中小学美术教师职业技能标准和职业技能指标体系

中小学美术教师职业技能标准和职业技能指标体系一、研制目的《美术教师职业技能标准》研制的目的是服务于中小学美术教师的发展，促进美术课程教学内涵质量的整体提升。（一）实现美术教师自身教学素养与能力提升；（二）为美术教师制定职业技能发展目标提供依据；（三）为美术教师培训机构设计培训课程提供依据。二、主要依据（一）《学校艺术教育工作规程》（中华人民共和国教育部令第13号）（二）《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》（教体艺〔2014〕1号）（三）《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2012）》2010年（四）《义务教育美术课程标准》（2011年版）2011年（五）《普通高中美术课程标准（实验）》（六）美国、英国、日本、韩国等相关国家制定的教师专业标准（七）教育部考试中心《美术学科知识与教学能力》文件（八）教育部考试中心中小学和幼儿园教师资格考试大纲（试行）（面试部分）三、研究内容研究主要内容包括：美术教师职业技能结构划分；指标体系建立；具体评测要点阐述及权重分析。四、指标体系

中小学美术教师职业技能指标体系一级指标（权重%）二级指标（权重%）三级指标学科专业技能40%基础理论20%中外美术史美术概论美术教育学课标研读基本技能20%素描基础色彩基础设计基础中国书画基础数字美术基础学科教学技能35%教学设计15%教材分析学情分析活动设计教案编写教学实施15%组织管理示范讲解活动实施学习评价教学评价5%量化评价质性评价课外管理技能5%美术活动组织与管理5%课外美术活动美术展览策划美术竞赛与辅导教学研究技能15%研究计划5%制定研究计划

研究方法5%研究方法研究成果5%研究成果的表达信息技术技能5%信息搜集与运用5%信息采集与处理多媒体运用五、评测说明（一）测评等级与成绩测评以等级方式进行划分为优秀、良好、合格与不合格四个等级，按照百分制进行评测：等级分数（百分制）优秀100-86良好85-70合格69-60不合格59-0二）测评三级指标内容说明一级指标二级指标三级指标测评内容测评方式建议中外美术史•了解中外美术发展的基本脉络、重要的美术人物、美术作品、美术风格与流派及美术现象可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核美术概论•了解美术的特征、本质、功能、形态、发生、发展、创作、鉴赏、传播等基本理论可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核美术教育学•了解美术教育的价值、目的、历史、美术教育教学、美术教育课程等基本理论可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行测评与考核课标研读•理解美术课程的性质、理念。•理解课程标准所规定的课程目标、教学内容及要求。•理解并能够应用美术课程标准中教学、评价、教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议可以通过填空、选择、简答、论述等方式进行课标基本内容的测评；可以通过案例评析、结合教学设计相关环节等方法对课标的应用进行测评素描基础•了解透视学与艺用解剖学的基本知识•在掌握基本素描技法基础上，能够从造型、构图、空间与个性特征等方面进行素描表现•可以通过填空、选择、简答等等方式进行透视与透视学与艺用解剖学相关知识的测评•可以通过素描石膏像写生或人像写生等方式进行素描表现能力测评色彩基础•了解色彩学的基本知识•可以通过填空、选择、简答等

•在掌握基本色彩技法基础上，能够结合造型，能够从构图、色调与个性特征等方面进行色彩表现方式进行色彩学相关知识的测评•可以通过色彩静物写生或者风景写生等方式进行色彩表现能力测评设计基础•掌握平面设计或者立体设计的基本知识•在掌握设计基本技法基础上，能够进行基础的平面纹样与造型的设计以及基础的立体造型设计•可以通过填空、选择、简答等方式进行设计基础相关知识的测评•可以以纹样设计、主题设计（如广告、招贴等）与立体手工设计等方式进行设计表现能力测评中国书画基础•掌握书法的基本风格与书写特征等基本知识•掌握书法的基本用笔的方法并能够进行书法表现•掌握中国画的基本分类与艺术特征等基本知识•掌握中国画线描、用笔、用墨的基本方法并能够进行表现•可以通过填空、选择、简答等方式进行书画基础相关知识的测评•可以通过板书、硬笔、软笔等方式，用楷书、行书等书体进行书法表现能力测评可以通过线描、写意等方式进行中国画表现能力测评数字美术基础掌握基本的电脑绘画软件和图像处理软件进行数字美术的编辑与表现可以通过图像处理或者主题设计（如广告、招贴）的方式进行数字美术应用能力测评教材分析掌握教材分析的基本内容与方法可以通过教材分析，结合教学设计进行测评学情分析掌握学情分析的基本内容与方法可以通过学情分析，结合教学设计进行测评活动设计掌握教学活动设计的基本原则、内容与方法可以通过活动设计，结合教学设计进行测评教案编写掌握教案编写的基本要素、撰写要求可以通过提供教材、课题以及自主选题的方式进行教案编写的测评组织管理按照美术课程的基本要求，有序设计教学环节，依照美术课堂教学特点进行组织管理可以通过听课、说课或教学片断试讲或结合教学设计相关环节的方式进行测评示范讲解按照美术课程和教材内容，有效把握双基和审美要求，具备内容选择、语言表达、示范表现、资源整合的能力可以通过听课、说课或教学片断试讲或结合教学设计相关环节的方式进行测评活动实施按照美术课程和教学活动要求、，有效实施教学活动，组织有序，方法得当，形式多样。内可以通过听课、说课或教学片断试讲或结合教学设计相关环节的方式进行测评学习评价理解美术课程、美术教材对教学评价的要求，并在教学实施中合理应用可以通过听课、说课或教学片断试讲或结合教学设计相关环节的方式进行测评

量化评价掌握等级及其他美术教学评价的方式与方法•可以通过选择、填空、简答、案例评析或结合教学设计相关环节等方式进行测评•可以通过说课或教学片断试讲设计相关环节的方式进行测评质性评价理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，按照美术课程标准应多主体评价、过程性评价、档案袋评价等评价方式，并能够客观评价自己的教学效果•可以通过选择、填空、简答、案例评析或结合教学设计相关环节等方式进行测评•可以通过说课或教学片断试讲设计相关环节的方式进行测评课外活动掌握课外美术活动策划与实施的基本过程、方法与策略可以通过课外美术活动设计方案撰写、陈述等方式进行测评展览策划掌握美术展览策划与实施的基本过程、方法与策略可以通美术展览策划设计方案撰写、陈述等方式进行测评竞赛与辅导•掌握美术竞赛策划与实施的基本过程、方法与策略•掌握美术课外辅导的方法与策略可以通过美术竞赛与辅导设计、方案撰写、案例分析陈述等方式进行测评研究计划•掌握研究课题的确立与界定的途径与方法•能够提出研究假设并进行文献的检索与综述•掌握研究计划制定与撰写的基本方法可以通过撰写一份研究计划或者一份文献综述的方式进行测评研究方法了解历史研究、调查研究、比较研究、理论研究、实验研究、行动研究等研究的基本步骤与方法可以通过编写一份问卷、制定一份调查表、撰写一份教育日志、教学反思等方式进行测评成果表达掌握研究成果表达的基本格式与基本要求可以通过撰写一份论文结构提纲的方式进行测评信息采集与处理•能结合美术学科教学特点，了解并能按需要对美术多媒体数字信息进行采集与处理•掌握教学中多媒体资源的开发、运用、整合，有效开展多媒体教学•可以通过按要求进行多媒体数字信息的采集与处理进行测评•可以根据教学内容进行多媒体教学课件的制作与操作，或者在说课或教学片断试讲设计相关环节的方式进行测评多媒体运用备注：/r/