“中华传统文化教育”实施方案

“中华传统文化教育”实施方案“传统文化教育”在石马镇盆泉小学的实施方案中国传统文化是中华民族不断成长、团结奋进的不竭动力。加强中国优秀传统文化教育是构建社会主义核心价值体系、有效推进未成年人思想道德建设的重要手段。指导思想:中国有5000年不断发展的历史在漫长而又取之不尽的繁衍过程中，我们的祖先创造了灿烂的文化，形成了自己独特的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、道德修养和社会习俗。通过发展“中国传统文化教育”，整合教育资源，形成特色德育模式，全面提升学校核心竞争力，全面提升教育质量。通过教育，学生能够奠定文化素养的基础，以健全的人格、道德和智慧投身于未来的社会，为中国文化的发展做出贡献，为建设“人文与科技交汇的未来世界”做出贡献，培养真正文明、现代、成功的人。(1)理论意义是进一步完善学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统教育和革命传统教育，贯彻落实《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中小学开展和培育民族精神教育实施纲要》等文件精神传统文化教育以“幼儿培养、幼儿培养、幼儿培养、成人培养”的心理学原理为基础，可以提高学生的记忆力和民族修养(2)现实意义1，需要抵御社会不良环境影响由于应试教育的影响，许多家长渴望快速成功和立竿见影的好处，只要求他们的孩子“变得有用”，而他们对如何做人的教育却变得越来越冷漠。在功利主义的社会背景下，我们的教育环境存在许多问题:电影、电视和网吧正在上演“武打加爱情”和“黄色加暴力”；成人思想中的拜金主义和享乐主义都给学生造成了严重的身心伤害。开展中国传统文化教育，有利于引导学生追求真、善、美，抵制假、恶、丑，促进健康发展。2，迎接全球化挑战的需要在全球化进程中，中国传统文化面临被遗忘的尴尬。结果，学生们不仅对我们国家的历史没有深刻而全面的了解，而且还对它嗤之以鼻。这是对民族精神的极大伤害。因此，发展中国传统文化教育是培养现代中国公民的需要。2，目标任务1，通过阅读经典，学生在小学就能掌握1000条成语和300多首古诗，并能熟练背诵《弟子规》、《三紫晶》、《增广贤文》、《论语》等经典书名。2。通过中国传统文化的建设，推进素质教育，阅读经典，陶冶情操，吸收营养，发展心智。学生的道德、文化、智力素质等。全面提高，学校形成了良好的教学风格、学风和校风。3，通过发展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生实现美好的人格打下基础，使学生清楚地知道自己应该是什么样的社会人。4年，形成稳定可持续发展的“中国传统文化教育模式”，使学校在办学理念、学科教学、学校管理、校园文化等方面的独特性得到社会的认可。使教师逐步形成以人为本的人文教育思想3、教育内容以“中国传统文化背诵”为主线，以人文管理为手段，以修养教育为途径，以各种德育活动为载体，引导广大青少年树立民族自尊、自信和自豪感，挖掘和寻找中国传统文化中璀璨的精神财富，从而继承和发扬传统美德、良好的风度、高雅的品位、昂扬的阳刚之气、顽强的意志和顽强的追求，逐步形成“善解人意”的德育体系4，活动发展模式1，将中国传统文化教育贯穿于学校教育教学的全过程，根据不同学科、具体细节渗透传统文化教育的内容、方式、方法和目标通过多学科教学渗透传统文化教育思想2。围绕中国传统文化教育活动，学校将开设阅读课，让学生更好地吸收中国传统文化的精髓。具体学习内容是:一年级古诗《弟子规》；二年级古诗《三字经》；三年级古诗《戴笠翁来韵》选编；四年级古诗《青年薛琼林》选编；五年级古诗《增广贤文》选本；《六年级古诗论语》选编每学期，学校教学部组织开展“中国经典背诵大赛”等活动，检查和评估3级各班背诵课的效果，充分利用传统文化资源和方法组织教育活动。例如，利用各种传统节日、法定节假日、重大历史事件纪念日、春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，在学生中开展传统文化教育活动和道德实践体验活动，突出教育的实践性和生活化特征，让学生认识传统，弘扬传统，增强爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母、践行孝道”的实践活动；以劳动节、教师节和重阳节为契机，组织开展“感恩教师”、“感恩社会”、“关爱老人”等教育活动；利用清明节开展“网络祭英雄”；利用国庆节开展爱国主义教育活动等利用和创新革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的生日和忌日，组织开展传统礼仪教育活动、传统艺术和体育教育活动等。4，采用主题班会、专题讲座、知识竞赛、歌唱比赛、文艺演出、国旗下的每周演讲等多种形式的主题教育。开展4活动，引导学生弘扬民族精神，增强文化自信和爱国情怀，提高道德修养。5。学校积极扩大家庭和社会教育资源，特别是在家庭中。家长会议定期举行。通过宣传，让家长明确中国传统教育在儿童成长中的重要作用，加强家校联系，形成家校教育合力。6，开展“传统美德教育”课题研究，形成理论体系7、围绕学校特色创建活动，逐步形成凸显学校人文特色和教育品位的校园文化让各种校园景观、广告牌、功能室、班级环境等。能够突出传统美德教育理念，在整个学校形成传统的文化教育氛围5、保证措施1，成立中国传统教育活动领导机构，负责中国传统教育课程、活动的策划、组织、协调、保障、宣传等事项，负责组织和评估经典阅读活动组长:翟兆峰副组长:张春玲