服装陈列与展示课程标准

服装陈列与展示课程标准课程名称：服装陈列与展示适用专业：中等职业学校服装设计与工艺专业.前言课程性质《服装陈列》是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门专业拓展课程。该课程是对产品、橱窗、货架、道具、模特、音乐、POP海报等一系列卖场元素进行有组织的规划设计，从而达到促进产品销售、提升品牌形象的一种视觉营销课程。着重学习服装终端销售的店面陈列、橱窗设计。通过对一些优秀服装陈列案例的介绍，提高学生审美鉴赏能力并具备基本的陈列展示能力。2设计思路本课程的总体设计思路是坚持理论结合实践，坚持探索行动导向的教学模式，提高学生学习兴趣，激发学生学习动力，使学生理实一体，掌握相应的知识和技能。在课堂教学中，注重提高学生的团队协做意识，服装陈列创新意识和良好的职业道德。课程结构以一个服装店铺整体陈列需求为线索，包括陈列基础、店内陈列、橱窗陈列3个大任务。课程内容的选取根据服装店陈列的空间特点进行归纳与分析，紧紧围绕陈列展示的实用性，同时充分考虑本专业中职生对相关理论知识的理解层次，融入相应的理论知识。本课程建议为54课时。2、课程目标（一）知识教学目标：.了解服装陈列的规划、陈列的原则。.掌握服装橱窗陈列展示的各种元素。.掌握服装陈列的形态构成和橱窗设计。.掌握品牌服装的卖场陈列展示。（二）能力培养目标：.培养学生熟练地运用展示设计原则与方法，根据需求灵活进行展示设计的能力；.培养学生服装陈列色彩设计和组合的能力。.培养学生进行专项橱窗陈列的能力，提高审美意识。

.培养学生根据各类服装的特点进行陈列展示的能力。（三）职业情感目标：.培养学生自主学习能力、陈列展示能力、视觉营销能力。.具有服装陈列创新意识和良好的职业道德。.具有良好的审美修养、审美能力，及积极主动的学习和工作态度。.培养学生团队协作能力。3、课程内容与要求序号教学项目教学内容教学要求教学活动设计/技能实训要点参考课时1陈列基础陈列概念学习常用手工：了解常用手工的各类工具，熟悉使用方法活动设计：连连看（手工）2起收针方法：明白起针的重要性，把控线结，收针，和手缝线的长度活动设计：看谁做得对（小组自主性学习）2陈列基础白变小杯垫小知识点：了解杯垫所用面、辅料的基本知识制作过程：在老师示范教学的同时，学生也可以通过过程性分解图片，进行辅助学习，提高学习效率总结：通过本次课程，我们学习到了哪些常用手缝技法课堂作业：通过照片和文字的形式，让学生充分的展示自己的作品回家作业：工艺小达人开动自己的小脑子，运用所学知识，选用适合的面，辅料及手缝技法完成一个小作品，并配合照片一同提交拓展小课堂：让学生可以在课余的时间自主性的学习到更多的知识，拓展活动设计：6

学生们的视野3陈列基础轻便小笔袋小知识点：了解笔袋所用面、辅料的基本知识制作过程：在老师示范教学的同时，学生也可以通过过程性分解图片，进行辅助学习，提高学习效率总结：通过本次课程，我们学习到了哪些常用手缝技法课堂作业：通过照片和文字的形式，让学生充分的展示自己的作品回家作业：工艺小达人开动自己的小脑子，运用所学知识，选用适合的面，辅料及手缝技法完成一个小作品，并配合照片一同提交拓展小课堂：让学生可以在课余的时间自主性的学习到更多的知识，拓展学生们的视野活动设计：64趣味手工针线包小知识点：了解针线包所用面、辅料的基本知识制作过程：在老师示范教学的同时，学生也可以通过过程性分解图片，进行辅助学习，提高学习效率总结：通过本次课程，我们学习到了哪些常用手缝技法课堂作业：通过照片和文字的形式，让学生充分的展示自己的作品回家作业：工艺小达人开动自己的小脑子，运用所活动设计：6

学知识，选用适合的面，辅料及手缝技法完成一个小作品，并配合照片一同提交拓展小课堂：让学生可以在课余的时间自主性的学习到更多的知识，拓展学生们的视野5趣味手工拼布小托盘小知识点：了解小托盘所用面、辅料的基本知识制作过程：在老师示范教学的同时，学生也可以通过过程性分解图片，进行辅助学习，提高学习效率总结：通过本次课程，我们学习到了哪些常用手缝技法课堂作业：通过照片和文字的形式，让学生充分的展示自己的作品回家作业：工艺小达人开动自己的小脑子，运用所学知识，选用适合的面，辅料及手缝技法完成一个小作品，并配合照片一同提交拓展小课堂：让学生可以在课余的时间自主性的学习到更多的知识，拓展学生们的视野活动设计：66趣味手工拼布小披肩小知识点：了解小披肩所用面、辅料的基本知识制作过程：在老师示范教学的同时，学生也可以通过过程性分解图片，进行辅助学习，提高学习效率总结：通过本次课程，我们学习到了哪些常用手活动设计：6

缝技法课堂作业：通过照片和文字的形式，让学生充分的展示自己的作品回家作业：工艺小达人开动自己的小脑子，运用所学知识，选用适合的面，辅料及手缝技法完成一个小作品，并配合照片一同提交拓展小课堂：让学生可以在课余的时间自主性的学习到更多的知识，拓展学生们的视野7趣味机缝缝针基础常用工具：了解常用手工的各类工具，熟悉使用方法活动设计：连连看（手工）常用缝纫机：掌握平缝机、包边机的穿线方法机器调试方法活动设计：花式缝纫机：学会使用方法4、教学活动设计参考教学活动教学活动内容描述涉及的任务参考学时教学活动一带放大环节的串联型稳压电路装接调试1、教师引入活动主题，向学生明确带放大环节的串联型稳压电路装接调试的活动目标、程序。2、教师将预先装接好的带放大环节的串联型稳压电路板及通电调试结果进行演示，分析电路工作原理。强调装接调试过程中的重点、难点。3、教师布置电路装接任务。4、每位学生根据任务要求独立进行带放大环节的串联型稳压电路装接调试操作，并完成分析报告。5.教师巡回指导，并对个别学生进行辅导，最后根据学生操作情况进行归纳总结。稳压电路装接调试4教学活动教学活动内容描述涉及的任务参考学时教学活动二晶闸管闪光灯电路装接调试1、教师引入活动主题，向学生明确晶闸管闪光灯电路装接调试的活动目标、程序。2、教师将预先装接好的晶闸管闪光灯电路板及通电调试结果进行演示，分析电路工作原理。强调装接调试过程中的重点、难点。3、教师布置电路装接任务。4、每位学生根据任务要求独立进行晶闸管闪光灯电路装接调试操作（先分割成直流稳压电源、多谐振荡电路、晶闸管可控电路三个基本单元分别调试，最后整体调试），并完成分析报告。5.教师巡回指导，并对个别学生进行辅导，最后根据学生操作情况进行归纳总结。船舶电子技术模拟考核电路装接调试45、实施建议5、1教材编写建议（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（2）以“工作任务”为主线来设计教材，结合职业技能鉴定要求，以岗位需要即“必需、够用”为原则来确定教学内容，根据完成专业教学任务的需要来组织教材内容。（3）教材应体现通用性、实用性、先进性，要反映本专业的新工艺、新技术、新知识，教学活动的选择和设计要科学、具体、可操作。（4）教材文字表述要精练、准确，内容展现应做到图文并茂，力求易学、易懂。5、2教学实施建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务引领、项目教学的方法，提高学生的学习兴趣，激发学生的成就感。（2）在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练、学生提问和教师解答有机结合，通过，，教”与，，学”的师生互动，使学生能熟练使用电子仪器和仪表、电工工具，学会装接和调试电子电路。（3）在教学过程中，要创设工作情境，紧密结合职业技能鉴定的考核要求，加强操作训练，使学生掌握船舶电子技术的操作技能和要求，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要充分运用实物、挂图、多媒体等教学手段直观演示教学内容。（5）在教学过程中，要及时关注船舶电子技术课程领域的新工艺、新技术、新设备的发展趋势，贴近企业生产现场，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生的职业能力和创新精神。5、3教学评价建议（1）以学习目标为评价标准，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元化，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。（3）应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在船舶电子技术课程学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，综合评价学生的能力。（4）附船舶电工中级操作技能一项目评分细则表。5、4资源利用开发利用（1）注重实训指导手册