关于中学教学工作规划5篇

15关于中学教学工作规划5篇光阴的快速，一刺眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们好好地规划一下吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的关于中学教学工作规划，盼望你喜爱。

关于中学教学工作规划篇1

1、每天利用晨读时间，充分地读，坚持不懈，使同学熟读成诵，全体同学参加，人人熟记。

2、每周开展一次检验活动，对本周及上周的校本课程内容做以展现，激发同学的学习乐观性，用各种形式的表演来让同学真正学会，把握内容。

3、每周同桌互查一次，按规定的周次进行检查，形成习惯，督促同学仔细完成这一内容。

4、成立学习小组，定期组长检查，达到人人会背，组内利用各种形式的读来调动同学学习的乐观性，并且坚固地把握。

5、本学期开展两次大型的校本课程汇报活动，让学会细心预备，利用各种形式对自己的学习成果进行展现，激发同学的学习爱好。

6、期末进行一次笔答竞赛活动，把校本内容变成填空，背写等形式，进行笔答，让同学敏捷地把握这些学问。

7、定期查阅《三字经》的故事及古诗的由来，读给同学听，让同学理解地记忆这些内容，形成永久记忆，在以后的学习中能敏捷运用。

总之，为了弘扬中华优秀古诗文，为了陶冶同学的情操，开阔同学的视野，我们要把这一活动开展下去，使同学了解牢记这些美丽的诗句，达到学以致用，我们讲实行更好的方法，做好校本课程工作，全面提升同学的阅读水平。

关于中学教学工作规划篇2

一、指导思想：

20__年，是学校实施“情智进展课堂”教学模式的开端年。我校仔细学习贯彻大庆市及油田教育中心教科研的有关文件的指导精神，以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，围绕“求生存保稳定，创平安和谐校内，办百姓信任学校，凝心聚力为家长、同学服务。”这一总体思路，坚持走教育科研与常规教学相结合道路；坚持“情智共同进展”的育人理念，在聚焦课堂教学，关注课改实践的同时，提炼科研成果，提升科研品质，引领老师成长，使我校教科研工作有新的起色、新的进展、新的高度。

二、工作目标：

1、制定“情智进展课堂”教学模式，开展模式的课堂讨论工作。

2、着眼老师专业成长，特殊是青年老师的培育，通过师徒结对、教学反思等活动，引领青年老师快速成长。

3、完善老师自学检查制度：组织老师自学朱永新《新教育之梦》、健全教育理论自学检查制度、老师假期作业检查制度。

4、中考成果再上新台阶，落实初四班级听课、评课研讨制度。

5、网络教研更加全面与深化。通过学校网站上的博客论坛开展各学科教研、新浪上的教学博客开展校际间和地区间教研、利用个人工作室开展教学讨论。建立25中学教科研工作群。

6、做好市级课题结题工作。

三、主要工作：

1、围绕“情智进展课堂”，开展老师学习活动：

主要学习内容

（1）各学科《课程标准》、《课程标准解读》。将课标内容融汇贯穿，特殊是斟酌“三维目标”与同学实际的结合；

（2）学习“情智”方面的教育理论与课堂教学案例；如：苏霍姆林斯基的《教育学》和孙双金的“情智教育”；“情智共生课堂教学模式”，为情智进展课堂奠定理论基础。

2、开展第__届“进展杯”课堂教学大赛活动，注意信息技术与“情智进展课堂整合，通过大赛着眼老师专业成长，特殊是加强对青年老师的培育。大赛后，各学科制定出本学科课堂教学模式。

3、抓好“读书年”活动，组织老师自学朱永新《新教育之梦》，号召全体老师乐观撰写读书心得和读书笔记，学校结合实际，组织一次读书心得沟通，开展读书汇报活动。

4、初四教研活动常抓不懈，

（1）做好新老初四连接阅历沟通研讨工作；连续开展走进初四课堂活动，教研室组织听课，重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教育教学全过程进行把脉和掌控。各学科老师乐观进初四课堂，在倾听中明确中考方向，在评议中相互促进。

（2）毕业班级老师要把集体备课和教研组活动作为常态。特殊是讨论命题形式，命题内容，命题趋势。深化钻研课程标准与中考试卷的切合点，并将切合点体现在课堂教学中，把课程标准渗透于教学的每一个环节；

5、注意青年老师培育，建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，青年老师定期上交教案、课后反思，期末上一节公开课。

6、抓实课题实施过程，物化教科研成果。以“情智进展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。

7、加强管理，完善制度，保证课堂教学效益

本学期连续依靠常规管理，落实教研活动、集体备课等环节的基本要求。靠切实可行的制度来保证课堂教学的效益。

（1）教研组活动：要做到有方案、有落实、讲实效。隔周一次，每次不少于两节课。一部分时间用来学习材料，听课、评课、争论、布置工作，大部分时间研讨“情智课堂”教学中消失的问题，提出解决方法。

（2）集体备课：以教研组、备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课堂高效，要突出激发爱好、主动参加、自主学习。活动要做到“五定”：即定时间、定地点、定内容（教学中的难题、小案例、小情节等）和定主持人，目的明确，责任到人（定），轮番主备，集思广益，各抒己见，研教研学。

（3）深化网络教研活动。本学年要连续深化网络教研，鼓舞老师之间，开展“博客式”、“互助式”等形式多样的研讨活动，协同同伴反思沟通成长。李清波新浪网上博客点击量达七万多，与全国各地的思品学科老师有教学教研沟通，其中不乏教育大家。在百度或者新浪网上直接百度“沐子教学教研”可查到博客内容。刘力和张立杰在大庆市研培网上有个人工作室。形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中进展的”讨论的氛围。建立25中学教科研群，在群里下发集体备课和教研内容，研讨教科研问题。

关于中学教学工作规划篇3

一、指导思想

中同学肩负着培育跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培育青少年思想文化道德素养，还要关注他们的心理健康，健康教育是中学素养教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培育同学良好的心理素养，开发同学的潜能，塑造同学的健康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、教材简析

八班级心理健康教育的内容，主要有：第一节：关爱生命远离毒品。其次节：防治近视。第三节：合理饮食，强身健体。第四节：肥胖症与减肥。第五节：常见意外损害的预防。第六节：学校生常见心理障碍——自我意识进展。第七节：青少年主要传染病及其预防。第八节：10年后的我。这部分内容，关心同学建立良好的卫生习惯，适应现代社会生活具有重要价值，增加同学社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

三、教学重点、难点

1、重点：使同学了解健康教育的重要性，了解毒品，加强预防传染病。强调和同学争论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进同学的自我反省和自我完善。

2、难点：增加同学自控力量，不受毒品的危害，使身体健康成长。

四、教学目标：

从小培育同学良好的心理素养，培育同学遇到不开心的事，学习冷静思索。巩固同学各方面常识的理解，让同学可以进行自我检测。开发同学的心理潜能，塑造同学的健康人格，提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量。运专心理学、教育学的原则与方法，以中学心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的教育、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展。

五、教学措施

健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采纳如下方法进行：

1、利专心理询问室，通过心理询问，订正心理上的不平衡，使同学对自己与环境有新的熟悉，以达到对生活有比较良好的适应;

2、利用现代教育手段，通过多媒体向同学展现现实生活中形形色色的问题事例，教育警示同学。

3、开展主题教育活动，确立主题后，同学分别预备材料，集体展现，进行总结;从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会;

4、利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言;

5、叙述生动故事，使同学从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷;

6、把大的主题分成几个小专题，每组同学只争论一个小专题，最终集中沟通;

7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由同学自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家争论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、嬉戏穿插其间。

关于中学教学工作规划篇4

一、指导思想

依据上级要求，结合__中学进展实际，围绕“精细管理、有效教学、优质进展”总体目标开展工作，以课题讨论为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教育教学质量，推动我校持续快速进展发挥应有作用。

二、工作目标

1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教育视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。

2、充分调动老师参加各级各类课题讨论乐观性，指导并规范老师课题讨论工作。重视过程性管理，重视强化课题讨论与课堂教学的有机结合，让课题讨论真正为教学服务。

3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动乐观组织老师参与各类论文征集评比活动。

4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、乐观稳妥地开展有效教学试验。

三、工作要点

1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研进展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。

2、加强科研培训，提高师资素养。一是组织老师乐观参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研熟悉。通过制造条件，不断加速老师的成长。二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研力量的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，鼓舞青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教育教学工作。三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。

3、规范课题讨论过程管理。做好各级教科研课题的开题和讨论工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期收集课题中期讨论报告，征集课题讨论论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题讨论、撰写一篇教育教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。乐观探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。

4、乐观组织老师参与各级教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教育教学论文、教学方案、教育随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思力量，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施乐观组织老师参加区级、市级、的各类教育教学讨论论文、教学案例等竞赛活动。

5、做好校内优秀教学法的讨论及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的讨论总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。

关于中学教学工作规划篇5

一、指导思想

以全面提高教育教学质量为重点，以实施素养教育为目标，以推动有效课堂教学讨论为中心，扎扎实实开展教育教学工作，全面提升老师业务力量，加强过程管理，注意质量管理，向过程要质量。

二、工作目标

1、本学期，依据各班级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学讨论，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按方案整体推动教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好预备。八班级防止班级同学两极分化现象，要求班级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽同学学问面，从注意学问的应用入手，培育同学的学习爱好。七班级抓好养成教育，作好中小连接。各班级同时要转变教育观念，分层教学，分类辅导，确保每一名同学健康成长。

2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。

3、加强老师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细节意识。全力培育一支师德高尚、业务精湛、让家长信任的老师队伍。

三、突出三大重点，整合教育资源

1、突出老师队伍建设核心地位

老师的师德建设和业务素养是老师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建设。

（1）重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间仔细钻研业务，不从事上网谈天、玩嬉戏等与教学无关的工作。教育、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚同学。注意与同学和家长沟通的艺术性，避开“软暴力”现象的消失。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。

（2）实施青蓝工程。连续强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年老师的尽快成长。

（3）班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和同学间的关系协调，帮助薄弱学科老师提高成果。

2、突出教研教改的重心地位

连续加高校科组建设的力度，打造在全县有肯定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科肯定要成为县同类学校的龙头学科。

（1）健全教研网络，完善教研机构。一是连续完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设；包学科领导深化重点学科，指导学科建设；二是进一步加强班级同科老师备课组备课，强化学法与学情讨论；三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与讨论。

（2）加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内老师大型业务学习。提高每个老师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞争力和影响力。

（3）依据班级特点，加强素养教育。初一班级加强学法指导，引领健康成长，与政教处协作重在养成教育上下功夫；初二稳步推动，立足全体，防止分化；初三班级要立足进展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。

（4）加强集体备课，打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件使用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好，留给下一班级，达到资源共享。全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。

（5）坚持听评课制度，大兴互研互学之风。各教研组长和备课组长要协作教务处扎实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年老师上好徒弟提高课；二是骨干老师要上好示范课；三是对阅历欠缺，同学有反响的老师要求上讨论课。新老师每周至少听骨干老师一节课，每学期听课不少于20节。其他老师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。

3、突出毕业班教学的中心地位

强化毕业班教学常规，严格督查考核。一是备课组制定切实可行的教学方案；二是规范统一上好“三课”：强化记忆课，优化讲评课，上好复习课；三是严格每次月考的组织与考核，坚持一考一析一量化；四是强化班级管理，扎实开好毕业班系列教育会议：开学初的方案措施落实会，每次月考质量分析措施会，薄弱学科研讨提高会，复习阅历沟通会，同学老师座谈会等。五是按方案做好体育训练和试验操作训练，保证体育和试验操作成果达到指标要求。重点试验在平常教学中，尽力去试验室完成，提高同学操作力量。按时完成试验档案材料归档。六是做好学额的巩固和分流。

四、强化三大管理，发挥职能效应

1、强化常规管理

教学常规要切实做到“五化”：授课方案周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。切实做好各类方案的落实。教务处坚持巡课，推门听课，并以恰当的方式同老师反馈，准时修正。教务处、值班领导每天检查老师出勤状况，作好记录，每月统计进行通报。集体备课包学科领导跟踪检查指导，并准时做好检查记录。常规检查实行月查和年终检查相结合，着重检查老师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成状况、教研活动的开展、老师的出勤状况和上传校内网资料状况。

2、强化过程管理

为进一步规范教学过程，对备