文化对人的影响演示课件

一、感受文化影响第二课文化对人的影响二、文化塑造人生1文化影响人的来源文化影响人的表现文化影响人的特点文化影响人的作用〔强调优秀文化〕考点：23456衡水中学每天纯学习时间：10节课3节晚自习另加38分钟的一个早读和20分钟的“看新闻〞时间。它的每节课的时间为40分钟，其中第10节课——下午最后一节自习课——的时间为53分钟；每节晚自习的时间为45分钟。累加起来的纯时间为：40X9+53+45X3+38+20=606分钟。7文化影响人的来源——文化环境和文化活动8泰国的“合十礼〞

与泰国人交往，不要握手，双手在胸前合十即可。泰国人把“头部〞视为神圣的部位，千万不能随便摸泰国人的头。还有，如坐着时不能跷二郎腿、不能用手指着对方、进泰国人家要脱鞋等小细节都要随时注意。9拱手礼已经有两三千年的历史了，从西周起就开始在同辈人见面、交往时采用了。很多礼学专家都认为，拱手礼不仅是最表达中国人文精神的见面礼节，而且也是最恰当的一种交往礼仪。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般认为右手握拳在内，左手在外;假设为丧事行拱手礼，那么正好相反。女子行拱手礼时那么正好反过来，这是因为男子以左为尊，女子以右为尊。拱手礼10道万福，古代妇女对人行礼，口里说着“万福〞，意为祝对方多福。后来用做妇女行礼的代称。行礼时双手手指相扣，放至左腰侧，弯腿屈身以示敬意。为女子普通相见之礼，即右拳置于左拳之上，置于右侧贴身，略作躬身，上下略作摇动，是为吉礼，凶礼左右手颠倒。万福11文化影响人的表现：1、文化影响人们的交往行为和交往方式12考考你－－少女、草帽和裙子

思考题：有中、日、美三国少女，都穿着裙子，戴着草帽，在山坡上看风景。突然一阵风吹来，有可能把草帽吹走，把裙子掀翻。

请同学们猜猜三位少女各自的动作会是什么？13美国人观念开放，不怕风光外泄；但金钱至上，财物万万不可丧失，所以美国少女会捂帽子。

日本人深受中国传统文化影响，尤其对女性约束甚严，裙子绝对不可被掀；但日本经济兴旺，更有条件舍利取义，帽子丢了没什么，所以日本少女会捂裙子。

中国人既要遵守传统礼教，经济条件又差，不舍得帽子，所以中国少女会一手捂帽子，一手捂裙子。

14文化影响人的表现：2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式思维方式在认识和实践活动中形成，又影响人们的认识和实践活动，具有相对的稳定性。15好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨

唐-杜甫16墓地附近——集市附近——学校附近——言行举止中规中举，发奋读书学小贩叫卖模仿丧礼仪式孟母三迁现象结论：不同的文化气氛对人有着不同的影响——潜移默化17〔2〕人们主动地接受健康向上的文化影响〔1〕文化气氛的无形影响潜移默化≠虚无飘渺潜移默化≠消极被动文化影响人的特点：1、潜移默化〔无形非强制性〕18少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。回乡偶书二首[唐]贺知章19

我的中国心河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了，我的中国心。洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切，烙上中国印。长江长城，黄山黄河，在我胸中重千斤。无论何时无论何地，心中一样亲。流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了，我的中国心。20文化影响人的特点：2、深远持久〔1〕“三观〞是人们文化素养的核心和标志。〔2〕“三观〞具有确定的方向性，影响深远持久。21选择题2005年6月7日?人民日报?报道，13岁的初中生小艺，在一个平静的早晨，以网络游戏中的“飞天〞造型，沉醉而安详地从24层高楼坠落，飞进他神往的虚幻世界……。小艺的悲剧说明()A.人们接受文化影响的方式是消极被动、无目的的B.文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式C.文化对人的影响是有形的、强制的D.优秀文化能够增强人的精神力量B22〔2007年广东高考文科根底试题〕人的文化素养是多方面的，其中具有方向性作用、处于核心地位的是A、社会科学素养B、自然科学素养C、社会公德、职业道德、家庭美德D、世界观、价值观、人生观D23台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了〞。在这件事说明

A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志

B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响

C、文化对人具有潜移默化的影响

D、文化影响人的实践活动B24〔2021高考·福建卷25〕上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感慨道：“太精彩了！这一表演让我们享受到了美，也让我们感受到祖国茶文的博大精深。〞这反映A．文化对人的影响是潜移默化的 B．优秀文化在交流与借鉴中创新C．文化对人的影响是深远持久的 D．优秀文化能增强人们的精神力量【解析】A此题结合时政热点世博会考查了文化生活的骨干知识，其中有文化对人影响两方面特点的辨析。美籍华人欣赏了世博会福建馆茶文化的展示后，深受感染，由衷发出感慨，说明文化对人的影响是潜移默化的，D深远持久那么不选。其它选项本身表述无误，但题干未涉及文化之间的交流，和人们在文化的感染下，力量的增强，故BD二项与题意无关。25你认为，这些语句为什么能够代代相传？杜甫眼见自己的茅屋为秋风所破,心中满怀“安得广厦千万间,大庇天下寒士具欢颜〞的忧思;范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致,挥笔抒发了“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞的志向……李白梦游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜〞的情怀;这些语句具有深刻的文化内涵。杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后已的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵，正气凛然的气质。诗词中忧国忧民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人，所以能够代代相传。26春江花月夜唐张假设虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明？

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年只相似。

不知江月待何人，但见长江送流水。

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归？落花摇情满江树。

27文化影响人的作用：1、优秀文化能够丰富人的精神世界人创造了文化，文化也在塑造着人。从文化赏析对人格塑造的意义看：

优秀文化是培养健全人格的重要途径——要积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界。(2)从当前我国人民精神世界的主流看：四个意识：自立竞争效率民主三个主义：爱国主义集体主义社会主义三种观念：科学文明开拓进取健康向上28?我的祖国?是由乔羽作词，刘炽作曲，郭兰英演唱的一首爱国主义歌曲。是电影?上甘岭?的主题歌。?我的祖国?深切地表达了浓烈的爱国主义思想，唱出了志愿军战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词真挚朴实，亲切生动，抒发了战士们的激情，鼓舞了战士们的斗志。29

30年代中期，日寇侵占东北后又把铁蹄伸向华北，国内的反动腐朽势力却仍沉溺于纸醉金迷中，社会上充满着“桃花江〞、“毛毛雨〞等一类萎靡丧志的淫歌艳曲。共产党员作家田汉找到聂耳，认为如此“唱靡靡之音，长此下去，人们会成为亡国奴〞。二人就此议定，要创作一首歌，来战胜“桃花江是美人窝〞。二人研究了?国际歌?、?马赛曲?和?船夫曲?，认为很有气势，可以借鉴。1935年初，田汉改编了电影?风云儿女?，并写了一首主题歌——?义勇军进行曲?。由于发现国民党特务已来追捕，他仓促间在一张小小的香烟包装纸上写下歌词，就被抓进监狱。夏衍拿到田汉留下的剧本，在里面发现了那张写着歌词的香烟衬纸。不久，聂耳来找夏衍，听说此事后，主动提出：“作曲交给我，我干！〞聂耳根据同田汉一起提出的设想，带着满腔激愤，只用两天时间便谱写了初稿，随即因躲避追捕到了日本。在那里，他一方面受到友好人士的热情接待，一方面也看到军国主义分子大肆鼓噪“扩大在支〔那〕利益〞，并磨刀霍霍。聂耳由此更激发了创作灵感，迅速将歌曲定稿寄回国，其旋律更加高昂雄壮。

?义勇军进行曲?鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。30文化影响人的作用：2、优秀文化能够增强人的精神力量石油工人一声吼，地球也要抖一抖。石油工人干劲大，天大困难也不怕。宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。北风当电扇，大雪当炒面，天南海北来会战，誓夺头号大油田。

中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。31随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神层次也不断提高。穿衣讲“服饰文化〞，吃饭讲“饮食文化，住房讲“建筑文化〞等，人们的生活水平有了显著的提高。由此可见〔〕A、人的全面开展是飞速提高的，科学技术是新追求B、人越全面开展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善C、不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同D、优秀文化对促进人的全面开展的作用日益突出思考D32文化影响人的作用：3、优秀文化能够促进人的全面开展〔1〕社会开展和人的开展之间的关系社会开展和人的开展的过程是相互结合、相互促进。人越全面开展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面开展。社会生产力和经济文化的开展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面开展也是逐步提高、永无休止的过程。关系：相互结合、相互促进过程：渐进性、长期性社会开展了，人