动量和动量定理教学设计(共3篇)

动量和动量定理教学设计（共3篇）第1篇：教学设计1：动量和动量定理动量和动量定理教学设计【知识与技能】（1）理解动量和冲量的定义；（2）从前面的推到中总结出动量定理的表达式。（3）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。（4）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。【能力与方法】（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。【情感态度与价值观】（1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。（2）有善于发现问题的精神，并具有解决问题的能力。（3）培养学生正确的价值观和人生观，明白只有勤奋努力才可能有丰硕的收获，寄希望于侥幸是不可取的。【教学重点】利用动量定理来解释生活中的一些现象。【教学难点】动量和冲量方向问题的理解【教学方法】1．利用多媒体课件，让学生清楚地认识到动量定理在生活中的普遍性；2．引经据典法：通过对故事的创新旧事新演，最大限度调动学生学习的积极性和学习的兴趣。【教学过程】导入：通过给学生讲述《守株待兔》的故事，引导学生对兔子撞树桩的过程进行思考，借助于所学物理知识，建立物理和数学模型，通过分析展开对本节课新课内容讲授，带着这个故事的结局进入本节课的学习，授课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。新授：模型建立兔子以v0的初速度奔跑，来不及躲闪，撞到了一个树桩上，与树桩成为一个整体，假设在此碰撞过程作用时间为t,作用力为恒力，兔子质量为m,求此作用力F?分析:在此我们可将此碰撞过程看做一个减速运动过程，兔子在水平方向只受到树桩对兔子的弹力F.由牛顿第二定理可得Fma（1）由匀减速运动过程的原理可得avtvO（2）t（1）（2）两式结合可得FmvtvO（3）t对（3）两边同时乘以时间t,可得Ftmvtmvo（4）得出（4）式，我们对式子左右两边分别进行讨论一.冲量.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。2.公式：IFt单位为Ns3.冲量是矢量，方向与合力方向一致二.动量.动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。表示为P.（1）公式：pmv单位为kgm/s（2）动量是矢量，方向与速度方向一致。.思考一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有关？举例：（1）同样质量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手掷，哪一支穿透本领大？（m同v不同）第2篇：教学设计1动量和动量定理动量和动量定理教学设计【知识与技能】（1）理解动量和冲量的定义；（2）从前面的推到中总结出动量定理的表达式。（3）理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。（4）会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。【能力与方法】（1）通过对动量定理的探究过程，尝试用科学探究的方法研究物理问题，认识物理模型工具在物理学的作用。（2）能够应用动量定理处理一些与生产和生活相关的实际问题，在分析、解决问题的过程中培养交流、合作能力。【情感态度与价值观】（1）有参与科技活动的热情，有从生活到物理，从物理到生活的意识。（2）有善于发现问题的精神，并具有解决问题的能力。(3)培养学生正确的价值观和人生观，明白只有勤奋努力才可能有丰硕的收获，寄希望于侥幸是不可取的。【教学重点】利用动量定理来解释生活中的一些现象。【教学难点】动量和冲量方向问题的理解【教学方法】.利用多媒体课件，让学生清楚地认识到动量定理在生活中的普遍性；.引经据典法：通过对故事的创新旧事新演，最大限度调动学生学习的积极性和学习的兴趣。【教学过程】导入：通过给学生讲述《守株待兔》的故事，引导学生对兔子撞树桩的过程进行思考，借助于所学物理知识，建立物理和数学模型，通过分析展开对本节课新课内容讲授，带着这个故事的结局进入本节课的学习，授课结尾对故事的发展及结果以及启示进行阐述。新授：模型建立兔子以vO的初速度奔跑，来不及躲闪，撞到了一个树桩上，与树桩成为一个整体，假设在此碰撞过程作用时间为t,作用力为恒力，兔子质量为m,求此作用力F?分析：在此我们可将此碰撞过程看做一个减速运动过程，兔子在水平方向只受到树桩对兔子的弹力F.由牛顿第二定理可得Fma(1)由匀减速运动过程的原理可得avtvO(2)t(1)(2)两式结合可得FmvtvO(3)t对(3)两边同时乘以时间t,可得Ftmvtmvo(4)得出(4)式，我们对式子左右两边分别进行讨论一.冲量.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。2.公式：IFt单位为Ns3.冲量是矢量，方向与合力方向一致二.动量.动量定义：质量和速度的乘积叫做物体的动量。表示为P.(1)公式：pmv单位为kgm/s(2)动量是矢量，方向与速度方向一致。.思考一个物体对另一个物体的作用效果与哪些物理量有关？举例：(1)同样质量的竹箭，一支用弓射出，而另一支用手掷，哪一支穿透本领大？(m同v不同)(2)在足球场迎头飞来的足球人会用头去顶，那如果换成以相同速度飞来的铅球人就会躲开。(v同m不同)通过讨论得出结论：一个物体对另一个物体的作用效果不仅与物体的质量有关还和物体的速度有关。换句话说，就是与物体的动量有关。三.动量定理动量定理：物体所受合外力的冲量等于它的动量的改变量，这叫做动量定理。(1)公式：F合tmvtmvo(2)说明：①动量的变化量等于物体末动量与初动量的之差；②冲量的大小总等于动量改变量的大小，冲量的方向总跟动量改变量的方向一致，也就是说与合理的方向相同；③F可以是恒力也可以变力，动量定理通常用来解决碰撞、打击一类问题。三.应用.讨论：在动量变化量一定的情况下，F与t之间有什么关系？学生：F与t成反比。教师：据上述关系，我们得到：要是动量变化量一定时，要增大力F,可缩短作用时间；要减小力F,可延长力的作用时间。.解释导入中兔子撞树桩，为什么兔子会撞得头破血流，而一只苍蝇撞到你脸上却安然无恙，要求学生用本节课所学内容加以解释，可以适当补充，让学生掌握定性分析的方法。【巩固】利用动量定理解释下列现象一.据报道：1962年，一架“子爵号”客机在美国上空与一只天鹅相撞，客机坠毁，十七人丧生；1980年，一架英国的战斗机在空中与一只秃鹰相撞，飞机坠毁，飞行员靠弹射装置死里逃生。为什么小小的飞禽能撞毁飞机这样的庞然大物？(引导学生解释清楚，注意鸟的速度对与飞机来说是很小的)二.现场演示的现象1.动量小实验墨水瓶下压一张纸条，要想把纸条从底下抽出又要保证墨水瓶不动，应该缓缓、小心地将纸条抽出，还是快速地将纸条抽出？说明理由。1.运送易碎物品时，需要在物品与物品间、物品与箱子间垫衬纸屑、泡沫塑料等柔软物体，为什么要这样做？2.轮船正准备停靠码头的过程，为什么轮船的码头上装有橡皮轮胎？【小结】：1.动量与冲量的概念，二者都是矢量；2.动量定理的内容及应用。【内容拓展工继续将未讲述完的寓言故事《守株待兔》讲完，教育学生要勤奋努力，寄希望于侥幸是不可取的，最后以这个故事为背景编一道题目，让学生课后思考完成。【作业工假设兔子的头部遭受等于自身体重的撞击力可以致命，设兔子与树桩的作用时间为0.2秒，则兔子奔跑的速度可能是多少？【板书设计工动量动量定理一.冲量1.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。2.公式：IFt单位为Ns3.冲量是矢量，方向与合力方向一致二.动量.质量和速度的乘积叫做物体的动量。2.公式:pmv单位为kgm/s3.动量是矢量，方向与速度方向一致。三.动量定理物体所受合外力的冲量等于它的动量的改变量，这叫做动量定理。F合tmvtmvo第3篇：动量和动量定理教案2动量和动量定理一、学习目标.理解动量的概念，知道动量和动量变化均为矢量；会计算一维情况下的动量变化。.理解冲量的概念，知道冲量是矢量，掌握冲量与动量变化的关系。.理解动量定理的确切含义，掌握其表达式。4.能运用动量定理解释有关现象和解决实际问题。二、导入新课鸡蛋在同学们生活中是常见的，印象中又是很容易破碎的。本节课首先通过一个“瓦碎蛋全”的实验导入新课。三、新课教授一、动量1、定义：2、单位：3、对动量的理解：（1）矢量性（2）瞬时性（3）相对性4、动量的变化及计算1、定义：2、表达式：3、动量的变化的计算（1）初末动量在一条直线上：（2）初末动量不在一条直线上：例1一个质量山=0.1kg的钢球，以u=6m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬物后被弹回，沿着同一直线以u'=6m/s的速度水平向左运动，如图所示。碰撞前后钢球的动量各是多少？碰撞前后钢球的动量变化了多少？5、动量和动能的区别：例2.两小球的质量分别是ml和m2,且m1=2m2,当它们的动能相等时，它们的动量大小之比是二、冲量1、定义：2、公式：3、单位：4、矢量、过程量；5、冲量的计算（1）求冲量时一定要明确所求的是哪一个力在哪一段时间内的冲量.（2）求合冲量①如果是一维情形，可以化为代数和，如果不在一条直线上，求合冲量遵循平行四边形定则.②两种方法：可分别求每一个力的冲量，再求各冲量的矢量和；另外，如果各个力的作用时间相同，也可以先求合力，再用公式I合二F合・At求解.例3把一个质量m=2kg的小球沿水平方向抛出，不计空气阻力，经t=5s,求小球受到的重力的冲量I。（取g=10m/s2）例4如图所示，物体静止在水平地面上，先用水平恒力F1拉物体，然后用水平恒力F2拉物体，这两个力作用的时间分别为t1和t2，求物体受F1、F2作用的合冲量。三、动量定理1、定义：2、表达式：3、适用范围：4、应用动量定理定量计算的一般步骤①选定研究对象，明确运动过程.②进行受力分析，确定初、末状态.③选定正方向，根据动量定理列出对应的方程分析求解.5、注意：(1)应用动量定理解题时，一定要对物体进行受力分析，明确各个力和合力是正确应用动能定理的前提.(2)列方程时一定要先选定正方向，严格使用矢量式.(3)变力的冲量一般通过求动量的变化量来求解.例4.一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小为45m/s。设球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对垒球的平均作用力有多大？例5：质量为0.5kg的弹性小球，从1.25m高处自由下落，与地板碰撞后回跳高度为0.8m,设碰撞时间为0.1s,g取10m/s2,求小球对地板的平均冲力.6、动量定理在生活中的应用①物体的动量变化量一定时，力的作用时间越短，力就越大，反之力就越小；例如：易碎品包装箱内为防碎而放置的碎纸、刨花、塑料泡沫等填充物.②作用力一定时，力的作用时间越长，动量变化量越大，反之动量变化量就越小.例如：杂耍中，铁锤猛击“气功师”身上的石板令其碎裂，作用时间很短，铁锤对石板的冲量很小，石板的动量几乎不变，“气功师”才不会受伤害.四、课堂练习1、下列关于动量的说法中，正确的是()A.质量大的物体动量一定大B.速度大的物体动量一定大C.两物体动能相等，动量不一定相等D.两物体动能相等，动量一定相等2、下列关于动量的说法中，正确的是()A.物体的动量改变，其速度大小一定改变B.物体的动量改变，其速度方向一定改变C.物体运动速度的大小不变，其动量一定不变D.物体的运动状态改变，其动量一定改变3、质量为m的物体放在水平面上，在与水平方向成9夹角的拉力F的作用下由静止开始运动，经过时间t速度达到v,在这一时间内拉力F和重力G的冲量大小分别为()A.Flcos9,0B.mv,FtC.Ft,0D.Ft,mgt3、跳高运动员总是跳到海绵垫上