《皇帝的新装》公开课ppt公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

皇帝的新装(丹麦)安徒生请指出以下图片出处

这些作品有何共同之处？导入《卖火柴小女孩》《海女儿》《丑小鸭》《拇指姑娘》作者相同安徒生体裁相同童话

童话是儿童文学一个。这种作品经过丰富想象、大胆夸大来塑造形象，反应生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇波折，引人入胜。童话又往往采取拟人方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家俱、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。关于童话学习目标1.有感情地朗诵课文，识记并积累文中生字词。(重点)2.理清故事情节；体会文章各种精妙描写，把握人物性格形象；体会想象和联想在作品中所起作用。(难点)3.联络生活，深刻了解作品寓意，培养真诚、求实、不慕虚荣良好品质。(重点)安徒生（1805~1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名童话作家。他160余篇童话在近150年中被翻译成140各种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》、《海女儿》、《卖火柴小女孩》、《夜莺》、《皇帝新装》等。作者介绍字词学习◆生难字显耀（）称职（）滑稽（）陛下（）头衔（）爵士（）御聘（）随声附和（）xiǎnbìxiánjuéjīpìnhèchèn◆多音字串句记忆法：你得系（jì）上红袖章去学校联络（xì）团员来参加活动。（piào）漂亮（piāo）漂流（piǎo）漂白（jì）系鞋带（xì）维系系漂◆形似字骄（

）骄傲娇（

）娇小碌（）忙碌禄（）俸禄衔（）头衔街（）街道袍（）袍子胞（）细胞jiāojiāojiēxiánlùlùpáobāo◆词语集注显耀：夸耀；炫示。称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任职务。不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救地步。理智：区分是非、利害关系以及控制自己行为能力。呈报：上报。滑稽：形容言语、动作引人发笑。这里是荒谬意思。圈定：用画圈方式确定（人选）。◆词语集注骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生坏事）。随声附和：他人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。爵士：欧洲一些君主国最低封号,不世袭,不在贵族之列。御聘：皇帝请（人）。华盖：古代帝王出门所用伞形遮蔽物。整体感知阅读课文思索：课文以什么为线索？新装引子开端发展高潮结局皇帝__新装骗子__新装君臣__新装皇帝__新装小孩__新装梳理文章脉络，并在下面横线处填一个字。爱织看展揭（第1段）（第2段~第4段）（第5段~第22段）（第23段~第32段）（第33段~第36段）课文解读皇帝爱新装服装费用：心思兴趣：换衣次数：用夸大手法突出皇帝荒谬昏庸程度不惜把全部钱都花掉最爱炫耀新衣服每一天每小时引子１、很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。一天，来了两个骗子自称能织世上最漂亮布，而且用这种布织成衣服愚蠢人或不老实人是看不见，皇帝便给了许多钱给这两个骗子让他们马上工作。复述故事２、于是，这两个骗子便在皇帝一间大屋子里搭起织机，假装很起劲织起布来。

嘎嘎......嘎嘎......

复述故事3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇

布料。他想:“现在布料应该快织完了吧！我是不是

该去瞧一眼呢？”不过，他马上想起来了，任何不诚

实或愚蠢人是看不到这种布料，便派宰相去看。复述故事4、于是，宰相走进了两个骗子织布那个大屋子。“噢！上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。不过，织布机上空空荡荡，没有任何东西。“噢！我天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”宰相想。“啊，哈……你以为这布怎么样啊？”骗子们问他。“啊！莫非这不是世界上最美布料？”复述故事

5、于是，他回来对皇帝说：“嗯……那可真是块漂亮精巧布料。哦，很快就要完工了。”即使他什么也没看见。复述故事

6、过了很快，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，

我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”

于是，他又派了一个大臣去，一样事情又发生了。复述故事7、最终，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣簇拥下，皇帝来到骗子织布地方，两个骗子假装干得比以前更卖力。“啊，哈……陛下，您看这布料漂亮吗？”骗子们问。皇帝不愿说什么也没看到，只表示满意。在大臣们提议下，皇帝决定穿这漂亮布料做成衣服参加游行大典。复述故事

8、在游行前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣样子，整夜赶工。

复述故事

9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，

我们刚完成您游行新衣服。”说完，便十分优雅

地把衣服捧给皇帝。

当然，其实他们手上什么也没有。

复述故事

10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿

上这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。

复述故事11、皇帝穿着新衣服游行消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝新衣服尤其漂亮，叫人难以相信这是真。”

“不错，而且更奇特是愚蠢人或者不老实人都看不见这衣服。”游行终于开始了。

复述故事12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“可是他什么也没穿！”小孩父亲赶快捂住他嘴，不过这小孩子话在百姓中快速传开了。复述故事13、皇帝感到十分难堪，他这才以为老百姓说话似乎是正确。但他心里却想：“我必须把这游行大典举行完成。”

所以他摆出一负更骄傲神气。复述故事整体感知文章结构爱新装(

第一段)(引子)做新装（第二段~第四段）(开端)看新装(第五段~第二十二段)(发展)穿新装展新装二十三段~结尾（高潮.结局）骗子皇帝官员百姓孩子受助传行揭骗文章内容1、这篇课文写了哪些人物？2、课文情节是围绕哪一个字展开？3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动？（用一个字加以概括）整体把握这篇童话经过一个昏庸无能而又穷奢极欲皇帝上当受骗故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们虚伪、愚蠢和自欺欺人丑行。自主探究：文章开始写出皇帝什么癖好？“每一天每一点钟都要换一套衣服”这可能吗？这是什么手法？有什么表示效果？

合作探究1、在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键作用，找一找，并说说它为何是关键语句？2、在根本不存在“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话原因是什么。3、小孩子为何敢说真话？4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩性格特点。5、课文主要利用了什么艺术手法？有什么作用？1、在故事情节发展中,骗子们说了一句话起着关键作用，找一找，并说说它为何是关键语句？“任何不称职或愚蠢得不可救药人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键推进作用。骗子乱说那衣服含有这么一个“奇怪特征”，不但抓住了皇帝昏庸荒政而又想区分出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位心理，而且抓住了大臣们只想保住官位心理，因而骗术步步行通。2、在根本不存在“新装”面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话原因是什么。老大臣、“另外一位老实官员”：怕他人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕他人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。3、小孩子为何敢说真话？

因为小孩子单纯，天真活泼，不知道人情世故无所顾忌。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、喜爱虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。4、概括出皇帝、大臣及官员、小孩性格特点。5、课文主要利用了什么艺术手法？有什么作用？作用：无情地鞭挞了至高无上皇帝和道貌岸然大臣，辛辣地嘲笑了他们愚蠢虚伪卑劣自私，波折地反应了现实生活，反应了封建专制制度腐朽。夸大与想象：本文写出骗子用根本不存在布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、而且骗人，最终写出皇帝赤裸全身在大街上游行，组成了丰富想象和大胆夸大。深入探究1.骗子为何用织新衣而不用别伎俩来骗皇帝？这篇童话一开头就对皇帝癖好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌、大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，正是抓住了皇帝致命弱点。被赋予奇怪特征新装，不但迎合皇帝虚荣，而且用以检验臣民，巩固统治，这么对皇帝就更具吸引力，骗局和皇权就结合起来。小结本文围绕

，并经过描写人物语言、、分别刻画了、、、、

等人形象，揭露了说假话成风，荒谬可笑社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治腐朽。新衣动作心理皇帝骗子官员孩子用夸大手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样丑态大家议一议对骗子行为必定？否定？故事可能会有什么结局？大家说一说这则童话有什么思想意义和现实意义？

这则童话经过喜爱虚荣皇帝上当受骗故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要喜爱虚荣。假如大家都像故事中小孩子那样勇于说真话，那么我们社会就会愈加纯洁、真实。三、分角色朗诵课文，注意用略带夸大语气，读出文中讽刺意味。读后讨论：众目睽睽之下，为何只有一个小孩子能够发出“天真声音”？参考答案：小孩子天真单纯,无私无欲,所以讲真话。以一个未涉人世,保持着生命本真状态，纯洁天真儿童来说出真相,映衬出成人世界虚伪和愚蠢，这告诉我们应该保持天真单纯童心,做到无私无畏,勇于讲真话。课后作业发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生事情？