专题：第六章-人体生命活动的调节课件

专题复习

第六章人体生命活动的调节本章知识结构人体生命活动的调节人体对外界环境的感知眼和视觉耳和听觉其他感觉结构眼球的基本结构和功能视觉的形成过程近视及其预防耳的基本结构和功能听觉的形成过程鼻、舌、皮肤等神经调节神经系统基本方式——反射组成中枢神经系统周围神经系统基本单位：神经元概念结构基础：反射弧激素调节内分泌腺几种重要的激素生长激素甲状腺激素胰岛素（主要）命题规律

以单项选择题、基础填空题、读图分析题考查神经系统的组成、神经调节的基本方式、结构基础、反射弧的组成；以眼、耳结构图为载体，联系生活实际，考查近视眼的形成原因和眼的保护、耳的卫生，以及视觉、听觉形成的部位。复习提纲1、眼球的基本结构和功能；视觉是怎样形成的？近视的原因及预防。2、耳的基本结构和功能；听觉是怎样形成的？耳聋的原因及预防。3、神经系统的组成和功能；4、构成神经系统的结构和功能的基本单位是什么？它具有怎样的基本结构和功能？5、神经调节的基本方式是什么？何为反射？完成反射的结构基础又是什么？6、反射的基本类型有哪两种？其主要区别是什么？人类特有的反射是什么？7、何为内分泌腺？人体主要的内分泌腺有哪些？8、何为激素？生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要作用分别是什么？它们分泌异常会导致人患哪些疾病？眼球的结构１２３４５６７８９10角膜瞳孔视神经玻璃体晶状体睫状体视网膜脉络膜巩膜虹膜眼球的结构角膜、房水、晶状体、玻璃体折射成像于视网膜神经冲动视神经传导视觉中枢(大脑皮层)视觉形成视觉的形成物体反射的光线比一比眼球的晶状体、瞳孔、脉络膜和视网膜分别相当于照相机的什么结构？晶状体——瞳孔——脉络膜——视网膜——镜头光圈暗室壁胶卷近视及其预防近视远视远视远视正常眼远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上远视眼晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方远视矫正色盲近视眼的预防“三要”读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。要定期检查视力，认真做眼保健操。“四不看”不在直射的光线下看书。不在光线暗的地方看书。不躺卧看书。不走路看书。爱护眼睛保护视力光线须充足：光线要充足舒适,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。阅读时间勿太长：无论做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻为佳。坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。营养摄取应均衡：不可偏食，应特别注意维生素B类(胚芽米、麦片酵母)之摄取。睡眠不可太少,作息有规律：睡眠不足身体容易疲劳,易造成假性近视。

耳的结构和功能听觉的形成外界的声波外耳道传到鼓膜鼓膜振动听小骨振动内耳刺激耳蜗内的听觉感受器神经冲动听神经大脑皮层听觉中枢产生听觉1、（2010年长沙）矿难中长时间处于黑暗中的矿工被救助上井后，通常被蒙上眼睛以保护视网膜免受强光的伤害。正常情况下控制进入眼球光线多少的是（）A、角膜B、晶状体C、玻璃体D、瞳孔2、（2010年巢湖）夏日晴天的中午，小明走进电影院观看《喜洋洋与灰太狼》。刚走进电影院时和寻找到最前1排18号座位时，眼球内瞳孔和晶状体的变化是（）A、瞳孔放大，晶状体曲度由大变小B、瞳孔放大，晶状体曲度由小变大C、瞳孔缩小，晶状体曲度由大变小D、瞳孔缩小，晶状体曲度由小变大练习DB脑脑神经脊髓脊神经神经系统中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经神经系统的组成大脑脑干小脑神经系统的组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓大脑小脑脑干脑神经脊神经神经系统各组成部分的功能神经系统的最高级部位，具有感觉、语言、运动等多种神经中枢，调节人体多种生理活动使运动协调、准确，维持身体平衡有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位传导神经冲动传导神经冲动能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系通路神经元的组成细胞体突起树突+鞘

末端的细小分支集合成束神经元（神经细胞）：神经系统的结构和功能基本单位轴突神经纤维神经末梢神经神经元的功能：接受刺激，产生冲动、传导冲动。1、神经系统包括

和

。

2、脑和脊髓是

系统。3、

是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫

。它的结构包括

和

。4、神经元的功能是：中枢神经系统周围神经系统中枢神经神经元神经细胞细胞体突起接受刺激，产生冲动，传导冲动练习5、某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（）A大脑B脊髓和脊神经C小脑D脑干的基本生命活动中枢6、杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（）A大脑B小脑C脊髓D脑干DB神经调节的基本方式是

。人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射完成的结构基础是

。反射弧反射反射的定义：反射弧想一想：反射弧的五部分各自有什么功能？

感受器：接受刺激产生神经冲动传入神经：将神经冲动从外周传到神经中枢神经中枢：接受信号并产生神经冲动传出神经：将神经中枢产生的冲动传到效应器效应器：能对刺激作出最终的反应感受器效应器神经中枢传入神经传出神经反射反射弧刺激反应反射的形成过程感受器与效应器：

效应器：是指传出神经末梢与相应的肌肉、腺体等。

注：效应器不仅是指传出神经末梢和它相连的肌肉，有的效应器是传出神经和与它相连的一些腺体组成的。如食物的刺激引起唾液的分泌，唾液腺和它相连的神经末梢也是效应器。感受器：能够感受外界刺激的结构反射条件反射：（复杂反射）非条件反射：

（简单反射）动物生下来就有的，通过遗传获得的先天性的反射动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射类型说一说：这三种反射有什么区别？酸性物质形状、颜色、气味语言反射的类型：分析:1、吃梅止渴2、看梅止渴3、谈梅止渴人和动物与生俱来的、生下来就会的反射叫做简单反射人或动物出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做复杂反射。

其中第3类反射与人类的语言和文字有关，是人类特有的复杂反射。1、（2010年长春）当一只苍蝇突然飞临你眼前时，你会马上眨眼。这种现象叫（）A、感觉B、刺激C、反射D、感知2、下列叙述中不属于反射的是（）A、手被火烧立即缩回B、斑马逃避狮的追捕C、下雨了，迅速寻找避雨地方D、草履虫逃避有害刺激3、在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常，感受器受到刺激后将表现为()A、既有感觉,又有运动;B、失去感觉,同时肌肉无收缩反应;C、有感觉,但肌肉无收缩反应D、失去感觉,但能运动D练习CC4、下列属于复杂反射的是（）A、缩手反射B、排尿反射C、望而生畏D、喝水止渴5、下列现象中，属于人类所特有的反射是（）A、吃肉流唾液B、吮吸乳汁C、看到酸梅流唾液D、听到相声哈哈大笑D6、“谈虎色变”是人大脑皮层特有的功能，与这一功能有关的神经中枢是（）A、语言中枢B、嗅觉中枢C、味觉中枢D、运动中枢CA外分泌腺与内分泌腺外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺。

内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。———————垂体———————甲状腺——————肾上腺———————胰岛（位于胰腺中）———————卵巢（女性）——睾丸（男性）人体主要的内分泌腺

———————胸腺激素的概念及特点激素：是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。特点：含量少，作用大，对人体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。生长激素生长激素分泌不足分泌过多——巨人症幼年成年——肢端肥大症功能：促进生长发育。——侏儒症幼年幼年分泌不足——呆小症甲状腺激素分泌异常

功能：促进生长发育、促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性。甲状腺激素成年分泌过多——甲状腺功能亢进分泌不足——甲状腺功能低下缺碘——地方性甲状腺肿（大脖子病）相关实验的设计

甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照实验来证明甲状腺激素的作用吗？设计对照实验胰腺外分泌部内分泌部（胰岛）分泌胰液分泌胰岛素胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺分泌不足糖尿病胰岛素练习1、（2010年内江）下列哪组疾病是由于激素分泌异常引起的（）A、侏儒症和糖尿病B、白化病和冠心病C、坏血病和肺结核D、狂犬病和艾滋病2、下列哪种生命现象与激素调节无关（）A、血糖含量经常保持稳定B、男孩进入青春期喉结突出C、强光下瞳孔变小D、成年前人体不断长高AC3、（2010年莱芜）如果切除成年狗的甲状腺，一段时间后，该狗表现为精神萎靡、活动减少。说明甲状腺激素能（）A、促进幼小动物的发育B、提高血糖浓度C、提高神经系统的兴奋性D、促进蛋白质合成4、科学家在实验中发现：给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠会进入休克状态。要使其及时苏醒，可适量注射（）A、甲状腺激素B、葡萄糖C、生理盐水D、生长激素CB综合练习1、下列关于人体生命活动调节的叙述中，错误的是（）A、人体生命活动主要受神经系统的调节，也要受激素调节的影响B、神经调节的基本方式是反射C、视觉最终形成的部位是大脑皮层的一定区域D、不论是动物、植物、还是微生物，都有反射活动D2、（2010年绵阳）右图为反射弧模式图，据图回答问题：（1）图中[]

能将神经冲动由外周传到神经中枢，[]

对刺激作出最终反应。（2）组成脊髓的基本单位是

。（3）中枢神经系统除脊髓外，还包括

。（4）神经调节的基本方式是

，人体生命活动除受神经调节外，还受

调节。1传入神经3效应器神经元脑反射激素3、（2010年威海）不知你有没有意识到，我们的生活和学习都离不开神经系统的调节。下面，就让我们通过“绿叶在光下制造有机物”这节实验课上的经历来感受一下吧。（1）课的一开始，老师要交代实验要求，听清老师讲话，依赖于你的听觉。在听觉形成的过程中，能够直接接受外界声波冲击产生振动的