人教版四年级上册英语Unit5 Dinners ready课前说课稿

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单元主题导学说课稿静宁县实验小学杨亚楠设计理念设计理念开放学习-师生互动有效化情景创设-学习过程生活化设计理念开放学习-师生互动有效化情景创设-学习过程生活化发展学习-课内延伸自主化一、说资源教材分析教人教版四年级上册第五单元，主要围绕“食品、饮料和教材分析餐具”展开教学，教学内容与我们日常生活密切相关，容易激起学生们的学习兴趣。其中milk,bread,water,egg等单词在三年级上册Unit5,听、说、读都已接触，为本单元学习打好了基础。我们可以在回顾旧知的基础上引入本单元主题Dinner'sready,在本单元教学过程中设置珍惜粮食评价机制刺激学生们的学习动力。教材分析说学习主体分析年龄特点自我控制力认知能力学习习惯年龄特点自我控制力3•说教学目标（Teachingobjectives结合四年级学生的认知特点和心理特征，我预设了以下的单元教学目标：（1）在试读和听读的基础上朗读并记忆单词：beef、chicken、

noodles、soup、vegetables、bowl、spoon、fork、knife.(2)在听说的基础上运用句型：Whatwouldyoulike?I'dlikesomebeef/...;Wouldyoulikeaknifeandfork?Yes,please./No,thanks(3)掌握-e的发音规则，即-e在单词中发长音。(4)引导学生了解用餐礼仪，能够对用餐建议作出恰当反应，培养学生珍惜粮食的良好习惯。3•说教学重难点(Teachingimportantanddifficultpoints)重点：(1)在试读和听读的基础上朗读并记忆本单元单词。(2)能运用本单元所学句型在具体情境中进行口语交际。难点：运用本单元所学句型在具体情境中进行口语交际。4•单元整体学习思路语言能力情景创设构建活动激活主体多元思维潜移默化了解文化差异培养爱国情怀思维品质潜移默化了解文化差异培养爱国情怀激趣导入润物细无声•素文化品扌格激趣导入润物细无声养丄小课堂为学操练为主因材施教终身发展学习能力5.教材的整合和处理：根据本单元的教学内容以及英语学科核心素养的要求，我将本单元整合为五个模块进行教学。语音教学二、说教法(Teachingmethod语音教学二、说教法(Teachingmethod)教学方法直观演示法情景创设法TPR教学法互动交际法三、说学法（Learningmethod）自主学习法合作学习法探究学习法四、说教学过程（Teachingprocedure）（一）热身（Warmup）Freetalk.Let'ssinganddance.【设计意图】《悯农》手势舞互动，引出评价机制，激活课堂，情景创设，学习食物和餐具等单词。营造良好的英语课堂氛围，引导学生珍惜粮食。（二）导入（Leadin）Teacher:教者扮演导游身份，接待游客Zoom和Zip来到甘肃美食展览馆：创设I'mhungry的情景，利用I'dlikesome...句型，引出平凉（牛肉）-静宁（烧鸡）-庆阳（汤）-定西（蔬菜）兰州（牛肉面）等食物。【设计意图】衔接flash动画，出示食物图片。通过图片，使学生感知新授的食物名称。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。（三）Presentation（新课呈现）Lookandsay：参观甘肃美食展览馆引入zoom和zip在参观甘肃美食展览馆过程遇到Waiter-monkeyM：Welcometomyrestaurant（餐厅）.Hereisthemenu.Whatwouldyouliketoeat?练习句型T'dlikesome弓丨入单词—beef,chicken,noodles,soup,vegetables。Playagame:芝麻开门暗号（大说三声芝麻就会开门哦）-Whatwouldyoulike?【设计意图】创设一种虚拟的点餐环境,以学生感兴趣的话题入手,体现语言学科的特点,突出词不离句,句不离词的教学理念。让课堂生活化,真实化。Let'schantWhatwouldyoulike？Whatwouldyoulike？Beef,beef.I'dlikesomebeef.Whatwouldyoulike？Whatwouldyoulike？Chicken,chicken.I'dlikesomechicken.ChooseandsayM:Wouldyoulikeaknifeandfork?Zoom:Yes,please./No,thanks,Icanusethechopsticks.（点餐后,服务员提供了使用餐具的建议）弓丨出单词：chopsticks,spoon，fork，bowl设计意图:通过询问学生用餐时使用的餐具弓出新单词,情境中感知,帮助学生理解其意思,并掌握其读音。呈现有关西方餐具使用的视频或文字,弓导学生了解中西方文化的不同。（四）PracticeActivityoneLet'ssing-Whatwouldyoulike?ActivitytwoMakearole（Mike想邀请吴亦凡和Sarah去他们家做客，Mike'smot