信息技术应用能力提升工程20校本应用考核方案

中学信息技术应用能力

提升工程2.0校本应用考核实施方案为贯彻落实（教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见（教师【2019】1号）》，规范和指导全省新一周期中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际，制定全校教师信息技术应用使力校本应用考核实施方案。本方案适用于全校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的考核评价。一、 考核目的通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力，促使教职工提升信息技术与教学融合的能力，达到“培养信息教育能力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。加强“信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的可操作性和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程2.0”实施的科学化、规范化和可视化。客观、公正地评价教职工参与“信息技术应用能力提升工程2.0”的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其指导、帮助、约束与激励全体教师。二、 适用范围本制度适用于全校一线教师。三、 考核内容1、 根据学校研修计划与实施方案，制定个人研修计划；2、 认真参加自主选学，观看3个能力点对应的网络课程，至少完成25学时的课程学习，从而不断提升信息技术支持下的教育教学能力；积极参加校本研修活动，将所学知识运用于课堂教学实践，即线下25学时；学以致用，完成培训实践任务，提交能力点对应的研修成果。3、 能够熟练地使用软件对文字、视频、课件、微课等的制作，能熟练地应用互联网搜索、下载相关教学资料并融合。4、 参熟练应用多媒体教学设备开展教学活动，并有一定的维护常识。四、考核的具体实施教师信息技术应用能力考核采用“校本自测一一教师互学互评——专家测评”的路径进行综合测评。校本自测由学校提升工程领导组依据学校规划进行测评；教师互学互评以线上学习为主，对作品进行互学互评；专家测评由区级提升工程考核组对教师信息技术应用能力进行全面测评。1、 信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核小组组长：副组长：成员：2、 校本应用考核标准评价维度评价指标任务考核观看课程25分观看3个能力点对应的网络课程，至少完成25学时的课程学习，最高可得25分本校活动10分参加本校组织的校本研修线上活动，每个2.5分，满分10分提交成果15分参加本校组织的校本研修线上活动，每个2.5分，满分10分

实践测评互学互评10分学员对平台推送的相同能力点的其他成果进行互学互评，最低互学互评3个，此项满分10分成果认证30分学员研修成果由学校管理员和专家双重审核打分后方可获得成绩，此项满分30分校本实践10分学校管理员结合学员的校本研修情况对学员进行打分，此项满分10分考核等次考核内容优秀合格不合格课前备课运用互联网搜集备课资料、素材；运用至少一种软件进行课件制作；运用至少一种软件进行教案设计；会用至少一种影音或图文编辑软件；至少包含一项不包含课中授课会使用至少一种授课软件授课；会使用手机播放课件；会应用授课软件中的互动工具；至少包含一项不包含课后辅导会用至少一种APP进行作业发布，查看，监管。工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含数据分析会用至少一种软件进行数据分析。工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含研修活动积极参加省、市、区、校各级组织的校本研修活动。至少包含一项不包含六、 考核保障及管理成立以一把手为组长，以教学校长为副组长、教研组长为组员的考核管理小组。以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力；学校要做好教师校本应用考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性管理，确保有效选学;要以制度建设为手段，通过校本研修活动设计，督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升，推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力七、 考核结果及运用在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。得分在80-100分的，可评为优秀等次；得分在60-80分的，可评为合格等次；得分在60分以下的，应为不合格等次。/r/