《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标-（全文）》

《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收指标》自评情况说明申（呈）报学校（盖章）申（呈）报时间学校地址联系电话（区号）校长（手机）揭阳市揭东县第一中学2009年6月揭东县曲溪镇上围文波ー、自评得分统计表评估ー级指标评估二级指标分值自评得分备 注汴内ワ效”1111.1办学理念和发展规划12122组织建设109班子成员论文发表篇数不足,自扣1分。3组织运作1413教学、学生、财务、行政办公网络化管理未完善,自扣1分4教师队伍建设1514专任教师中具有中学高级教师职称56人,未达标,自扣1分5教师队伍建设13136课程实施3534为学生参加研究性学习、社区服务与社会实践创造条件方面不够完善，自扣1分。7课程实施12128德育工作与校园文化20209体卫美劳工作242410学生发展3937学生综合语言运用能力未全部达标，高考上第一批本科线人数不足，自扣2分。11学校与社会6612特色与示范性1010管理与效益合计210204办学条件13规模与经费3029教育经费投入不够均衡,自扣1分。14校园与校舍3028没有游泳池，自扣2分。15信息技术设备、设施141416图书馆设备、设施1614教师资料室和学生阅览室的座位不足，自扣2分。办学条件合计9085管理与效益自评得分204占分值％97.1自评效益加分40自评合计得分329占分值109.7办学条件自评得分85占分值%94.4

表（1）评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益办学理念和发展规划1①全面贯彻教育方针，通过教职エ、学生及家长共同参与，形成明确、清晰、符合学校实际的办学理念和办学目标.②通过各种途径宣传学校办学理念的具体措施和实际行动.③依据办学理念设计各项办学活动（如制订发展规划、组织管理、学校文化建设、课程设计与实施、开展学生教育活动、学校人际关系以及校园建设等）.④师生、家长共同参与制定符合当地社会、经济发展需要、反映学校教育理念和实施素质教育的三年发展规划和实施方案，并接受当地教育行政部门的指导与12每个要素3分。12自评说明:①、我校能全面贯彻党的教育方针,全面落实科学发展观,全面实施素质教育和创新教育。为实现“把揭东一中办成社会认可、家长放心、学生向往的国家级示范性普通高中”这ー办学目标,根据新时代新教育的要求和学校生存发展的需要,我校在广泛征求教职エ、学生及家长的基础上,经过反复论证和多方借鉴,形成“以人为本,科学管理,和谐发展,追求超越”的办学理念。“追求超越”就是“保住自己的优势,发展自己的特色,从而形成区域竞争力,实现可持续发展”；“科学管理”就是“坚持‘管理就是服务’的管理理念,从而实现教育投资的效益递增,实现师生在真正意义上的发展”；“和谐发展”就是“既注重整体的提高,又关注个体的发展,终极目标是学生的发展”；“以人为本”就是“尊重教师学生的人格,尊重他们的兴趣和个性发展,培养他们学习生活的勇气、向上的精神、创造的激情和社会的责任感,使每个人的潜能都能得到充分的发挥”。这ー办学理念的形成，对于导引和规范学校的教育教学行为,使学校沿着科学发展的道路前进将产生积极的影响。该指标达到评估标准,自评得3分.②、我校能通过教职工大会、学生大会、家长会、社区活动和其他文化活动等途径宣传贯彻学校的办学思想、办学理念、办学目标和办学思路;通过学校广播、招生宣传资料、黑板报、校园网等多种形式进行校园文化宣传活动,展现我校教育业绩和办学特色;通过《揭阳日报》、《教育周刊》、《揭阳教育》、《广东教学研究》、揭阳电视台、揭东电视台等宣传媒体,广泛宣传我校在新一轮课程改革中所采取的新措施和取得的新成绩,展现我校的风采。我校“寄宿制管理,开放式教育”的办学模式以及十多年来所取得的辉煌成绩,均赢得了社会各界和人民群众的称誉。该指标达到评估标准，自评得3分.③、依据学校的办学理念,学校各部门认真设计并制订出较完善的、符合学校特点的发展规划,坚持以邓小平理论、’‘三个代表”和科学发展观思想为指导,全面贯彻党的教育方针政策,通过开展各项教学活动,把办学理念的要求渗透到日常的管理和具体的教育、教学工作之中,以“勤奋、求实、立德、创新”为校训,凸显我校的办学特色,全面实施素质教育。实行以校长负责制为核心,条块结合,分级负责的管理模式,有明确的分工和职责,通过校长室ー教务处、教科室ー科组长一科任；校长室ー政教处一级组长ー班主任；校长室一总务处ー后勤人员,三条线分级管理,各司其职,各负其责。为充分调动广大教职エ的积极性、创造性和主动性，更好地提高办学效益。我校制定科学严谨的民主管理制度,汇编成《管理规程》,从岗位职责、师德培训等方面对各类人员作出明确规定，使广大教职エ工作和生活有章可寻,有约可依，积极性和创造性得到进ー步发挥；加强学校领导班子建设和党风廉政建设,建立起良好的校风和教风,加强了依法治校的力度,学校内部管理体制和运行机制进ー步完善。如充分体现“多劳多得、优质多得、责重多得”的揭东一中《奖励评优方案》就是几经教代会讨论修改,逐步完善的学校内部管理制度。全体教职员エ工作热情，学校办学水平一年上一个台阶,受到社会的认同。在学生的管理中,以文明班评比为主线，制订了饭堂、宿舍、课室、公共场合、文明礼仪等有关规定,制订了《揭东一中学生考勤管理规定》《班级文明竞赛实施办法》等规范学生的行为。在课程设计、学生活动等方面主要通过实践活动体现办学理念。我校开设有多种校本课程和课外活动小组,如图、音、体和科技小组活动等来促进素质教育的开展,培养学生良好个性品质,发展学生技能特长,造就创造性人才,学校每年都有一批素质优良的体育、艺术人才进入体艺高等院校。同时开展学生自我服务活动,如饭堂、宿舍、校园的值日和管理工作。全校绿化、清洁卫生、劳动,大部分由学生负责,增强学生劳动观念、服务意识、合作意识和自主能力。该指标达到评估标准,自评得3分.④、我校地处揭东县城中心片区,是揭东县ー所县直属重点中学。学校根据县委县政府的建校思路,2003年11月通过广东省ー级学校评估验收后,把创建国家级示范性普通高中作为ー个新的奋斗目标,争取上级领导、社会的支持,多次与县政府、教育局沟通,征求全体师生、家长的意见,共同制订了揭东县第一中学发展规划和实施方案,把创建示范性高中作为继获广东省一级学校后的又一次腾飞的契机,在县委县政府的关怀下,在揭阳市和揭东县教育行政部门的指导和督导下,已进行了大量的申报前期准备工作，通过全校师生的拼搏努力，2008年12月揭东县第一中学以“优秀”等级顺利通过了广东省普通高中教学水平评估验收。该指标达到评估标准,自评得3分.

评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益组织建设2①领导班子按国家和省规定配齐,结构合理,团结合作,有较高的道徳修养、较强的业务知识、管理能力和服务意识，廉洁自律，决策机制科学有效。②校长须具有大学本科以上学历、高级职称，其中正、副校长分别须有10年和7年以上教学实践经验,参加校长专业培训并具备校长任职资格。③有现代教育思想和办学理念,有改革创新意识和能力，精通教育教学和学校管理业务,掌握现代教育技术手段,努力学习ー门外语,治校能力强。④重视并带头开展教改、科研，班子成员近3年共在省级以上刊物发表教育管理和科研方面的论文6篇以上。⑤正副校长均兼课,主管教学副校长每学期听课不少于30节，其他校长不少于20节。10每个要素2分。9自评说明:①、学校班子成员共5人,按国家和省有关规定配齐,结构合理。校长兼党支部书记黄文波是学校法人,负责全面工作;副校长黄炎真、吴志雄、王若标分别分管学校教研、教学和后勤工作。党支部副书记谢岳隆分管学校德育、人事和工会工作。他们年富力强,团结合作,廉洁自律,均有较高的道德修养,较强的业务知识、管理能力和服务意识,以服务师生为己任,关心教职员エ生活,关心青年教师成长。学校中层干部共9人:政教处正副主任3人、教务处正副主任2人,教科室主任1人,总务处正副主任3人。学校决策民主科学有效,学校重大决策有校长办公会、行政会议、支委会等集体参与决定,充分发挥作用,积极实施阳光工程,形成了良好的廉洁自律作风;学校各级干部均投身教学和管理第一线,学校政令畅通。该指标达到评估标准,自评得2分.②、校长黄文波:学历本科毕业,中学物理高级教师,有25年的教育教学实践经验,是全国骨干校长培养对象、南粤优秀校长。副校长黄炎真:本科学历、中学语文高级教师,有26年的教育教学实践经验,是广东省特级教师、南粤教书育人优秀教师、揭阳市杰出教师。副校长吴志雄:本科学历、中学数学高级教师,有24年的教育教学实践经验,是南粤教书育人优秀教师。副校长王若标：本科学历、中学物理高级教师,有26年的教育教学实践经验,是揭东县优秀教师。党支部副书记谢岳隆：本科学历、中学德育高级教师,有22年的教育教学实践经验,是全国优秀教师、揭阳建市五年突出贡献个人。所有校长（书记）均经过广东省中学校长任职资格培训I。该指标达到评估标准,自评得2分.③、学校班子成员注重学习,加强自身修养,事业心强,锐意进取,有改革创新意识和能力,精通教育教学和学校管理业务,有现代教育思想和办学理念。班子成员不仅自己掌握现代教育技术手段,而且积极推动现代教育思想、现代教育技术手段在学校的普及。班子成员治校能力强,办学成效显著。黄文波担任一中校长8年，有较强的改革创新意识,他注重将人本管理与制度管理的思想渗透于教学管理的全过程,努力构建现代学校管理体系,形成积极向上的和谐的校园氛围。他表现了较强的治校能力和工作前瞻性、创造性。学校2002年评为“揭阳市一级学校”，2003年评为“广东省一级学校”，2008年12月申报“广东省普通高中教学水平评估”，顺利通过评估并获优秀等次。学校的办学水平和软、硬件都上了一个台阶,高考成绩突出,连续五年获“揭阳市高考成绩优异奖”。20多次获得县级以上政府和教育行政部门的表彰，其中2002年被国家体育总局、教育部评为“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”，2003年被省委省政府评为“广东省先进集体”，2006年被评为“广东省安全文明校园优秀单位”，2007年被国家人事部、教育部评为“全国教育系统先进集体”，2008年被评为“广东省依法治校示范校”。该指标达到评估标准,自评得2分.④、学校班子成员重视并带头开展教育教学改革和科学研究,在课程改革、教育教学现代化方面大胆探索,校长和副校长主动承担国家或省市的科研课题,由黄文波校长担任组长、三位副校长（黄炎真、吴志雄、王若标）担任副组长的广东省中小学教学“十ー五”规划课题《校本教研活动开展和教师专业发展研究》和中国教育学会“十五”规划重点课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》正按照课题实验的要求和目标,有序有效地推进,有的已取得了阶段性的成果。另外,学校班子成员还积极参与到学科所开展的“教学专题研究”,并在其中发挥指导、引领的作用。近几年来,班子成员在《广东教育》、《韩山师范学院学报》、《新作文》、《揭阳教育》、《教育周刊》、《揭东教育》等刊物发表了多篇教育管理和科研方面的论文。该指标自评得1分.⑤、正副校长均兼课,主管教学副校长每学期听课不少于30节,其他几位校长每学期听课也都不少于30节。该指标达到评估标准,自评得2分.

评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效向组织运作3①依法治校，严格执行教育法律法规、方针政策，行使法定权利,履行法定义务;近一年没有发生重大责任事故。②实行校长负责制,学校各项规章制度经过民主程序产生，不断健全完善，形成互相支持、运转高效的工作机制;实行校务公开，教代会职能得到充分发挥,学生、家长和社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。③教学管理制度健全，严格学籍管理,休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备;贯彻国家课程计划,不在规定的课时计划外进行集体补课。④学校教学、学生、财务、图书馆、行政档案等方面全面实行计算机网络化管理。⑤图书馆（或信息中心）管理制度健全，充分开放,成为师生学习的重要场所和信息交流中心。⑥严格执行财务制度,按国家或省有关规定收费,接受社会监督，开支合理,账目清楚，年度财务审计合格,没有因决策失误而造成的较大损失。⑦校产及校办产业管理制度健全，岗位责任制落实,教学设备设施充分向学生开放,使用率、完好率高。14每个要素各2分。第①个要素不符合要求，得〇分。13自评说明:①、学校领导十分重视依法治校,认真学习《教育法》《教师法》,并实施于教学教育工作中,教师依法治教,没有体罚或变相体罚学生。学校德育领导小组坚持在每周一升旗礼中对师生进行德育教育。学校在招聘教师、招收学生过程中实行“阳光工程”，严格按程序办理,公平、公正、公开。每年组织全体教师参加普法学习和考试,使全体老师知法懂法守法。在新的《中学生守则》《中学生日常行为规范》颁布后,及时组织教职员エ和学生进行学习,在每年新生学前教育的过程中都要组织新生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》,使每一个学生一入学就有法律法规观念。长期以来,我校聘请了揭东县人民检察院有关领导担任学校法制副校长,定期对学生进行法纪教育。重视安全管理和安全教育,有《安全管理手册》,有安全责任书,有经常化的安全教育活动,2006年被评为“广东省安全文明校园优秀单位”。办学以来,我校师生无违法犯罪行为,学校无重大责任事故。2008年学校被评为“广东省依法治校示范校”。该指标达到评估标准,自评得2分.②、实行校长负责制下的教代会制度。学校校长负责全面工作,对学校的教育、教学、后勤、管理全面负责。依照党的实行民主管理和民主监督的要求,结合学校的具体情况,实行了以教职エ代表大会为基本形式的校务公开、民主参与、民主管理和民主监督制度,成立了校务公开组织机构。在校务公开工作中,学校设有校务公开栏,定期向师生公布学校的重大决策,把社会和教职工关注的热点,如收费情况、财务收支情况、招生情况、涉及学生利益的有关情况和涉及教职エ切身利益的有关情况列为公开的重点内容。在校会、教师会、家长会上,校长都会把学校近期的重大工程、发展规划等向老师、学生、家长公布。同时还设立校长信箱,充分听取各方意见。通过校讯通,加强了学校与家庭密切联系,充分发挥校友会与家长委员会的作用,使学校的规章制度从形成、执行到监督都有社会人员的参与。由于校长虚心务实,上下团结ー心,使我校和谐发展,形成合力,各项工作有条不紊进行,办事效率高,效益好。该指标达到评估标准,自评得2分.③、教学管理制度健全,严格学籍管理,休学、转学、退学、毕业等环节管理规范，手续齐备。学校健全了教学常规管理和学生管理各项规章制度,各功能室守则均公布。学校实行各项工作量化考核评分，教师的上课、批改作业、课外辅导、论文、班主任工作等均有制度规范,定期向学生、家长进行问卷调查，有严格的学籍管理制度，所有学生的档案资料完备，由政教处专人负责学生的休学、转学、退学、毕业等环节管理。贯彻国家课程计划,开齐、开足课程,不在规定的课时计划外进行集体补课。该指标达到评估标准,自评得2分.④、学校教学、学生、财务、图书馆、档案等均实行计算机网络化管理。学校建有1000兆校园网,主干网均用光纤连接。电教装备及软件建设日趋完善。主要有:教育财务报表系统,财政部门年度预算系统,全国行政事业单位资产清查报表系统,广东省行政事业单位资产核实系统，热水供应管理系统，物价局生均培养成本调査系统,人事局人才统计报表系统,人事局エ资统计报表系统,跃龙门数字图书馆系统,跃龙门多媒体网络教室系统,远志多媒体网络教室系统，学生学籍建库系统,教师教学质量评价在线调查系统,中学生道德问卷系统,踏浪图书管理系统。该指标自评得1分.⑤学校图书馆总面积达1200多平方米，图书馆管理制度健全,制定了《揭东一中图书管理规定》、《图书馆守则》、《阅览室守则》和《电子阅览室制度》,健全了图书馆的消防安全管理制度,配齐配足消防设施。安装了“踏浪图书管理系统”，按《中国图书馆图书分类法》、《普通图书著录规划》等国家标准对图书馆藏书进行分类编目、粘条形码、打书标签等工作,使图书管理科学化、自动化、实用化,大大方便了师生。图书馆配置了6名专职管理员,为了更好地服务师生,除正常值班开放外,还坚持在学生体息等课余时间向广大师生开放,坚持每天中午、每周星期六和星期天上午向师生开放阅览室,图书馆成为师生学习的重要场所和信息交流中心。该指标达到评估标准,自评得2分.⑥严格执行财务制度,按国家和省有关规定收费,以县物价局核准的《广东省收费许可证》执行收费,收费管理统ー使用财政部门印制票据,落实学生交费登记制度,每项收费的项目和标准在“校务公开栏”张贴公示,接受社会监督;学校严格执行“收支两条线”管理制度,学校建立《财务管理制度》,做到开支合理,账目清楚;学校每学期、每年度均接受市、县物价、审计、监察、财政、教育和宣传等部门的检查,2002年至2008年财务审计合格,从未因决策失误而造成损失。该指标达到评估标准,自评得2分.⑦校产管理制度健全,岗位责任制落实。学校建立《财产管理使用制度》、《揭东一中公物管理制度汇编》、《揭东第一中学安全管理手册》,学校实验室、课室、体育等专用室的设备设施定期清点，及时维护校舍和设备设施,校产管理的安全责任落实到管理人员,设备设施完好率高。教学设备设施、各专用室全年向学生开放,专用室都制定了相关的使用制度,并有详细的使用登记表。学校能突出以探究为中心开展实验教学活动,开齐开足实验课,演示实验和分组实验开出率均达到100%。该指标达到评估标准,自评得2分.

评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益教师队伍建设4①有良好的职业道德，敬业爱生,无体罚或变相体罚学生现象,近一年教职エ无违法犯罪行为。②有先进的教育理念，尊重学生个体差异，关注学生全面发展,胜任教学，80%以上教师能结合学校课程实施计划开设ー门以上选修课,并能指导学生的综合实践活动和开展研究性学习。③全部达到国家规定的合格学历要求（II类地区可含中学ー・级教师以上），专任教师中具有高级职称或研究生学历的教师达到30%以上,鼓励教师跨专业获得学位,鼓励部分教师掌握ー门外语并积极进行双语教学探索。④80%以上教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。⑤50%以上教师能熟练制作开发课件。15每个要素各3分。各要素中每少5%（II类地区各比例均降低10%）扣1分,扣完该要素分值为止。第①要素有违法犯罪或体罚学生的，该要素为〇分。14必达分数:13分。自评说明:①、教师具有良好的职业道德,以人为本,敬业爱生。“师德高尚,业务精进,乐教善教，关爱学生”是我校对教师的要求，体现着我校的办学理念,全体教师也以自己的实际行动履行着这ー要求。我校通过竞争机制调动教师的积极性，通过师德教育提高老师的道德修养。首先是领导率先垂范,在教学工作上,行政领导担任毕业班教学，真正做到冲锋在前;生活中严于律己,公正无私,在领导的表率作用下，教师以勤下班、多辅导、关心爱护学生为己任。我校教师多年来无违法犯罪记录,无体罚和变相体罚学生的行为,十多位教师受到省、市教育行政部门的表彰。学校被评为“广东省职エ职业道德建设先进单位”,学校党支部被揭阳市委评为“先进基层组织二该指标达到评估标准,自评得3分.②、我校教职エ在“凸现主体、教学相长、综合提高、有效发展”的教学理念指引下,充分重视学生的个体差异,关注学生的全面发展。致カ于培养全面发展,个性品质优良,富于创新意识,具有一定实践能力的合格人才，为学生今后的发展、成长打下坚实的基础。除国家课程外,学校根据《广东省普通高中选修课开设指导意见》和《广东省普通高中新课程学科教学指导》要求,有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程,课程开发本着“发挥学生的主动性和创造性,使学生得到政治思想道德教育,开阔视野,动手动脑，增长オ干,发展志趣和特长，丰富精神生活,增进身心健康”的原则,挖掘潜カ不断开发新的课程资源，完善和建立学校课程选课指导制度，根据课程方案编制选课指导资料，为学生安排选课指导老师,帮助学生了解学校课程开设情况和社会发展状况、趋势,帮助学生根据自身实际选课,形成有个性的课程修习计划,使学生逐步适应新课程的学习。学校根据办学条件和资源开设的地方、校本课程达30多门类,100%的教师能结合学校课程实施计划开设ー门以上选修课,并能指导学生参加社会实践活动和研究性学习。由本校老师编写的校本教材《研究性学习》使用效果良好,学生研究性学习成果显著。该指标达到评估标准,自评得3分.③、我校现有专任教师195人,均达到国家规定合格学历要求,其中特级教师1人,高级教师56人（未达标）,在读研究生3人,全国优秀教师1人,省级优秀教师共8人，地市级优秀教师6人，省级以上骨干教师培养对象10人。定期互派学生与教师到其它学校开展教学交流活动,组织教师到省内外重点中学参观学习、交流研讨,鼓励教师在职进修与提高现有学历。该指标自评得2分.④、教师具有熟练的把学科教学与信息技术整合的能力。学校重视对教师队伍信息技术应用能力的培养，更重视硬件设施的配置,建设了校园网。先后组织教师计算机初、中级水平的培训和考核。成立多媒体管理领导小组,指导全体教师的多媒体辅助教学活动。并根据教学要求适时对老师们进行计算机使用知识的辅导,提高教师课件制作水平。目前,80%以上的教师具有熟练的学科教学与信息技术整合能力,除体育学科外,10〇为学科全部运用信息技术（多媒体辅助）进行教学,“信息技术与学科整合”已成为广大老师尤其是青年老师教学教研的常规工作,并为提高教学效益起到了很好的作用。该指标达到评估标准,自评得3分.⑤、学校定期举办教师“课件制作”培训班。50岁以下的教师全部参加培训，学校定期组织课件制作比赛,并进行奖励,把好的作品放进学校教学资源库,实行资源共享。在全校推广普及,真正做到资源共享,80%以上的教师具有熟练开发课件的能力。该指标达到评估标准,自评得3分.

评估标准分值评分操作方法得;分备注自评他评管理与效益教师队伍建设5①建立较为完善的教师聘用制度。②健全教师政治和业务学习制度。③建立岗位责任制和科学、合理的师徳、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。④重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作（45岁以下教师100%参加计算机培训和函授、进修等继续教育）,效果好,能提供机会使ー线教师广泛参与国内外各种学术交流活动。⑤实施‘‘名师”工程,效果良好，80%的学科在当地有声誉较高的学科带头人,在全国或省内有一定影响的“名师”（如特级教师,全国、省优秀教师、校长，地级市以上学科带头人等）5人以上。13①、②、③:各2分。④：2分。每少5%扣1分，扣完为止。⑤：5分。学科带头人覆盖率每少10%或“名师”每少1名扣1分，扣完为止。13自评说明:①、我校已建立完善的教师聘用制度。学校一方面到省内外招聘师范大学应届优秀毕业生来校任教;另一方面在县内外学校招聘有教学经验的教师任教。学校制订了《揭东县第一中学人员聘用制度实施方案》并经教代会通过,所有教职エ均签订了事业单位聘用合同书,临时エ也签订了县劳动局制订的《劳动合同书》。目前我校全体教师、教辅人员、后勤人员全部聘用。该指标达到评估标准,自评得2分.②、学校的教师政治与业务学习制度完善,依法治校,依法治教,实现学校管理规范化,制度化。我校每周都设专门的学习时间（周一下午第3节，其它任选时间ー节）,通过特定的形式（全校教职工大会、党员大会、年级会议、科组会议、备课组活动、工会小组活动、科级组长会议、青年教师会议）组织教师进行政治与业务学习。学习内容包括教育思想、师德建设、方针政策、教材教法、教学理论、现代教育技术、校园文化建设等,从而提高教师的专业素养与思想道德水平,增强了教职エ的责任感和使命感。组织教师参加各种在职的培训班和继续教育培训I,并积极撰写论文。该指标达到评估标准,自评得2分.③、建立了岗位责任制和科学、合理的师德、教育教学、科研综合素质的教师发展考核评价体系、奖惩制度。责重多得,质优多得,多劳多得,量化评仪,民主评议,是我校评价体系、奖惩制度的具体体现。为激励教师积极开展优化课堂教学的研究，活跃教研气氛,提高课堂教学效率,提高业务水平和教学能力,促使教师积极参与到学校管理中来，积极做好学生的思想工作与心理辅导,从而让每个教师都成为出色的管理者,我校从常规教学、教学效果、教学科研、工作态度、学生管理等几个方面对教师进行全面量化管理。每学期,我们从德、能、勤、绩等方面对教师进行综合评价,从民主到集中,进行班主任、科任、级组、科组评优。对于成绩突出的教师,一方面向上级推荐,另一方面,学校根据现行奖励方案,对他们进行奖励。该指标达到评估标准,自评得2分.④、学校重视抓好教师继续教育和青年教师、骨干教师培养工作。要求老师要有终身学习的理念,鼓励在职老师继续学习,不断提升学历,近三年有三位老师考取北师大研究生。有11位老师参加省级骨干教师培训,安排所有符合条件的教师参加由省、市教育行政部门组织的各类教师继续教育培训。通过明确目标、强化信念、搭建平台、师徒结对、交流反思、推门听课等活动加强对青年教师培养。2004年以来从大学毕业分配到我校任教的教师中,ー些优秀的青年教师迅速成长为备课组长或教学科研的骨干，已经担任并能胜任毕业班教学工作的有12人,有20多人在教学教研上获得省、市、县的奖励，其中吴淡填、杨鸿华老师均获得省一等奖，吴标、陈爱群老师均获得省二等奖。学校每年都派出老师到省参加各科各类培训、学习和交流。该指标达到评估标准,自评得2分.⑤、实施“名师”工程,效果良好。我校为教师营造了成オ成名的良好环境,培养了一批师德高尚、教学水平高、实践能力强的教学骨干与名教师。现在学校有国家级名校长1人,国家级骨干教师1人,全国优秀教师1人,特级教师1人,广东省劳动模范1人,省级骨干教师11人。98年以来被评为南粤优秀教师3人,揭阳市优秀教师4人，揭阳市劳动模范1人，县级优秀教育工作者、先进教育工作者、优秀教师、优秀班主任142人次。该指标达到评估标准,自评得5分.

评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益课程实施6①成立学校课程委员会,并能根据国家课程方案和学校办学理念制订学校课程发展规划,定期评估,不断更新,师生、家长能有效参与学校课程建设。②创造性地执行国家课程方案，高质量实施必修课程,提供多样的、能基本满足学生需要的选修课程,校本课程充分体现本地和学校特色，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助，在新课程实验中起示范性作用。③学校创造条件为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助,教师能根据本地条件合理开发和有效利用各种校内外课程资源。④注重基本知识和基本技能的同时，关注学生学习的过程与方法,关注学生情感、态度、价值观的养成。⑤积极进行教学方式和学习方式的改革,引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境。⑥充分运用现代化教学手段优化课堂教学,80%（H类地区70%）学科运用多媒体辅助教学，课时覆盖率为40%（H类地区30%以上）。⑦课堂教学质量高,优良课比例不少于90%,其中优秀课比例不少于15%。"⑧在数学和自然科学类等课程中进行双语教学的探索和尝试。35⑦:每个要素5分，第⑥、⑦要素，每低5%扣1分。⑧：2分。34优良课、修课比例指验收组听课比例。计算高中生年巩固率不包括合理流动的学生。・第⑧项做得到的加2分,做不至怀扣分。自评说明:①、我校作为广东省样本学校之一,能抓住契机,把握机遇,顺应新教育的发展要求,自始至终把“让每个学生都得到全面的发展”作为学校发展的第一•要务,落实课程规划，周密组织课程,走出了一条切合本校实际的课改之路。学校成立以校长为组长、副校长为副组长、各处室负责人为成员的“揭东一中课程委员会”,制定《揭东ー中新课程实验方案》,对课改工作进行统筹规划、检査督促、指导实施。构建课程改革三级管理网络:教科室、教务处为ー级实验单位;学科教研组为ニ级实验单位;年级备课组为三级实验单位。教科室根据上级的有关要求和学校的实际情况,制订本校课程改革实施方案；教务处根据课改实验的要求落实课程计划的安排并对教学的全过程进行监督指导；教研组、备课组根据学校的总体规划和学科的特点,制订本学科实验实施方案，并ーー落实。学校编印《管理规程》,对教学管理、教研管理和课程管理做出了具体的规定。学校每学年对课程实施进行ー次评估,征求家长、师生对课改及课程设置的意见,引导、鼓励家长、学生参与学校的课程建设。该指标达到评估标准,自评得5分.②、我校创造性地执行国家课程方案,高质量实施必修课程,选修课多样化,校本课程具特色,在新课程实验中起示范性作用。学校坚决贯彻执行有关教育教学法规,严格执行国家课程计划,开全课程,开足课时；尤其重视对研究性学习、通用技术、信息技术、艺术、综合实践活动、选修II课程等非高考性课程的开设。学校制订《揭东ー中新课程实验方案》和《揭东ー中三级课程实施规划》,构建具有校本特色的课程体系，实现规定性课程与选择性课程的有机结合。对选择性课程,我们坚持“学校多样化开发,学生自主性选择”的原则,在开齐课程、开足课时的基础上,还通过选派专职教师培训学习、校本研讨、集体备课等形式カ求上好课,严格要求教师做好教学常规工作,有教学计划,有检测,有评价,有成果交流,从而形成全面的课程管理制度,确保学生全面而有个性的发展。学校在实现国家课程标准的前提ド,根据学校的特点、学生的实际,和学校的培养目标,优化课程结构。一方面尽可能开设多样化的国家选修课程和地方选修课程；另ー方面,积极开发能充分体现学校特色的校本课程。学校制订《揭东ー中校本课程实施方案》,能充分调动教师的积极性,有效利用校内外各种课程资源以及在教育教学中的生成性资源,认真进行校本课程资源的规划、设计、开发和开设。现在学校共开设了《潮汕文化》、《趣味数学》、《奥赛辅导》、《新材料作文分析与指导》、《趣味地理》、《生活中的物理》、《化学与生活》、《生命科学》等20多门选修课程，编印了《高考语文复习》、《高考数学复习》、《数学奥赛辅导》、《物理奥赛辅导》、《化学奥赛辅导》、《教育科研读本》、《物理专题讲座》、《数学专题讲座》等15门校本课程教材。选修n课程的广泛开设和综合实践活动的全面开展,深受学生的喜欢,有利于提高学生自觉主动学习的自主性和选择性,有利于促进学生全面而有个性的发展。为发展学生的个性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,学校要求每ー个学科每一个年级每ー个学期至少开展1个第二课堂兴趣活动,并做到有计划、有过程、有总结。学校现有学科兴趣小组30多个,参与人数占全校学生数90%以上。学校现有艺术类兴趣小组和校级社团12个,涉及科技、人文、体育、艺术等领域,分别有文学社、广播站、新闻社、英语角、歌坛、象棋社、国旗班、演论社、IT社、足球社、创画工作室、合唱团等,参加社团活动的学生总人数约2800人,占学校学生总数60%左右。学校制订《揭东第一中学学生社团管理办法》,社团活动做到有活动计划、有规范管理、有专人负责、有检查督促、有总结交流,经过几年的努力,现在学校社团活动已走上正常轨道,学生参与的积极性高,也取得了喜人的成绩。文学社2007年被评为广东省优秀文学社，并荣幸地加入全国中小学文学社研究会,出版《曦林》社刊,有10多篇社员作品在《揭阳日报》发表;英语角的卢俊鑫同学曾代表我校在全市青少年英语オ艺比赛中获得高中组二等奖。2005年成立的“机器人竞赛队”,在师生们的共同努力下,已成为揭阳市一直项目齐全、技术力量雄厚的参赛队。三年多来,在市级竞赛中共获得一等奖9个,二等奖6个，三等奖8个;在省级竞赛中共获得一等奖3个。在2009年5月举行的第九届广东省青少年机器人竞赛中,我校的“足球”项目获得第一名,将于8月上旬代表广东省参加第九届中国青少年机器人人竞赛。由于在实施新课程方案中，积累经验较少,离方案要求还有差距,扣1分,自评得4分.③、学校全力创造条件为全体学生参加研究性学习、社会实践等提供指导和帮助。成立了以校长为组长,副校长参与的综合实践活动领导小组,以教科室,教务处、政教处主任组成的指导小组,成立了以教研组长、备课组长等骨干教师为主的综合实践活动课程科组,具体指导学生综合实践活动的进行,保障课程实施的顺利进行。无论是研究性学习课题的确定、社会实践活动的开展,还是社区服务的进行,都以学生为中心,以学生自主选择主，教师作为学生学习的帮助者、指导者和促进者。学校的图书馆、阅览室、功能场室、实验室、电脑室、活动园地、体育场室等,都为学生开展综合实践活动提供方便。结合举办形似多样的专题讲座,提高学生参与研究性学习的兴趣与能力。研究性学习课程的开设,我们采用课内与课外相结合的原则,寓研究性学习于课堂教学之中,积极培养学生观察能力、思考能力与自主学习能力、科学探究能力,努力开拓学生创新思维,激发学生的兴趣爱好。学校还积极开发社区资源,聘请社区人士为学生开展研究性学习、社区服务、社会实践提供条件或进行指导,还联系科研机构、企事业单位等,协助我们开展综合实践活动。建立校外科技活动基地,与巨轮股份公司、广东榕泰股份公司、广东天银化工有限公司、鹏运服装厂、锦丰食品厂、上围村花圃场、坪上农场等挂钩,建立我校学生活动基地,开阔了学生视野。每年都安排新生进行军训,接受爱国主义教育。学校还把综合实践活动与学生的社团活动有机结合起来,组建了“文学社”、“象棋社”、“IT社”、“广播站”、“新闻社”、“英语角”、“演论社”、“足球社”等20多个课外综合实践活动小组。定期举行体育节、书画展、演讲赛、辩论赛、各类知识竞赛、征文比赛、象棋赛和社区活动等，有效地拓宽学生的学习视野,培养学生的创新意识,提高学生的综合素质。该指标达到评估标准,自评得5分.④、我校十分注重学生基本知识和基本技能的培养,同时关注学生学习的过程与方法,关注学生情感、态度、价值观的养成。积极开展优化课堂教学的活动,遵循“打好基础、养成能力、关注个性、提高素质”的原则,课堂上建立起师生互动、生生互动的学习氛围。教学中要求落实新课程的三维目标,做到讲授知识与提高能力、过程与方法、情感、态度与价值观的和谐统ー。该指标达到评估标准,自评得5分.⑤、我校积极进行教学方式和学习方式的改革,每学期或学年各教研组均开展专题研究。为使专题研究能真正服务于现时教学,学校鼓励、要求老师将教学中出现的问题提升为研究专题,进行有计划的研究。通过研究,促使教师在教育教学实践中发现问题、解决问题,达到教学方式和学习方式的改革,在实践和研究中促进教师不断成长和专业发展。现在学校科组的研究专题有:《古典诗词课堂教学研究》、《在数学教育中培养学生的数学兴趣》、《如何培养、提高英语写作能力》、《高中物理互动ーー发生式课堂教学探究》、《化学课堂教学的探究性学习》、《让师生在教学互动中学会自主性探究》、《新课标理念下高中思想政治课"综合探究课”的教学研究》、《历史自主性探究与高考备考的互动》、《中学生常见心理问题及对策》等等。研究过程中结合举办了各种类型的研究课、公开课和示范课。通过这些专题的研究,学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作能力得到明显提高,充分调动了学生的自主性、能动性和创造性,形成了民主、平等、和谐、互动的师生关系与教学环境。该指标达到评估标准,自评得5分.⑥、我校充分运用现代化教学手段优化课堂教学。所有课室均配备多媒体教学平台。除体育学科外,100%学科运用多媒体辅助教学,课时覆盖率达65%。成立了由主抓后勤的副校长任组长:教科室主任任副组长,几位信息技术老师为组员的多媒体管理领导小组,做到严格管理及时维护,确保多媒体教学平台高效地服务与教学。还建立教学资源库,老师们通过网上交流和资源共享共同提高教学效率。该指标达到评估标准,自评得5分.⑦、我校课堂教学质量高。由于我们能常年坚持抓好常规教学的管理工作,定期对教师教学情况进行督促检查,学校行政、科组长、骨干教师经常深入班级听课,实时了解课堂教学情况,利用校会强化对有关教学工作的要求,制定行之有效的措施,做好传、帮、带工作，鼓励青年教师虚心求学、多听课、勤反思,从而形成了团结、和谐、向上的团队。近三年我校教师参加上级教研部门组织的优质课评比,获奖总共有31人次（省级8人次，市级10人次,县级13人次）。其中省一等奖2人（唐燕君、徐树全）、二等奖3人（陈爱群、吴银文、吴标）,市一等奖5人（吴健荣、孙锐芳、徐树全、吴标、吴银文）、二等奖2人（倪柔娟、林子容）。该指标达到评估标准,自评得5分.评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益课程实施7①教研制度和经费落实。②学校有体现办学特色的国家、省级或校本教育改革科研（实验）项目,其成果在省内有影响,对学校整体工作起到了较大的推动作用,80%的教师有相关的研究和实验项目或有自己的教改试验项目。③鼓励教师开展教育科研,近3年每年举办教改科研成果评奖,学校集体或个人近3年在省级以上刊物发表论文或经验文章30篇以上。12每个要素4分。第②要素,每少5%扣1分。第③要素，每少2篇扣1分,扣完为止。12自评说明:①、我校对教育科学研究工作高度重视,注重通过教育科研来提高教学质量。学校制订了《教育科研管理办法》、《校本教研工作制度》、《校本课程实施与管理办法》和《教育科研成果奖励措施》等,教学研究制度完善,有多种层次的研究课题,教研工作能立足学校实际，多层次、高档位开展校本研究活动,研究过程规范，有研究计划,有过程记录,有具体的研究成果。学校的教研活动有专门的教研经费,主要用于教研项目的开发、教研资料的补充、教研活动的开展、教研成果的出版、教研活动的开支等,如2008年就投入30多万元用于校本课程的编印。该指标达到评估标准,自评得4分.②、学校能根据学校教学的实际和学生的学习需求，开发或承担各级的研究课题。我校所有专任教师都参与了各种研究课题、研究专题的研究。现在正在开展的广东省中小学教学“十一五”规划课题《校本教研活动开展和教师专业发展研究》已通过省课题鉴定组的中期验收,其经验在全省校本教研经验交流会上交流,深受与会的好评;中国教育学会“十五”规划重点课题《教育教学案例研究》已通过了国家级专家组的鉴定,学校被评为“课题研究达标学校”;省级科研课题《中学语文“导・放•练”三课型单元教学法研究》,已通过了省教科所专家组的鉴定,荣获广东省基础教育教学成果二等奖,实现了揭阳建市以来普通教育教学成果获奖零的突破。现在正在开展的2个国家级课题和6个省级研究课题,正按照预定的目标,有序、有效地进行，有的已取得了一定的研究成果。编印了《教育科研读本》、《专业发长》、《案例研究》和《教学设计及反思》等多部研究成果集。教研成果《中学语文探究性学习》在全省语文教研会上交流、推广。该指标达到评估标准,自评得4分.③、大力开展教育科研。我校设立了科研成果的专项奖金,并设置课题管理专项经费,每年颁奖ー次。现在正在开展的科研课题有:黄文波校长主持的中国教育学会‘‘十一五”教育科学规划课题《关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究》、吴惠芝副主任主持的全国化学“十一五”重点科研课题“广东省新课程化学优化教学联合课题”子课题《新课程高中化学课堂有效教学研究》、倪文忠老师主持的全国教育科学“十一五”规划教育部课题（FLB-060360）《中小学体质健康管理与促进的研究》、黄文波校长主持的广东省中小学教学研究“十一五”规划立项课题《校本教研的开展和教师专业发展的研究》、吴少辉主任主持的广东省中小学教学研究“十一五”规划立项课题《新课程中学物理课堂教学策略的研究》、政治组参与的广东省基础教育系统“百千万人オ工程”专项研究课题《高中思想政治综合探究课教学的研究》、吴标老师主持的广东省中小学教学研究“十一五”规划立项课题《信息技术教学评价的探索与实践》子课题《基于网络的互动式评价系统的设计与实施》等。近三年来,教师教研成果获各级奖励106项次。其中获全国一等奖3项次、二等奖3项次、三等奖1项次;获省级一等奖4项次、二等奖9项次、三等奖5项次;获市级一等奖15项次、二等奖12项次、三等奖9项次;获县级ー等奖26项次、二等奖18项次、三等奖1项次。近三年来,教师在省级以上刊物发表文章32篇,教师主编、参编教学参考书16部（本）,校本教材共有30多部（本），该指标达到评估标准,自评得4分.评估标准分值评分操作方法得分备注自评他评管理与效益德育作与校园文化8★①重视德育工作,学校、社会、家庭三结合教育网络完善,主动争取社会各部门支持和配合,德育基地落实，充分发挥育人功能,并让学生参与管理。②寓德育于各科教学和各项工作之中,做到教书育人,管理育人，服务育人，环境育人，成效显著,不断探索德育工作新路子，实行德育进网络,德育目标、要求符合不同学龄段学生成长规律，形成科学的目标递进层次，有较强的针对性、实效性和主动性。③学校氛围民主、平等、和谐、开放、健康、活泼、积极向上。④校园环境净化、绿化、美化，充分体现办学理念，学校建筑功能满足学生学习和发展的需要，形成有特色的校园文化,校园绿化覆盖率60%以上。⑤有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动。20每个要素4分。20必达分数:18分。自评说明:①、学校在全面实施素质教育的过程中一直坚持以德育为首,以学生的品格养成、健康发展为重,健全学校、家庭、社会“三结合”的教育网络体系。成立家长委员会，定期召开家长会;聘请谢周军同志为学校兼职法制副校长,举办法制讲座,编印法制专刊;与揭东县曲溪派出所文明共建,定期邀请派出所干警到校作讲座:和广东天银化工实业有限公司和巨轮股份有限公司成为友好单位,定期组织学生到共建单位进行社会实践。与县“关エ委”紧密联系,邀请革命前辈、青少年教育专家到校为师生举办面对面的座谈活动。建立起以学校教育为主体,家庭教育为/r