父母，并把对父母的爱落实为行动。【过程与方法目标】通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母，体会父母的辛苦。【情感态度价值观目标】加深学生对父母的感激和爱，促进更和谐的亲子关系的形成。教学重难点：教学重点：通过学习让学生更加全面地了解父母，并把对父母的爱落实到行动中。教学难点：培养学生对父母的感激和关爱，形成更温馨的家庭氛围。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:我们都爱爸爸妈妈十一课：爸爸妈妈在我心中。（结合课件引入新课内容）十一、我们都爱父母活动一：课堂讨论课本上这些小朋友的感受我们都有吗？分享我们自己的感受和经历。【设计意图】（结合学生自身感受，加强对课本内容的理解二、我们了解父母吗？活动二：我为父母写档案（让学生当堂完成第74页档案）1、这个档案我们能写出多少？2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。【设计意图】（通过这个活动让学生切实地深入了解父母三、爱父母，在行动活动三：请学生回去后，在自己的能力范围内为父母做一件小事。并记录下父母的表现和自己的感受。【设计意图】（帮助学生把对父母的爱落实为行动）有更多的了解，并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。板书设计第三节 爸爸妈妈在我心中一、我们都爱父母三、爱父母，在行动课堂练习以下做法中不正确的是（B）A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。B.经常顶撞父母，不关心父母。C.对父母的不良习惯提出批评，并帮助他们一起改掉坏习惯。D.牢记父母对我们的教导，在学校里好好学习。教学反思：本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。《家庭的记忆》教学设计教材分析:i教学目标：【知识与能力目标】通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识，并且对家庭成员及关系更加熟悉。【过程与方法目标】通过课本学习和实践作业，让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。【情感态度价值观目标】认识到家庭对我们每个人的重要性，培养对家庭的情感。教学重难点：教学重点：帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。教学难点：认识到自己在家庭中的位置，加强和家庭成员的沟通交流。课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。教学过程：导入新课情境导入:家庭称呼知多少十二、家庭称呼抢答赛活动一：抢答竞赛（课本第79页）完成后校对答案，看看哪些人是我们不知道的？【设计意图】（通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观二、“家史”小调查活动二：“家史”调查表（课本第80页，要求学生课前完成），课堂互动。1、哪些问题是我能填出来的，哪些需要询问父母？2、比较自己和父母的童年，我有什么发现？【设计意图】（帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化三、传统节日中的“家”活动三：春节回忆1、每年春节，我们都是和谁一起过的呢？2、春节的氛围和别的节日有什么不同，为什么会有这种不同呢？【设计意图】（通过对春节的回忆，了解家庭成员间互敬互爱的关系四、语言文字中的“家”活动四：“家”思在诗中学习古人思家的古诗。【设计意图】（让学生更加重视自己的家庭和家庭成员）板书设计第三节 家庭的记忆一、家庭称呼抢答赛二、“家史”小调查三、传统节日中的“家”四、语言文字中的“家”课堂练习优秀的诗句来表达对家的思念，并流传至今，以下哪句诗没有表达这种情感呢（D）AB.烽火连三月，家书抵万金。CD.白日依山尽，黄河入海流。教学反思：本框是道德与法治三年级第四单元第三课的内容，在前两节内容对亲子关系的基础上，本节以家庭关系为核心。帮助学生在学习中更了解自己的家庭以及家庭成员，激发学生作为家庭的一员形成对家庭的深厚情感，也帮助学生积极培养和家庭成员之间互敬互爱的关系。（新）教科版《道德与法治》二年级上册教学设计（全册）《开心真好》教材分析教材分析教学目标生正确认识生活中烦恼的存在，并寻找解决学习和生活中烦恼的办法。教学目标【知识与能力目标】1、能够结合自己的生活经历说出自己开心的故事，体会到每个人的生活中都有开心的事情发生；2、是同学们正确认识到生活中烦恼的存在；3、通过看、说、写等方式与同伴交流，归纳出解决烦恼的具体做法。【过程与方法目标】帮助学生了解开心的意义，引导学生化解烦恼，找出能使自己开心的方法。【情感态度价值观目标】1、通过活动，让学生知道生活、学习中常常会发生开心的事情；1、通过活动，让学生知道生活、学习中常常会发生开心的事情；教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】1、能够结合自己的生活经历说出自己开心的事，体会到每个人的生活都会有很多开心的事情；2、能与同伴交流认识烦恼的存在并寻找解决烦恼的方法。【教学难点】使每一个人都正确认识到烦恼的存在，并找出解决烦恼的方法。课前准备课前准备◆教师：收集图片、视频等资料制作课件。学生：画出自己开心的表情，写出自己最近的烦恼。教学过程教学过程一、从生活中出发，引出标题：1、播放视频《小熊与洋娃娃跳舞》请每一位同学拿出自己的画，并介绍一下画的内容。2、老师展示，同学介绍。3、师总结：同学们都是小小画家，每一位同学的画都特别棒！通过你们开心的表情，开心的事（播放课件）。4、学生回答文章中发生的开心的事，老师肯定。5、结合课本第三页，让同学分享今天最开心的事。学生回答，老师总结。二、结合生活，引出第二部分：1、谈话：我们生活中虽然有很多让大家开心的事，有时也会出现一些不顺心的事，让我们再通过一篇小文章，看看这位同学遇到了什么烦恼。学生回答，老师肯定。2、师：你们最近有没有什么烦恼呢？当我们生活中出现各种各样的烦恼时，同学们都把这些烦恼对谁说呢？学生回答，老师肯定。3、师总结：生活中有很多事情使我们无法预知的，所以遇到烦恼也是很正常的事情。开心的方法吧。三、合作整理，一起寻找开心的方法:1、师问：我们班有没有哪位同学让大家觉得他一直很开心，看起来没有烦恼？（学生回答）那么让我们请这位同学说说自己为什么每天都很开心。学生回答，老师肯定。2、分小组讨论各自解决烦恼，保持开心的方法。老师到各小组之间指导评论。3、派小组代表分享讨论的结果，板书写下这些方法。4、师总结：当我们每天都用开心的态度去对待生活，我们的生活就会变得快乐。四、实践作业：收集快乐的小窍门。制作属于自己的快乐魔方。教学反思教学反思略《我真棒》教材分析教材分析教学目标教学目标【知识与能力目标】1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴；3、能学习同学的优点和长处，激励自己进步；4、让学生拥有“棒”的体验。【过程与方法目标】自我肯定和自我完善，从而更好地接纳自己，发展自己，增强自信心。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴；2、能发现同学的优点和长处。【教学难点】树立自信心，懂得向别人学习。课前准备课前准备◆教师：多媒体课件，优点树干，树叶、镜子。学生：写出自己的优点。教学过程教学过程一、激趣导入：板书课题：我真棒。二、探究新知：活动一：展示自己：了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？1、同桌你说我听，互相说出自己最棒的地方。2、请同学站起来在老师和同学面前展示自己最棒的地方。（这个环节要注意调动平时3、评论，奖励奖励小红花。4、老师小结：每个人身上都有闪光点，我们得学会从自己身上多找喜欢自己的理由。应该对自己充满信心，相信自己真棒！活动二、粘贴优点树叶：1、导入：老师展示神奇的树——优点树。并对优点树进行说明：这是一棵神奇的树，、分发树叶，让同学们在树叶上写上自己的优点。、分组粘贴树叶。（播放《小松树快长大》歌曲）4、师总结：同学们，是你们的优点让我们的树变得枝繁叶茂，你们真的很优秀！活动三、夸他人：1、老师：看到同学们都能喜欢自身，并能从自身身上找到那么多优点和优点，老师真人找找优点。2、请小朋友下座位找自己的好朋友，夸夸你的好朋友。3、请小朋友说说自己都夸了谁。4、从小朋友刚才的夸奖中，我发现我们班每一个同学身上都有特棒的地方，都有值得我们学习的长处。让大家也向他一样，做得更好，做得更棒！活动四、帮助自己树立信心：1.老师：虽然我们找出了这么多的优点，但是我知道大家偶尔也会有不自信的时候，说说你们会在什么时候觉得没自信呢？2、学生回答，老师点评。3、老师：生活中有很多挫折会使我们受到打击，那么当大家遇到不自信的时候，大家都是怎么克服的呢？4、学生回答，老师点评。5：师总结:每位同学的建议都是很棒的！每当我们遇到这些挫折，感到不自信的时候，一定要相信自己，鼓励自己，大声的对自己说“我能行”，我相信大家都可以克服难关，因为你们都是最棒的！活动五、每天进步一点：想想你们想在哪些方面取得进步，完成我们的实践作业。教学反思实践作业你们会变得更棒！教学反思略《爱越多，快乐越多》教材分析教材分析教学目标心他人，并且提高学生富有爱心的情感。教学目标【知识与能力目标】1、通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐；2、快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么；3、通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。【过程与方法目标】【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】在得到别人帮助的过程中又得到了更多的快乐。【教学难点】如何调动学生的积极性，使他们在平常学习生活中实践这个道理，得到启迪。课前准备课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：按照老师安排在家帮助父母做些力所能及的家务。教学过程教学过程一、听故事，找快乐：1、师导入：在之前的学习中，老师和同学们一起发现了生活中许许多多的快乐，我们1、师导入：在之前的学习中，老师和同学们一起发现了生活中许许多多的快乐，我们乐王子”，你们听过《快乐王子》的故事吗？乐王子”，你们听过《快乐王子》的故事吗？2、播放童话剧《快乐王子》。3、让学生对故事情节进行小组讨论：苦人?伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？③你有什么想法？你明白了什么？4、讨论后组织全班交流，5、老师进而引领理解快乐的真正含义：把快乐带给别人的人，自己更快乐；付出的爱越多，得到的快乐越多。2、播放童话剧《快乐王子》。3、让学生对故事情节进行小组讨论：苦人?伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？③你有什么想法？你明白了什么？4、讨论后组织全班交流，5、老师进而引领理解快乐的真正含义：把快乐带给别人的人，自己更快乐；付出的爱越多，得到的快乐越多。二、寻找快乐，获得快乐：1、教师导引：快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。一起读一读王羲之助人卖扇的故事，体会帮助别人的快乐。211121、教师导引：快乐王子和小燕子把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。一起读一读王羲之助人卖扇的故事，体会帮助别人的快乐。21112①说说图上的小学生都做了什么？②看到她在创造快乐，那我们自己有什么打算？3134、分小组合作，制作“爱心”。5、各小组派代表发言，互赠快乐，共享快乐。三、制作快乐收藏夹，驻留快乐：1、教师：同学们，你们今天快乐吗？假如你今天获得了快乐，就拿出笔来，记下这些呢？2P14,学习给收藏夹取名、设计封面。1、教师：同学们，你们今天快乐吗？假如你今天获得了快乐，就拿出笔来，记下这些呢？2P14,学习给收藏夹取名、设计封面。3、在收藏夹里记录自己生活中最开心的事情。4、展示记录，互相欣赏。55乐”那感觉一定很美哦！教学反思乐”那感觉一定很美哦！教学反思略《我的牙齿白又白》教材分析教材分析教学目标拥有洁白健康的牙齿。教学目标【知识与能力目标】1、了解牙齿的作用和牙齿的部分名称，知道龋齿是怎样形成的；2、了解爱护牙齿的一般常识；2、掌握正确的刷牙方法。【过程与方法目标】确的刷牙方法和保护牙齿的方法。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】引导学生懂得爱护牙齿的重要性。【教学难点】指导每位学生掌握正确的刷牙保护牙齿的发法。课前准备◆课前准备◆学生：1、收集资料，了解与牙齿有关的知识。2、观察自己的牙齿，记录下自己的发现。3、与家长交流保护牙齿的方法。教学过程教学过程一、创设情境，激趣导入：1、教师：同学们，我们先来看一段广告。（课件播放牙膏广告，画面定格在一口洁白健康的牙齿上们就来聊一聊“牙齿”吧。2、请同学们说一说各自换牙时候的事情。学生回答，老师肯定。2、请同学们说一说各自换牙时候的事情。学生回答，老师肯定。3、了解什么是乳牙和恒牙。3、了解什么是乳牙和恒牙。二、了解蛀牙的形成：217事里发生了什么事情。3、回答：（1）说说这是个关于什么的故事？（2）说说老虎为什么会把牙齿都拔掉？217事里发生了什么事情。3、回答：（1）说说这是个关于什么的故事？（2）说说老虎为什么会把牙齿都拔掉？（3）说说老虎的牙齿真的长了虫子吗？3、小组讨论，读了这个故事后有什么想法。4、各小组派代表发言，老师评价。5、了解什么是蛀牙以及蛀牙形成的原因。5、了解什么是蛀牙以及蛀牙形成的原因。四、动手做实验：1、师：牙齿是人体重要的器官之一，它具有咀嚼、辅助发音和美观容貌等功能。如果2、学生进行观察，然后对鸡蛋发生的变化展开讨论。3、师总结：这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。也就是“虫牙”。通过刷牙的好习惯。4、展示正确的刷牙方法，并请同学做示范。5、朗读儿歌，掌握正确的刷牙方法。四、互相交流：1、师：我们每个人都有自己爱护牙齿的小秘方，下面请大家分小组讨论一下各自爱护牙齿的方法。2、学生进行小组讨论。3、请每组派代表发言，老师进行评价总结。五、实践作业：教学反思920教学反思略《我的眼睛亮晶晶》教材分析教材分析教学目标课的学习，使同学们初步了解保护眼睛的常识，及不科学用眼带来的影响。教学目标【知识与能力目标】、通过本堂课的学习让学生认识到眼睛的重要性；、使同学们了解造成视力下降的原因及预防措施；3、和同学们分享学习爱眼常识，养成良好的用眼习惯。【过程与方法目标】的好习惯。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】让学生们在活动中懂得什么眼睛的重要性并且培养他们养成正确用眼的好习惯。【教学难点】课前准备◆课前准备◆教学过程教师：准备眼保健操穴位图与多媒体课件。学生：预先了解有关眼睛健康的知识。教学过程一、游戏导入：1、师导入：同学们，老师知道大家都很聪明，所以在这节课开始之前，我有几个谜语1、师导入：同学们，老师知道大家都很聪明，所以在这节课开始之前，我有几个谜语想考考大家，你们想不想要试一试？想考考大家，你们想不想要试一试？2、多媒体展示谜语内容，同学们回答。3、师说：同学们真的太棒了！这些谜语都难不住大家，大家有没有发现这些谜语都和想和大家一起进行。2、多媒体展示谜语内容，同学们回答。3、师说：同学们真的太棒了！这些谜语都难不住大家，大家有没有发现这些谜语都和想和大家一起进行。4、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼（闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。5、师问：当大家捂住眼睛画画的时候是什么感觉？当我们不能用我们的眼睛去辨别其5、师问：当大家捂住眼睛画画的时候是什么感觉？当我们不能用我们的眼睛去辨别其他都东西，会不会感到害怕？所以眼睛对我们真的很重要。他都东西，会不会感到害怕？所以眼睛对我们真的很重要。二、了解近视带来的不便：4、师：我发现咱们班级里有同学已经佩戴上眼镜了，我想请这几位同学说说你们因为近视，给你们生活带来哪些不便。2、同学回答，老师总结。34、师：我发现咱们班级里有同学已经佩戴上眼镜了，我想请这几位同学说说你们因为近视，给你们生活带来哪些不便。2、同学回答，老师总结。322五、学习保护我们的眼睛：1、教师：同学们，我们的眼睛是我们发现美丽的窗户，所以保护我们的眼睛很重要，232、分组讨论保护眼睛的方法。1、教师：同学们，我们的眼睛是我们发现美丽的窗户，所以保护我们的眼睛很重要，232、分组讨论保护眼睛的方法。3、每组派代表发言，老师评价。4245、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？展示课件，学生回答，老师评价。6、学生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。7、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。”四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因：1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，（放鞭炮导致的眼睛意外伤害事件2、学生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。教学反思3、说一说保护眼睛还需要哪些事情。学生回答，老师总结。教学反思略《爱清洁，讲卫生》教材分析教材分析教学目标的最后一课，培养学生们养成讲卫生的好习惯。教学目标【知识与能力目标】1、知道个人卫生的基本要求；2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯；3、了解其他讲卫生，爱清洁的好习惯。【过程与方法目标】通过本主题活动的学习使学生知道初步的健康常识,并养成良好的个人卫生习惯。知道个人卫生的基本要求，知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。做到时刷牙，勤洗手，穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发等讲卫生的好习惯。【情感态度价值观目标】积极学习讲卫生的好习惯，在生活中能主动按照要求做到讲卫生。教学重难点教学重难点◆【教学重点】使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。【教学难点】如何调动学生的积极性，使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。课前准备课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：提前预习爱清洁，讲卫生的习惯。教学过程教学过程一、故事导入：126看一看。2、同学们回答，老师评价。126看一看。2、同学们回答，老师评价。3、师：通过这个故事，我们知道小虎是因为不讲卫生而生病的。那么同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？4、同学们互比。请做的好的同学说一说，都是怎么做到的。二、看一看：1、教师导引：通过刚才同学们的发言大家可以的发现，讲卫生需要注意很多方面。那么我们就从洗手做起吧！让我们先来看一段小视频。(播放洗手视频）2、说一说视频里威威的做法，老师总结。327三、判一判：1、判断对不对。课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。1、教师导引：通过刚才同学们的发言大家可以的发现，讲卫生需要注意很多方面。那么我们就从洗手做起吧！让我们先来看一段小视频。(播放洗手视频）2、说一说视频里威威的做法，老师总结。327三、判一判：1、判断对不对。课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。2、讨论她做得对吗？为什么要这样做呢？3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别你。你。4、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。5、她在做什么？泡脚有什么好处？4、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。5、她在做什么？泡脚有什么好处？6、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。7、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。8、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？9、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。四、说一说：128的花朵上。2、结合课本29页，讨论日常生活中应该怎么注意预防疾病，保持身体健康。3、小组派代表回答，老师肯定总结。4、阅读《小学生日常行为规范》教学反思5相信大家都能做这样的好孩子。教学反思略《出门看天气》教材分析教材分析《出门看天气》是教科版品德与生活二年级上册第三单元《我会保护自己》中的第七课。教学目标为了能让每一位学生能开心地接受新知识，积极主动地学习，，让学生关注对天气现象的变化，力求做到抓住文中的天气及天气对生活的影响进行教学。教学目标【知识与能力目标】、了解生活中常见的各种各样的天气，学会看天气预报；2、了解天气变化对生活的影响，在变化的天气中学会照顾自己；3、学会关心天气、了解不同季节的天气对生活的影响。【过程与方法目标】通过本主题活动的学习，能使学生们认识天气符号，学会看天气预报，留心天气变化。懂得在天气变化时候提前做好准备，学会照顾自己。了解不同季节对生活的影响。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】让学生们在活动中了解各种各样的天气，关注天气变化，学会照顾自己。【教学难点】如何调动学生的积极性，结合生活受到启迪。课前准备课前准备◆教师：准备近期天气特征和多媒体课件。学生：观察最近的天气特征。教学过程教学过程一、课前体验，初步感悟：1又是什么天气呢？生活中我们会遇到各种各样的天气，同学们还知道哪些天气呢？1又是什么天气呢？生活中我们会遇到各种各样的天气，同学们还知道哪些天气呢？2、同学回答，老师肯定。3、师：同学们真的很聪明！那么关于这些天气的符号你们知道多少呢？结合课本 313、师：同学们真的很聪明！那么关于这些天气的符号你们知道多少呢？结合课本 31页，在课件上展示天气符号。4、学生回答，老师评价。5、师：在学习了这么多天气符号后，同学们知不知道在哪里能经常看到这些符号？在天气预报吧。6、回答天气预报中的天气情况，共同学习看天气预报。7、师：同学们知道除了看天气预报之外，还有哪些知道天气变化的方法吗？8、学生回答，老师肯定。页，在课件上展示天气符号。4、学生回答，老师评价。5、师：在学习了这么多天气符号后，同学们知不知道在哪里能经常看到这些符号？在天气预报吧。6、回答天气预报中的天气情况，共同学习看天气预报。7、师：同学们知道除了看天气预报之外，还有哪些知道天气变化的方法吗？8、学生回答，老师肯定。二、了解天气变化时需要做的准备：5、教师导入：同学们，我们学习了这么多的天气，那你们知不知道在这些天气中，我们需要怎么吗？6327、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确，相信在各种天气下，同学们都能准确的你们知道吗？8329、小组派代表发言，老师评价。三：了解天气变化带来的影响：2、教师：同学们，我们都知道了天气变化时我们需要做哪些准备了，但是你们我们为什么要做这些准备吗？天气变化会给我们带来怎样的影响呢？25、教师导入：同学们，我们学习了这么多的天气，那你们知不知道在这些天气中，我们需要怎么吗？6327、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确，相信在各种天气下，同学们都能准确的你们知道吗？8329、小组派代表发言，老师评价。三：了解天气变化带来的影响：2、教师：同学们，我们都知道了天气变化时我们需要做哪些准备了，但是你们我们为什么要做这些准备吗？天气变化会给我们带来怎样的影响呢？2333334、师：同学们，除了了解每天天气的变化和对我们的影响，也要了解一年中季节变化34些季节中的天气都是什么样子的呢？在不同的季节中我们要特别注意什么呢？5、分小组讨论，一年四季的天气特征及注意事项。6、小组派代表发言，老师评价。中暑的经历，小组讨论预防流行性疾病的方式。7中暑的经历，小组讨论预防流行性疾病的方式。7358、小组派代表发言，老师总结。四：实践作业：8、小组派代表发言，老师总结。四：实践作业：35教学反思教学反思略《认识标志，远离危险》教材分析教材分析教学目标救方式。教学目标【知识与能力目标】1、了解生活中常见的安全警告标志；2、了解生活中存在的安全隐患；3、学会正确使用求救电话，在危险情况中能找到正确的求救方法。【过程与方法目标】险，正确使用求救电话，在危险状况下也能冷静的解决问题，寻找到正确的求救方式。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】让学生们在活动中发现生活中不同地方存在的危险，学会正确的求助方法。【教学难点】使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。课前准备课前准备◆教师：准备安全警告标志图和多媒体课件。学生：提前了解常见的安全标志。教学过程教学过程一、了解安全标志：1、师导入：同学们，生活中我们会经常看到各种各样的安全警告标志，人们为了避免362、课件展示标志，同学回答，老师肯定。3、师：同学们真棒！大家都了解这么多的安全警告标志。那你们还知不知道一些这里没有的安全警告标志吗？还有你们知道这些标志都在哪里经常出现呢？4、学生回答，老师评价。1、师导入：同学们，生活中我们会经常看到各种各样的安全警告标志，人们为了避免362、课件展示标志，同学回答，老师肯定。3、师：同学们真棒！大家都了解这么多的安全警告标志。那你们还知不知道一些这里没有的安全警告标志吗？还有你们知道这些标志都在哪里经常出现呢？4、学生回答，老师评价。5、师：大家一定要牢牢记住这些安全标志，当大家看到这些标志时，要按照标志的提示做，这样才能避免危险的发生。二、了解生活中存在的安全隐患：10、教师导入：同学们，你们知道吗？在我们的身边，时时刻刻都存在着危险。我这里有一段视频和一些图片，让我们一起发现生活中存在的危险吧。有一段视频和一些图片，让我们一起发现生活中存在的危险吧。11、课件展示视频和图片，学生回答视频和图片中存在的危险。12、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确。结合我们课本的38页和39页，和小组的同学们一起讨论我们在家里、学校里以及社区里会遇到哪些危险呢？的同学们一起讨论我们在家里、学校里以及社区里会遇到哪些危险呢？13、小组讨论后派代表发言，老师评价。14、师总结：在我们的生活中，一直存在着各种各样的危险。所以同学们在生活一定要多加小心，避免这些危险的发生。三：了解正确的求救电话和求救方式：3、教师：同学们，有时候虽然我们很小心，但是依旧避免不了危险的发生。那么当危险发生时，我们通过拨打有效的求救电话，能帮助我们及他人尽快的脱离危险。440多加小心，避免这些危险的发生。三：了解正确的求救电话和求救方式：3、教师：同学们，有时候虽然我们很小心，但是依旧避免不了危险的发生。那么当危险发生时，我们通过拨打有效的求救电话，能帮助我们及他人尽快的脱离危险。4403、演一演：按照课本40求救电话”。4、老师观看后给出正确的指导和评价。5、让同学们分小组讨论，散发思维。发现更多的危险情况，找出更多的求救方式。6、小组派代表发言，老师评价总结。5、让同学们分小组讨论，散发思维。发现更多的危险情况，找出更多的求救方式。6、小组派代表发言，老师评价总结。7、师总结：同学们，如果发生了危险，一定不要慌张，要学会像别人求助。7、师总结：同学们，如果发生了危险，一定不要慌张，要学会像别人求助。教学反思教学反思略《灾害发生时》教材分析教材分析教学目标教学目标【知识与能力目标】1、了解生活中常见的自然灾害；2、了解在发生自然灾害的时候正确的逃生方法；3、学会在自然灾害发生时保护自己的措施。【过程与方法目标】自己的措施。【情感态度价值观目标】教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】和自救措施。【教学难点】使每位同学都能学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。课前准备课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：提前收集灾难中的自救故事。教学过程教学过程一、了解自然灾害：1、师导入：在前几课的学习中，我们了解到在生活中，会遇到各种各样的危险。然而一下自然灾害吧。（播放四川地震新闻）2、课件播放自然灾害视频，同学回答关于视频的内容，老师肯定。31、师导入：在前几课的学习中，我们了解到在生活中，会遇到各种各样的危险。然而一下自然灾害吧。（播放四川地震新闻）2、课件播放自然灾害视频，同学回答关于视频的内容，老师肯定。3、师：结合课本41（课件播放图片），们都了解这些自然灾害吗？说说在你们生活的地方，发生过哪些自然灾害呢？们都了解这些自然灾害吗？说说在你们生活的地方，发生过哪些自然灾害呢？4、学生回答，老师评价。4、学生回答，老师评价。二、学习自然灾害发生时的自救方法：15、教师导入：同学们，你们知道这些自然灾害会给我们带来什么样的影响吗？当自然灾害发生时都会造成怎样的后果呢？灾害发生时都会造成怎样的后果呢？16、同学们回答，老师肯定。17、师：同学真的太棒了！回答的都非常正确。结合我们课本的42页，我们可以看到吗？下面让我们一起来交流分享一下吧。吗？下面让我们一起来交流分享一下吧。18、同学们分享收集到的故事，老师肯定。19、师总结：但我们遇到自然灾害时，也要像这些故事中的人一样，学会正确的逃生方法，才能在自然灾害中保护我们自己。三：学习正确的自我保护方法：5、教师：同学们，有时候当我们在自然灾害发生时无法逃脱时，也不必感到慌张，我34生时，我们有哪些自我保护的方法。法，才能在自然灾害中保护我们自己。三：学习正确的自我保护方法：5、教师：同学们，有时候当我们在自然灾害发生时无法逃脱时，也不必感到慌张，我34生时，我们有哪些自我保护的方法。6、同学分小组讨论，老师到小组中点评。3、各小组派代表发言，老师评价总结。4、师：同学们提供了一些非常棒的方法，我这里也有一些自救的办法。我们一定要把我们该怎么做。4、师：同学们提供了一些非常棒的方法，我这里也有一些自救的办法。我们一定要把我们该怎么做。5、在课件中展示不同的自然灾害，让同学们分小组表演。5、在课件中展示不同的自然灾害，让同学们分小组表演。6、老师认真观看，做出正确的指导和评价。6、老师认真观看，做出正确的指导和评价。7744答，让我们比一比，看看谁能先登上安全岛。88449、老师总结。9、老师总结。教学反思教学反思略《我的家，在这里》教材分析教材分析教学目标身临其境，并在愉悦的情境中增长知识，培养能力，陶冶情操。教学目标【知识与能力目标】1、使学生了解、并能简单地向他人介绍自己生活的地方；2、通过参观、调查、了解、展示自己生活环境的整洁和美丽；激发热爱家乡的情感。【过程与方法目标】1、通过多种途径收集资料，发展收集信息、处理信息的能力。2、通过讨论学习的技能，培养合作意识。【情感态度价值观目标】1、学生通过介绍生活的地方，发现家的美丽。通过学习能准确说出自己的家庭住址。教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】引导同学们了解、关心、感受自己生活地方，能向他人简单、清楚地介绍自己生活的地方。【教学难点】使每位同学都能了解自己住的地方，热爱自己的家。课前准备课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：事先了解自己的家庭地址。教学过程教学过程一、新课导入：1、师导入：同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？那鱼儿的家又在哪里吗?2、学生自由回答，老师肯定。3、课件展示文章《我的家》，回答相关问题。41、师导入：同学们，你们知道小鸟的家在哪里吗？那鱼儿的家又在哪里吗?2、学生自由回答，老师肯定。3、课件展示文章《我的家》，回答相关问题。4465、学生回答，老师评价。二、学习准确说出家庭住址：20、教师导入：同学们，在上课之前我们布置过任务，那就是提前了解自己的家庭住址。同学们都知道自己的家庭住址了吗？同学们都知道自己的家庭住址了吗？21、同学们回答，老师肯定。22、师：同学的回答真的太棒了！但是我发现，有的同学还没有把自己住的地址说清楚。4723、同学们分组讨论，老师到小组间点评。24、同学们发言，老师评价总结。三、描述我的幸福家园：三、描述我的幸福家园：7748画里的小朋友们都在干什么？他们开心吗？8、学生自由回答，老师点评。3、师：同学们回答的真棒！图片里的小朋友都感觉到了幸福快乐，我们是不是也因为自己的家而感到幸福？同学们都在自己的幸福乐园里做过什么呢？4、学生自由回答，老师点评。画里的小朋友们都在干什么？他们开心吗？8、学生自由回答，老师点评。3、师：同学们回答的真棒！图片里的小朋友都感觉到了幸福快乐，我们是不是也因为自己的家而感到幸福？同学们都在自己的幸福乐园里做过什么呢？4、学生自由回答，老师点评。5549欢家乡的哪里吗？说说你为什么喜欢哪里。6、同学们分小组讨论，老师到小组间点评。7、小组派代表发言，老师总结。6、同学们分小组讨论，老师到小组间点评。7、小组派代表发言，老师总结。教学反思教学反思略《爱护身边的设施》教材分析教材分析教学目标养成爱护公共设施的习惯。教学目标【知识与能力目标】1、使学生了解到身边的公共设施；2、通过观察使学生们发现公共设施与生活的密切联系；3、让学生懂得公共设施的重要性，爱护身边的公共设施。【过程与方法目标】2、结合生活发现公共设施对我们的重要性；2、通过讨论学习如何爱护公共设施。【情感态度价值观目标】1、通过学习发现并了解生活中的公共设施，了解公共设施的重要性；教学重难点◆教学重难点◆【教学重点】引导同学知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施。【教学难点】教育学生不损坏公共设施，并能自觉爱护公共设施。课前准备课前准备◆教师：准备多媒体课件。学生：事先观察身边的公共设施。教学过程教学过程一、新课导入：1、师导入：同学们，当我们在路上喝完饮料后，该把饮料瓶扔到哪里去呢？当我们在公园里玩累了的时候，要在哪里休息呢？马路中间有什么在保护我们的安全呢？2、学生回答，老师肯定。3、在生活中我们常常会用到的这些设施，被我们称作公共设施，你们认识我们身边的公共设施吗？4501、师导入：同学们，当我们在路上喝完饮料后，该把饮料瓶扔到哪里去呢？当我们在公园里玩累了的时候，要在哪里休息呢？马路中间有什么在保护我们的安全呢？2、学生回答，老师肯定。3、在生活中我们常常会用到的这些设施，被我们称作公共设施，你们认识我们身边的公共设施吗？4505、同学回答，老师评价。6、师：因为有这些公共设施，让我们的生活更便利。二、了解身边的公共设施：25、教师导入：同学们，虽然你们认识这些公共设施，但是你们知道