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文档简介

毕业班经验交流材料【篇一:毕业班经验交流材料】团结协作中创新、求实奋进中提升——肥城市陶阳矿学校2013届毕业班经验交流材料王忠玉2013年中考结束了,回顾一年来的点点滴滴,有许多感慨也有许多怀念。中考的成绩还算令人满意,这是全体毕业班教师齐心协力、共同付出的结果。我们的成绩得到了领导和广大教师的认可,而成绩的取得绝非一日之功,回顾走过的历程,主要得益于以下几个方面的工作。一、提前谋划,争取新学期铺好路、开好局早在新毕业班开学之前,我们就制定了新学年毕业年级的备考思路和策略。结合本级学生的实际,我校中考备考工作的思路是:群策群力,夯实基础,培优树标,带动全体”。团结和依靠全体毕业班教师,凝心聚力,求真务实,在管理中,尊重学生人格,不放弃任何一个学生,抓紧抓严抓实抓细。力争使本届毕业班教学质量在原有的基础上有所进步。具体思路是;1.成立备考领导小组。备考领导小组是学校指挥中考工作的领导机构,履行对我校中考复习备考工作的指导,研究中考问题及对策,积极协调复习进度、收集、传达中考信息,协调备课组、班主任、科任教师研究中考的问题与决策。2营造良好的班风和学风。以班主任为主,各任课教师协助,形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓实抓细班级日常管理。确保正常有序的班级教学环境;通过综合素质考评对学生实行量化管理。(2通过多种渠道加强与家长的交流沟通。取得家长的支持,形成合力。(3)加强学习方法和学习策略指导。(4)建立落实教师辅导责任制。建议各班每位任课教师课外辅导两名学生,从学生的学习成绩、学生的在校表现、思想状况、家校沟通等,全面负责,每周和学生沟通至少一次,每月和家长沟通一次,辅导教师和班主任随时联系,反映情况,制定帮教措施。最大限度的调动学生和教师的积极性。3强化质量意识。质量是兴校的根本,是教学的中心,全校从上至下从老师到学生都要紧抓质量这根弦不放松。为此,学校将会同年级分管、备课组长制订2013届中考质量奖励方案,并将中考目标分解到各班、各学科、各任课教师,激发广大教师的工作积极性,增强目标意识、竞争意识。4充分提高课堂四十五分钟效率。不搞题海战术和疲劳战术,向课堂四十五分钟要效率,课前精心备课,课上精心组织,在教学上不断反思,在反思中不断提高。课堂教学注重防差工作,上课目标定位要准,学科内容以基础为主,学生对象以中下学生为主,准确定位学生的学习情况和接受能力,提高课堂的针对性,避免课堂的随意性。5注意捕捉中考信息,了解掌握中考动态,研究大纲、考试说明,充分利用征订的有价值的中考教辅,有效提高课堂效率,努力在课堂上渗透中考信息。积极参加各级部门组织的毕业班研讨,及时通报中考的新动向。任课老师要做中考题、积累中考题、研究中考题,吃透中考题,这样,上课才能有的放矢,事半功倍。二、做好思想动员,调动全体师生的积极性开学初,立即召开了教师动员会、学生动员会和家长动员会。教师搞好协作,学生增强信心,家长做好后勤。从教师的备课、上课、作业布置,到对学生的管理,任课教师和班主任一起,同心同德,齐抓共管,促使学生纪律、学习热情有了极大转变,学习上形成了比帮赶超的浓厚氛围。在教学中,许多老师牺牲了休息时间,长期为优秀生、边缘生辅导,毫无怨言,整个级部秩序井然,教风正,学风浓,教学成绩逐步提高。三、抓好两类学生的辅导,促进整体提高要在中考中取得好成绩,抓好两头是关键,即必须抓住优秀生和边缘生。一升入初三,我们根据学生成绩确定出优秀生培养名单,并通知到各班任课教师,建立了优秀生课内课外培养机制,做到课内有提升,课外有拓展。组建优秀生学习小组,由任课教师布置能力提高作业,学生以小组为单位独立或合作完成,辅导教师加强监督指导,保证了辅导效果。边缘生是获得全面丰收的重要一环,每次学情检测后,我们都对边缘生进行排队、分析,找出个人薄弱学科,利用班教导会使任课教师达成共识,然后对他们进行多种形式的导,尽力促使他们均衡提高,把握他们的思想动态,及时给予指导。四、学校各级领导全面指导、全力支持,多项政策倾向毕业班教学本届学生自始至终得到了学校领导的全心关怀和大力支持。尤其到了初三,学校领导深入教学第一线,适时提出指导性建议,帮助解决教育教学中存在的实际问题。学校各处室也形成了为初三服务的共识,步调一致,发挥合力,使初三的各项工作开展得顺利、圆满。特别是在毕业班表彰会上,学校领导在资金困难的情况下,多次对考试成绩突出的学生进行表彰奖励,激发了学生争优当先的动力,形成了你追我干的竞争局面。五、班主任勤恳敬业、盯上靠上,真履行班级管理职责,树立了良好的班风和学风我们这一级的班主任都是从六年级带上来的,对学生都非常熟悉,师生之间也有很深的感情。他们坚持盯好早读和下午自习。在班级重要环节上管理准时到位,对班内存在的实际问题,认真分析,对症下药,重点整治,在班风转变和学生转化方面成绩显著。及时发现问题解决问题,做好学生的思想工作,利用班空和其他课余时间找学生谈心,及时沟通。特别是各类考试前和考试后。这些工作的圆满完成对今年的中考胜利起到了极大的作用。他们良好的协作意识、和谐融洽的工作风范值得学习。总之,毕业班工作是艰巨繁琐的,但同时也是具有挑战性的,也会让人很有成就感。四年来,我们在纵比中看进步,在横比中找差距,仔细审视,反复思索,不断创新,形成了一套日趋完善的初三管理模式。我们相信,有学校领导的正确领导,有前面成功经验的借鉴,有学生生家长的大力支持,再加上所有教师的恪尽职守和无私奉献,我们学校的各项工作将会有更大进步。【篇二:毕业班管理工作经验交流材料】真抓实干夯基础,齐心协力谋发展尊敬各位老师、各位校长:大家好!本来是不好意思坐在这儿发言的。原因有二:其一,在毕业班的考试上,我的确没有什么可炫耀的资本,我们与县城的一些学校相比还有很大的差距。其二,在教学管理上也没有什么特别的制度和经验。其三,我认为成绩是属于老师的,他们的付出与高尚的敬业姿态更值得在今天的大会进行宣扬。所以我今天要讲的也不是什么管理措施,仅仅是一些我校在毕业班管理上的一些粗浅做法向大家交流,我汇报的题目是《真抓实干夯基础,齐心协力谋发展》。有不妥之处,敬请大家指正。一、领导重视,周密部署,是工作取得优异成绩的有力保障。毕业班成绩是反映一所学校教育教学工作的重要指标,因此,石校长在校长例会上多次提出,毕业班是学校的窗口和生命线,提高升学率是我们各项工作的重中之重。基于这种认识,学校专门成立毕业班工作领导小组,多次组织召开座谈会和情况分析会,指导毕业班的工作,解决工作中出现的实际困难,并在考前亲自对毕业班学生进行心理疏导;尤其是中心小学组织毕业班教师外出参观学习,加大对毕业班的奖励力度,极大地调动了毕业班教师的工作积极性。2强化过程管理,讲求实效,是工作取得优异成绩的关键。加强了对毕业班的过程管理,从教师的备课到课堂授课,从作业的批改到培优补差,从考试的组织到考后对学生个人成绩的分析,都全程跟踪,督导落实,这些措施对毕业班震动很大,收到了预期的效果。1、课堂教学课堂教学效率的高低是教学质量的决定性因素,做到课堂高效率、课下轻负担是搞好复习并使学生得到持续发展提高的保证。在课堂教学中,我着重强调教师要着重处理好以下三个方面的问题:一是课堂容量问题。提倡高课堂容量,但不是追求过多的讲、过多的练,而是要增大学生的思维容量,使学生思维的时、量、度达到最大。二是讲、读、练所占时间的比例问题。各科要根据自己的实际情况,合理分配好教师讲解(讲评)、学生阅读、课堂训练及训练的时间,做到讲讲、读读、练练、评评的有机结合,同时练习要做到精选精练,优选优练,多一些有效教学,少一些无效训练,以一当十,达到有效教学与学习。三是学生的主体地位问题。学生的主体参与意识和主体参与程度是课堂教学效率和质量的决定性因素,使学生能够主动学习、自主学习既是教师的教学艺术所在,也是教学成功的关键所在。切忌大撒把喊满堂灌”或把复习课上成新授课的翻版,要坚决杜绝课上低效率,课下重负担,致使学生苦不堪言,消极厌学的现象。工关于备课每节课都要有教案,可以是简案,设计本节课的教学内容、步骤,学生训练的习题教师必须提前做一遍,教师做过的习题、拼题”的讲义视为教案。工关于作业布置。控制强度,保证频度。堂堂有练习,天天有作业,每次不太多,坚决不布置机械性单调重复的作业,注意:不要很长时间做一次练习,而一次练习做很多,学生来不及消化、巩固,失去训练意义。而且影响其他科的学习时间,要顾全大局,不要为了使自己本学科的成绩突出而加大自己学科的作业量,影响了学生的总成绩。4、注重培优补差。成坚持贯彻月考制度。在每月的最后一个周五继续实行月考,在中心小学月考时做到三统一”(即统一考试、统一阅卷、统一分析)的基础上,成绩上报中心小学汇总分析,然后我组织毕业班教师找差距、寻对策,针对考试中出现的情况进行认真、全面的总结,逐渐优化教师们创先争优的意识。三、提高管理策略,科学备考,是工作取得优异成绩的坚实基础1、科学训练:加强训练是致胜的法宝。但题海战术,学生苦不堪言,收获也有,却产量不高。措施:教师要掌握资料,关注考试改革的走向,广泛收集信息,学会编制筛选高质量的习题。教师要题海,学生要精练。提倡教师学校自制练习题,严格选用现成的试卷,要求教师尽量多占有资料,在此基础上,把最精华的试题筛选出来.整合成新的试卷,尽最大可能使每一份试卷、每一道题目拥有较强的典型性。&召开好三会么开好三个会么即毕业班教师会、毕业班学生座谈会、毕业班家长座谈会,让教师、学生、家长心往一处想,劲往一处使。相互配合、共同完成任务。a召开复习迎考动员会,开展奋战ioo天,夺取最后胜利惰主题班会,在毕业班形成比、学、赶、帮、超的学习氛围。4、对每次月考中前10名学生进行大会表彰,并给以适当的物质奖励,引进竞争机制,培养拼搏精神,激发学生的学习热情。四、教师团结拼搏,无私奉献,是工作取得优异成绩的重要前提我们的工作能够取得辉煌成绩,首先得益于我校有一支爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的教师和班主任,把自己的智慧和青春,乃至健康,都默默无闻的贡献给了教育事业。我校杜萍和蒋文忠两位老师一心扑在教学上,课间就直接呆在班里,许多中午都不休息,办公室难得见到他们的身影,蒋文忠老师甚至带病上课,从未误过学生一节课。特别是两位老师配合默契,有事互相协商谅解,在最后两个月时间里蒋文忠老师每天骑摩托车早到迟回,为学生义务补课。正是有一大批这样的教师忘我工作,才换来今年我校毕业班工作的点滴成绩。肯定成绩,能够增强信心和力量,而总结经验,则使我们更加明确今后的工作的方法,以利于收到事半功倍的效果冰冻三尺,非一日之寒。”人生百代,事业千秋,向管理要质量,向管理要效益,是我校管理工作追求的理想境界,构建团结学习型组织,带好反思型教师,以校本教研促教学的新理念,让我们共同走在教育理想之路,管理着,快乐着,学习着,幸福着,反思着,进步着。我相信,只要我们真抓实干,与教师同心协力,我们一定会取得优异的成绩。一、摸清家底,了解情况,提高认识我镇2008年小学毕业班共3个,学生165人。其中,中心校2个班,学生112人。村小1个班,学生53人。通过去年五年级期末统考的成绩来看,成绩不太理想,偏科现象特别严重,语数成绩极不平衡.针对此情况,我们在小学毕业班工作会上,给毕业班老师讲加强教书育人意识、端正思想、认真工作等方面教育,要求毕业班老师不要有思想包袱,多思考怎样去转化差生和引导优生。二、健全机构、加强领导加强领导,成立了以校长为组长,教导主任与小学毕业班班主任为成员的领导小组:今年我校加强对村小毕业班的管理,为了提高村小教学质量,把连丰村小合并到中心校,由教学经验丰富,教学成绩突出的教师任教。因此,今年我校的毕业班教师都是在以往工作中做出良好成绩的教师,这在师资上为本届小学毕业成绩提高奠定了基础。三、严格教学常规管理,继续实行月考制度1、要求各班结合实际,进一步健全和完善教学常规管理的各项制度,主要从学习、计划、备课、上课、辅导、作业,考查、分析和总结等方面进行优化控制。要求各班落实好十字”方针。备课要深”上课要实”,作业要精”,教法要活”,手段要新”活动要勤”考核要严”辅导要细”负担要轻”质量要高”。区实现资源共享,一方面,学校加大对毕业班的资料投入。一体化复印机的使用向毕业班教师倾斜。学校尽力通过各种途径,为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料,及时通报各班各学科在教学和复习中的经验和好的方法,要求同学科之间多交流探讨,互相取长补短,促进教学。抓好后进生的扶持,各班还要制度培优补差计划,加强补差工作的针对性和系统性,教师要以人为本,以爱为本,树立只有差异,没有差生”的意识,注意因材施教,注重对学生兴趣工学校除严格按学校纪律每周对毕业班工作常规检查、考核之外,特别注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况的了解。要求每个毕业班每月必须召开至少一次有学校领导参加的班级工作会,分析学生情况,了解学生思想动态,以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施。要让此类会议真正起到作用。4我校要求小学毕业班教师每周六对学生进行义务补课,在每月的最后一个周六继续实行月考,月考时做到三统一”,即统一考【篇三:六年级毕业班经验交流材料】六年级班主任经验交流发言稿各位领导,老师:大家好!教育是一门科学,管理是一种艺术。班主任工作一一它不仅要求我们为人师表、率先垂范,更要求我们在工作中一丝不苟,持之以恒。一、注重思想教育、培植学生自信六年级学生正是十二、三岁的年龄,这个时期他们正在走向青春期,而他们的思想又不完全成熟,缺乏对事物的是非辨别能力,正是一个关键的时期。作为班主任,更应注意培养他们具备正确的世界观、人生观、价值观,树立自己的人生目标,并能为着自己的目标去奋斗、拼搏。在步入中学以后,能继续为着实现自己的理想去努力。自信心比知识更重要”囱信是成功的翅膀”。课堂上在鼓励中去培植自信。注重让学生们在鼓励中成长,多去鼓励他们,让他们充满了自信,敢于发表自己的见解和看法。这样,他们就会充满自信的面对学习、面对生活。二、良好学习习惯的养成教育小学毕业班,要对小学阶段的知识进行系统的复习,从而形成一个知识网络结构。整个小学阶段的知识,内容多、任务重,教师在系统地给予引导的同时,应注重让学生独立、自主地去复习,养成合作、探究的学习方式。自主学习是建立在自我意识发展基础上的能学’;建立在学生具有内在学习动机上的想学,建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学,建立在意志努力上的坚持学,。嘴养学生的自主学习能力,实际上也就是培养学生学习的习惯。知识都是灵活多样的,要让学生能够举一反三,如果单单让学生掌握教师所教授的那点知识,是远远不够的。要授之以渔,而不是授之以鱼。另外,他们在小学阶段是从老师的拉法向铁”,然后慢慢的松”开手让他们自己来走,而他们走得还不是太稳,这就需要我们不断地在他们的身边去教会他们走路唯方法,也就是要让学生学会正确的学习方法,在同学间愿意去交流学习方法和学习经验、心得。三一实施自我管理培养管理能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。例如:前段时间,班级纪律不大好,我重新分成了四个大组,每组选了一个组长,负责本组的纪律,卫生,集合。对宿舍长提出更明确的职责,每天两次与老师沟通,及时了解学生在宿舍的情况。对于学困生,让他们找了自己的小老师,实行一帮一。事实证明,明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工

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