年中考安徽语文复习方案 第四篇写作(张)课件

第25课时命题作文第26课时半命题作文第27课时话题作文第28课时材料作文第29课时结构技法：错综见文意，曲折生文态第30课时真情技法：我手写我心，放胆抒真情第31课时文采技法：清水出芙蓉，天然去雕饰第32课时素材技法：选典型素材，裁天机云锦第四篇写作第四篇写作一、安徽阅卷老师的阅卷手记安徽合肥考区2012年6月18日今年是我第四次参加中考阅卷工作，这次我批阅的是“写作”部分。炎炎夏日，挥汗如雨，品读“美文”，不亦乐乎？对于第一次批阅中考作文的我来说，阅卷后的感受可谓喜忧参半。下面，我来谈一谈中考阅卷的喜与忧，以期给明年的考生提供一些备考的建议。第四篇┃写作当然，在阅卷中，也出现了一些让我感到担忧的现象。1．重题较多，“撞车”严重。有好多考生根本没有注意“提示与要求”中的“也可以填其他的词语”这句话，仅仅从“趣”“美”“情义”“做人”这四个词语中来挑选，甚至一度出现一个考场中有20多位考生写的都是“情义在其中”，而且写“母子之情”的考生不在少数，出现了严重的“撞车”现象。2．套作层出不穷。“天下文章一大抄”，不少考生好耍“小聪明”，把以前背诵的优秀作文“拼凑”成不伦不类的“套作”，读来令人啼笑皆非。在此，奉劝明年的考生远离“套作”，这样的文章很难逃过阅卷老师的“火眼金睛”。第四篇┃写作3．卷面不整洁，书写潦草。汉字最讲究整洁美观，可是，在阅卷中，我发现将近四分之一的学生书写潦草，有严重的粘贴涂抹现象，这就使写出的作文大打折扣，一方面降低了作文的等级，另一方面影响了卷面分，实在令人扼腕叹息。第四篇┃写作安徽芜湖考区2012年6月18日今年阅卷着实比较辛苦，因为每一篇满分或高分作文都要经过四五次阅读后才能定夺，虽然我已经参加中考阅卷多年，但阅卷速度也慢了很多。我是一名初三教师深知初中三年特别是冲刺的这一年，教师之苦和学生之累，因此在判分时非常谨慎，唯恐将好作文分数打低了。这次我在阅卷过程中发现了一些问题，也得到了一些启示，记下来给后届学生一些参考。第四篇┃写作1．普遍存在的问题：(1)错别字扣分的比例较高；(2)字体的美观清晰与否对考分影响较大；(3)凡抄袭试卷上阅读语段的作文只给8～10分；(4)标点运用“一逗到底”的作文印象分会大打折扣；(5)结尾不扣题，阅卷老师很难捕捉到需要的信息，由于批阅任务较重，可能导致给的分没有应得的分高。2．提升作文分数的几个策略：(1)把握好命题意图，不偏离行文轨道，更不要南辕北辙；(2)立意要旗帜鲜明，让人一目了然，不玩文字游戏；(3)文采斐然才能显示出深厚的写作功底；(4)漂亮的书写、卷面是高分作文的通行证，难看的书写、卷面是低分作文的墓志铭；(5)无典不成文，要彰显文化底蕴；(6)生活味要浓厚一些，不要故弄玄虚。第四篇┃写作2．钟情文采斐然。考场作文语言美主要表现为：词语生动，句式灵活，善用修辞，巧用格言、诗词佳句。尤其是文章开头和结尾更关键，虽说文章的语言美、文采斐然应该是通篇都美，但在特定的阅卷场合，在重点部分精雕细刻、引人注目，也是很必要的。3．赏识卷面美观。在现实的阅卷条件下——阅卷场是流水作业的“现代车间”，“工人们”任务繁重紧张，因此，阅卷评分一定程度上会受第一印象的影响。工整清晰的书写、整洁美观的卷面、正确的写作格式，会让阅卷老师“一见钟情”，产生“偏爱”。第四篇┃写作3．感情不真，无病呻吟。不少学生将题目补充为“真情在其中”，写自己的父母或老师为了自己的成长如何劳累，以至于累垮了身体，生病卧床。这些文章千篇一律，无病呻吟，很难得到阅卷老师的青睐。以上几点，即是2012年安徽中考作文阅卷中存在的一些现象，希望能为2013年参加中考的学生提供些许参考与警示。第四篇┃写作“真情”“爱”是今年作文的主旋律，在表现情感时，考生往往能够做到具体真实，注重细节，使人感怀生情。今年的高分乃至满分的佳作，较之去年有明显增加，令人见之悦目，读之动容，谈之欣然。二是表现手法纷呈。由于选材和内容上的难度明显降低，考生有话可说，有事可记，有情可抒，因而能在写法上尽展所长：构思独树一帜，选材点面结合，表达生动活泼，语言优美流畅，使中考作文百花齐放，美不胜收。但毋庸讳言，由于考生的写作水平参差不齐，对生活的认识存在高下深浅之别，因而在内容安排、材料处理、语言表达等方面，也真实地暴露出不少问题。诸如表达不畅，罗列杂糅、言不由衷等。在此提出，以期来年的考生引以为戒。第四篇┃写作安徽滁州考区2012年6月20日在改卷中，我们发现应重点注意以下几个问题：一篇文章不能追求表面的热闹，应该有一个鲜明的中心。考生写作时应从身边生活入手，选好体裁，深刻立意，写出富有个性和才情的精彩文章。考场作文发现一些粗制滥造的文章，或一味编织虚假故事，或追求华丽的辞藻，或小题大做无病呻吟，一味求新求奇，缺乏真实感受，也没有一个明确的主题，显然是假、大、空的模式，文中缺少一个“我”在里面，读来不知所云。第四篇┃写作考场作文选材不能缺乏特色，应该别具匠心。比如有的考生还是选择妈妈雨中为“我”送伞、小州舍己救人这样的材料来写，结果是一篇文章没有任何独到之处。相反，如果能围绕作文题目和中心，选择那些与众不同并具有丰富内涵的题材，无疑会使文章增色。如有个考生写的是《年味在其中》这个题目，巧妙地选取了以“年味”来写节日的美好，新鲜有趣，洋溢着浓浓的年味，既展示了中国人独特的春节习俗，又表现了亲人团聚的欢乐和祥和，让人羡慕不已，受到了阅卷老师的青睐。第四篇┃写作每位老师的欣赏眼光是不一样的，阅卷中常有争论。有“语言派”(欣赏文字的灵动精妙者)“真实派”(主张写真事诉真情者)“书写派”(欣赏字迹工整秀美者)“创新派”(欣赏在语言、结构、立意上创新者)，虽“派”有不同，好文章确是被众派者欣赏的，只要扣题写作，内容具体，感情真挚，语言流畅，结构严谨，文体明确，字体美观，自然非一类文莫属。最后寄语同学们：观察生活，体验生活，写真事诉真情；积累语言，创新语言，得技法显个性。第四篇┃写作二、作文分类指导与示例第25课时┃命题作文近3年考情总结2012年真题2011年真题2010年真题纯命题(宁波)你是我的一本书(滨州)我心中有个梦(台州)我会记得(江西)垒高自己(兰州)我是这样长大的(上海)心里美滋滋的(湖州)你最珍贵(苏州)心中有支欢乐的歌(桂林)这，让我感动(娄底)为青春喝彩(湖州)温暖，就是那么简单(南安)拨动我心弦的故事(济宁)我最喜欢的一堂语文课(安顺)聊一聊快乐的往事(盐城)歌声(上海)悄悄地提醒(南充)我和别人不一样(河北)陪伴(陕西)想看见你的笑(芜湖)心中有话对你说(长沙)送他人一朵花(南京)我作主(烟台)总想为你唱支歌(衢州)少年不知愁滋味(毕节)心中的那份爱(广州)奖励自己(上海)黑板上的记忆（河南）我身边的第25课时┃命题作文提示语＋命题(福州)爱，还要会爱(丽水)向目的地进发(重庆)那件小事激励着我(成都)走过那一个拐角(资阳)微笑(南京)带一本书去旅行(天门)一朵美丽的浪花(武汉)敬畏文字(宜昌)清欢一刻(北京)少年风采(陕西)逗号(杭州)为了自己的梦想(安徽)在我们这个年龄(福州)走一步，再走一步(兰州)雨露(重庆)善良的魅力(连云港)阳光路上(北京)日积月累(成都)拥抱(天津)如星子滑过夜空(重庆)因为有了期盼(盐城)书香作伴(眉山)日子(杭州)成长路上无捷径(广东)那天，我捡到了快乐的钥匙(宜昌)美丽的智慧(苏州)总有属于我的季节(陕西)在这里(北京)凝聚第25课时┃命题作文从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2012年上海中考作文命题“心里美滋滋的”，“美滋滋”突出的是“很高兴或很得意的样子”。在这里，“美”的内涵较为丰富，可以是一种快乐，可以是一种自豪，也可以是一种欣慰。也就是说，凡是让自己快乐、自豪或欣慰的经历与感受，均可以成为写作内容。就内涵来看，“美滋滋”强调的是看不见的自我感受。这种美好而得意之情，应该是藏于内心，情不自禁地表露。当然，这种情不自禁之情可以通过眼神传递，可以通过表情显示，也可以通过言行表达。第25课时┃命题作文二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2012年湖南省益阳市中考作文命题“启航”，在题目之前，加上了一段导语：“一个海员说，他最喜欢的是起锚时激起的那一片洁白的浪花……”用艾青的一节短小诗歌，引出一个美丽的动词“启航”，可谓既有诗意的芬芳，也有理性的美感。从形式上看，命题堪称精美别致。相比其他命题作文，这类考题虽固定了题目，但在思路与内容上没有设置太多的限制，写作起来相对自由，便于发挥。从词义上讲，“启航”并不难理解。“启”就是“开始”，“航”就是“航行”，这个带有比喻意义的词语，其意义与“起航”是相第25课时┃命题作文方法技巧精萃一、抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如2012年中考浙江杭州卷作文“一份满意的答卷”，其表意的重心在“满意”两个字上，审题时紧扣“满意”两个字思考就可以了。再如2012年湖北荆州市中考作文题之一“温暖的阳光”，以“阳光”比喻生活中的关爱、成长中的幸福、人生中的启迪、生命中的养料……其表意的重心在“温暖”两个字，对于“阳光”的体验，要紧扣“温暖”一语展开生动的描摹，要展开想象，善用修辞格，丰富阳光带给自我的震撼力，唯此才会使得文章中心鲜明凸出。第25课时┃命题作文二、明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如2012年内蒙古呼和浩特中考作文题：“我们家的星期天”，题目限制了时间——星期天，范围——我们家，没有限制人物和事件。这样，写作时就可以不去考虑人物和事件，选材的范围就大多了。又如2012年山东济宁中考作文题“微笑面对生活”，明确规定了对待生活的态度是微笑，由此可以推断出要写的生活是一种艰难的、不平凡的、需要付出艰辛和努力的生活。至于生活的实际内容是什么，题目并没有规定，考生可以自由发挥，广泛取材。第25课时┃命题作文三、展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如2012年江苏南通市中考作文题“就这样慢慢长大”，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。第25课时┃命题作文皖考真题体验真题橱窗[2012·安徽]阅读下面的文字，按要求作文。十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。第25课时┃命题作文请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。第25课时┃命题作文名师点拨本题为提示语＋命题作文，引导考生关注生活，体验成长，关注现实。这是一道很时尚、很煽情的命题作文，为了帮助学生审题，命题者还精心设计了优美的提示语，无疑在一定程度上降低了审题的难度。“十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望……”作文的提示语极具诱惑力，可以充分激发学生的写作欲望，相信处于这个年龄的孩子都有说不完的话，都能够选择最得心应手的内容，张扬自己的个性，挥洒自己的才情。具体可以从以下三方面入手：第25课时┃命题作文一、选材——求新求真。求新就是要选择别人没写过或很少写的材料；求真，则要求写自己经历过的、体会到的最能体现自己个性特征的真实事例、情感。这样就能避免题材雷同，容易写出具有个性色彩的文章来。选材时，一定要打开思路，可以认真回忆自己生活中的点点滴滴，写自己的欢乐、苦恼、追求、秘密，写自己对学习的态度或处世的风格；可以写社会生活中自己看到的、听到的新鲜事，写自己的家庭、班级的趣事；可以写自己对生活的感悟，写对生命的理解。第25课时┃命题作文二、构思——标新立异。有了素材，作文只是成功了一半。要引人注目，还得创新构思。我们可以从切入角度、行文思路、写作方法等方面来创新构思。从角度而言，可以从单一角度出发，抓住某一主要特征来展示人物的形象，也可以从整体角度入手，刻画出集体场面；可以从正面的角度展现情感，也可以从侧面的角度展示社会进步；可以静态地描述生活的方方面面，也可以动态地写出人生的发展变化……从思路而言，我们张扬个性，让生活变得丰富多彩；可以诉说烦恼，将心中的烦恼一吐为快；可以摆脱束缚，走进属于自我的舞台；可以执著追求，在青春的道路上放飞理想；可以走进梦境，在缤纷的梦境在中遨游……第25课时┃命题作文三、表达——个性率真。真情的流露，会拉近作者和读者心灵的距离，个性的表达则会吸引读者阅读的目光。擅长叙事的，可以讲讲生活的趣事；擅长描写的，可以描摹精彩的生活片段；擅长抒怀的，可以诉说自己的愿望；擅长想象的，可以在对自己未来的畅想中展示自己的才华。第25课时┃命题作文满分展示1在我们这个年龄安徽一考生我们这个年龄十五六岁，如诗如画，如梦如幻。不要责备我们太幼稚，也不要责备我们太复杂，我们的思想，我们的世界，只有我们自己最清楚。我们有远大的理想，我们有热切的希冀，我们有执著的追求。第25课时┃命题作文我们是一群既浪漫又现实的天真少年。我们希望天空永远晴空万里，希望白云永远洁白无瑕，希望大地永远生机盎然。我们都有自己无法解决的问题：为什么要去幽深的小径久久地徘徊？为什么难言的叹息时常遗落在草地？为什么总想躲开父母和老师疑惑的眼神？为什么一句无关紧要的话语就会引起无尽的烦恼？又为什么常常躲进无人的角落任泪水无故地滑落？第25课时┃命题作文我们这个年龄正值青春年少、无拘无束，像一匹自由驰骋的野马。我们不喜欢一天到晚功课缠身，不喜欢父母严格的管束和过分的关心，不喜欢他们一刻不停地唠叨，老把我们看作懵懂无知的孩童，不喜欢戴着假面具在阳光下孤独前行。我们渴望能够独立，走进外面精彩的世界，创出一片属于自己的天地。我们讨厌别人谈论自己的父母，因为他们的荣耀属于他们，只有我们才属于自己。第25课时┃命题作文我们这个年龄，躁动不安，憧憬和幻想总会走进梦里。我们有不安分的眼睛，不安分的嘴，不安分的手，不安分的脚……我们的思想也不安分：一会儿想去巴黎圣母院听钟声回荡，一会儿想去广袤的大漠看孤烟飘起；一会儿想拥有一枚大学的校徽戴在胸前，一会儿想手端钢枪守卫祖国的边疆；一会儿想当科考队员走南闯北，一会儿想做水手纵横四海；一会儿认为开怀大笑、翩翩起舞是潇洒的风度，一会儿认为笑不露齿、温文尔雅是高贵的气质……第25课时┃命题作文我们喜欢绿色，因为它茂盛、蓬勃、向上；我们喜欢蓝色，因为它纯真、明净、高远；我们喜欢红色，因为它热情、奔放、浓丽……凡是鲜艳的颜色我们都来者不拒！当然，我们并不排斥黑色，可以把自己隐藏起来，玩一次突然的遁匿。在我们这个年龄，洋溢着青春，充满着活力，释放着忧愁。“莫等闲，白了少年头，空悲切！”让我们乘着这大好的时光，昂首阔步，奋发向上——第25课时┃命题作文[满分解读]开篇点题，出语不凡。文章开篇点明题目，语言铿锵有力，气势非凡，为全文定下感情基调。形散神聚，条理清晰。文章看似信马由缰，不着边际，然而，仔细一想，这些内容无不是围绕“珍惜光阴，奋发向上”这一主旨来行文的。力量和信心，因而读来使人感到格调高昂，文采飞扬。在行文中，作者没有历数青春的困惑和烦恼，没有青春的忧愁和恐惧，有的只是一种蓬勃向上的昂扬，尤其是结尾引用“莫等闲，白了少年头，空悲切”，更是催人奋进，掷地有声！第25课时┃命题作文满分展示2在我们这个年龄安徽一考生轻轻拉开一块帷幕，一幅五彩缤纷的画面出现在我们的面前。哇！这是什么呢？噢！这是一个舞台，正演绎着属于我们这个年龄——花季少年的精彩。没想到时间过得如此之快，转眼间，我们已从一名童心未泯的儿童，摇身变成了一名花季少年。“小小少年，没有烦恼……”哼唱着这首歌，心中充满了成长的喜悦。的确，处于花季的我们渐渐长大成熟了，这是人生的一个转变，是漫漫人生之旅中一颗最为闪耀的星斗，向着未来发出深情的呼唤。第25课时┃命题作文舞台上，我们不必拘谨，不必紧张，不必彷徨。我们用情去唱，用心去跳，用生命去讴歌，用智慧和勤劳去播种理想的种子。奏出的曲子，一定是最悦耳的；跳出的舞蹈，一定是最热烈的；对生命的讴歌，一定是最动情的。舞台上的我们，似脱笼之鹄——快乐至极；舞台上的我们，如入水蛟龙——自由无比。舞台上，我们心中都各自掂量着一份真挚的友情、火热的激情、无私的亲情。我们倾诉着心中的喜怒哀乐，把快乐化为动力把悲痛化为力量。没有观众的花季少年们都十分动情。为何这样动情？因为我们心中都有属于自己的秘密，似一棵含羞草，迟迟不敢开口。我们告诉自己现实是最重要的，望着人生中第一块基石的落成，我们心中只有骄傲。第25课时┃命题作文理想在舞台上燃烧，愈烧愈烈，熊熊烈火，锻炼着我们的心。忧伤在心中熔化，浇灌心田，使我们变得坚强。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”曾经多愁善感的我们，从此便与泪水彻底决裂，坚强地走向生命的灿烂。天空广阔，湛蓝无垠，我们拥有博大的胸襟；道路曲折，延伸无际，我们拥有顽强的毅力。高山不让寸土，我们学会了竞争；江河不拘溪流，我们学会了包容……花季，这个字眼，透露着活力，孕育着生命力。让我们在花季舞台上，唱出美妙的青春之歌，为美好的未来添上最为绚丽的一道风景！第25课时┃命题作文[满分解读]语言隽永，饱含哲理。“语言是文章的外衣。”隽永、耐人寻味的语言是本文最为出彩之处。文中有些语言饱含深情，如“舞台上，我们心中都各自掂量着一份真挚的友情、火热的激情、无私的亲情”，作者将“友情”“激情”“亲情”融为一体，令人回味无穷；文中有些语言蕴含哲理，“天空广阔，湛蓝无垠，我们拥有博大的胸襟；道路曲折，延伸无际，我们拥有顽强的毅力”，作者在潜移默化中融入了生活的哲理，令人颇受启发。首尾照应，演绎精彩。文章的开头和结尾遥相呼应，意味隽永，更是展现出一种独特的情感魅力。第25课时┃命题作文2013模拟预测1．人生之路上，难免有失意、忧伤、挫折相伴相随。有时，你也许会感叹人情冷暖、世态炎凉，而实际上，只要你打开心中那扇真诚、豁达的门，诚挚地与他人交往，就会发现，人间处处有真情；有时，在前进的路途中你也许会明显地感觉到“山重水复疑无路”，而实际上，只要你打开心中那扇智慧、勇敢的门，就会出现“柳暗花明又一村”……请以“打开心中的那扇门”为题写一篇600字以上的作文。除诗歌外，文体不限。第25课时┃命题作文[思路点拨]这是一道命题作文，宜根据题目及前面的提示语深入理解题目的内涵和外延，从而拓展思路，选取自己最得心应手的文体、内容来写。心中之门，乃无形之门，也许是由于路遇挫折，便丧失了信心，关起了奋进之门；也许是由于偏见，看不惯世间百态，便失去了生活的热情，关起了快乐之门；也许是由于同学间的矛盾、家庭的不和，便以为自己生活于孤独的漩涡，关起了友情、亲情之门……而要打开这些心门，离不开两种力量，一是内力，即自我觉醒，自觉地打开心灵之门；二是外力，父母的关怀、同学的帮助、老师的鼓励等，都可能让关闭心门者敞开心扉。第25课时┃命题作文2．请以“青春的脚步”为题，写一篇不少于600字的作文。[思路点拨]在这生命的花季，你拥有哪些美丽的记忆，你曾经有过何种困惑，你获得过哪些深刻的感悟……只要是你的青春生活均可以入文，但一定要写出青春动人出彩的亮点，让你的青春闪光。行文时，一定要捕捉住精彩的细节，精心打造，并要做到详略得当，以点映面，在以小见大中，使文章的立意高远而深刻。大家不妨以“青春的脚步”为线索，组接青春生活的闪光片段，展现自我青春的理智、成熟与坚毅，折射出90后的个性风采。在行文中最好采用夹叙夹议的方式，淋漓尽致地抒写出青春岁月的体验与感悟，使文章的中心更加鲜明凸出！第25课时┃命题作文3．眼睛近视，带给人们许多苦恼：看东西模模糊糊，看不真切；天一黑，眼前一片昏暗，走路就更加担心……眼睛近视是这样，那么心灵的近视呢？也许更可怕。请以“心灵的近视”为题，写一篇文章。立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。第25课时┃命题作文[思路点拨]“近视”，可形象地理解为“视近”，即只能看清近处的东西，看不清远处的东西。延伸到“心灵的近视”，可以理解为只看到眼前，看不到或看不清将来。这样的理解可以落实到许多方面，你可以尽情地延伸思维的触角，将“心灵的近视”落实到一个具体的人、具体的事、具体的理上。当然，患“心灵近视”的人，可能不只是个人，对象的范围也值得思考。除了对象，还有表现、危害等，都在考虑之列。第26课时半命题作文第26课时┃半命题作文近3年考情总结2012年真题2011年真题2010年真题留前半题(安徽)____在其中(安顺)____飘香(襄阳)____自己(泸州)____的风景(镇江)____让我与众不同(东营)____之根，扎在心田(宁波)____，不普通(温州)____童心(襄阳)____越来越好(芜湖)____并不平凡(泰安)____，我想对你说(厦门)____让我回味无穷(兰州)____让我陶醉(綦江)____，让生活更美好(河北)____来了(菏泽)____啊，真美！第26课时┃半命题作文留后半题(南充)爱在____(嘉兴)那时，那____(孝感)最美的____(达州)渴望____(南安)因为有你，我____(南昌)传递____(三明)如果我有____(孝感)宁愿____(无锡)快乐，来自于____(安徽)不会变的是____(南昌)我读____(临沂)不该丢失的____(黄冈)我多想____(邵阳)心中的____(泸州)呼唤____第26课时┃半命题作文留中间部分(荣昌)留一点____给自己(株洲)向____出发(恩施)天下最美____声(宿迁)我的____主张(河北)我与____的亲密接触(重庆)我改变了____的色彩(安顺)我在____的引领下(肇庆)因____做得更好(株洲)藏在____中的秘密(河南)怀念______的日子(自贡)洒进____的雨(宁波)一个____的微笑(成都)听听____的声音(株洲)我在____中成长(台州)把____甩在身后第26课时┃半命题作文留首尾部分(肇庆)我不再为____而____(东营)____竟然如此____(沈阳)____原来就是____(六盘水)____越来越____(沈阳)用____丈量____第26课时┃半命题作文半命题作文就是指命题者只提供一个不完整的作文题，由考生将题目缺略的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文形式。半命题作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。这种题型的最大特点是：考生立意、选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。综观近年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。2007年约6%，2008年约8%，2009年约10%，2010年约10%，2011年约12%，2012年约占了14.77%，保持了相对的稳定。第26课时┃半命题作文半命题作文从形式上看，它由文字部分和填空部分组成，有的题目前还有一段提示语，后面还有具体要求。写作半命题作文的关键在于补题，我们在拿到题目后，先要分析已有文字部分所表达的意思，再进行恰当补题。此外，在几乎所有的文题后面都有具体要求，如“将题目补充完整”“有真情实感”“不少于600字”等，这些在审题时也应引起重视，否则会影响作文的质量和得分。根据结构形式的不同，纵观前两年全国各地的中考作文，我们发现半命题作文主要有以下几种：第26课时┃半命题作文一是留前半题，如2012年福建省宁德卷中考作文题之一“______的道歉”，此题可从人的角度补题，如：“父亲的道歉”“迟到的道歉”“那不曾说出口的道歉”等。可以从物的角度补题，如：“对一只麻雀的道歉”“对那只死去的狗的道歉”等。还可以从虚有概念的角度补题，如：“对青春的道歉”“对诚信的道歉”等。又如2012年安徽卷中考作文题“______在其中”，此题目暗含着一个叙述主体——“我”，即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。“其中”也是代词，需要考生从生活中去寻找，比如：学习、读书、游戏、失败、挫折等。在拟题方面给考生更大的选题空间，让大家“有话可说”。第26课时┃半命题作文二是留后半题，如2012年浙江嘉兴中考作文题“那时，那______”，此题带有明显的回忆色彩，考生可以回忆自己生活中的种种往事，抒发情怀，也可以回忆一个家庭、一个学校、一个班级，或者一个社区、一个城市、一个国家、一个民族的历史，写出自己的独特感悟。三是留中间部分，如2012年山东潍坊市中考作文题“生活，因______而精彩”，该命题确定了写作的范围“生活”和写作的基调“精彩”，考生要尽可能通过补题，缩小写作的口子，将写作引入自己熟悉的领域，将写作打造成展现自己素养和个性的舞台。像“友谊”“梦想”“诚信”“困难”等就显得老套，“上学”“运动”“书本”“学习”等范围过大，而“老房子”“对手”“一首歌”等则显得新鲜新颖，充满灵性。第26课时┃半命题作文又如2012年湖南长沙市中考作文题“在世界中感悟”，写作此题，一要看提示，透过“音乐”“篮球”“网络”等词语可以知道，自我世界里的精彩内容，都可以成为“感悟”的对象。二要看限制，作文时，可不能只是简单地写自己如何喜欢“音乐”“篮球”或“网络”，更重要的是，要通过这些独特的世界，来反映其背后的价值与意义，表达出深切的“感悟与体会”。四是留首尾部分，如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒____”，此题可以补充具体的事物，如邮票、钱、画册、图书等，也可以补充抽象的事物，如财富、知识、友谊、力量等。无论补充什么，都不要忘了其中暗含的一个叙述主题——“我”。第26课时┃半命题作文方法技巧精萃一、具体事物拟题法这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。如“难忘的______”，我们可以填上“一条红丝带”，叙写关爱他人，关注生命的动人一幕。又如“当我面对________的时候”，可填上“那片绿叶”，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上“那座荒山”，呼吁绿化荒山，爱护家园，加强环境保护。第26课时┃半命题作文又如2012年四川宜宾的中考作文题“致______的一封信”，对初中生来说，就只适合填入具体事物作为诉说对象，如“爸爸妈妈、老师、同学、一个陌生人、小鸟、小狗、一棵树”等具体可感的对象，这些人或物接近初中生的生活，行文中容易把握，不易跑题。二、抽象事物拟题法这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。如“当我面对______的时候”，可以填上“虚荣”，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又如“寻找______”，可以填上“心灵的伊甸园”或“人生的方程”等词语，写自己丰富的内心世界和追求。第26课时┃半命题作文又如2012年江苏宿迁的中考作文题“我的______主张”，就可以填上“青春、时尚、美丽”等抽象的概念，抒发自己对这些事物的看法和主张。再如2012年山东省莱芜市中考作文题“积攒________”，前面说到此题可以填具体事物，如邮票、钱、画册、图书等，也可以补充抽象的事物，如财富、知识、友谊、力量等。但是相对来说，填上具体事物往往容易落入俗套，难以出新，而写抽象的事物，则显得新颖别致，令人耳目一新。第26课时┃半命题作文三、特定情境拟题法这种拟题方式新颖别致，如前面提到的“当我面对________的时候”这一半命题作文，可以采用特定情境拟题法，将题目拟为“当我面对掌声响起的时候”“当我面对鲜红的58分的时候”“当我面对那双眼睛的时候”“当我面对那张笑脸的时候”等，将人物置于特定的场景中，赋予人物特定的感情，便会获得一种奇妙的效果。第26课时┃半命题作文四、特殊符号拟题法此法是借用数学、物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、某种道理的契合点，使形式和内容统一。如以“当我面对______的时候”为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；可以填上“A、B、C”等英语字母，抒写自己学习英语的乐趣和享受。如“我好想得到______”，可以填上“一个A＋”，写出自己对成功的渴望和对老师关爱的呼吁。还如“感悟______”，可以填上“8－1>8”，写出某种奇怪的社会现象，表达自己的无奈和迷茫之情。这些题目形象生动，令人耳目一新。第26课时┃半命题作文五、条块分割拟题法这种拟题法是从形式上来说的。为避免半命题作文拟题或内容上的严重“撞车”，不妨依据所选的体裁，将内容“裁”成几个小“条块”。如半命题作文“寻找______”，可以填上“失落的昨日”，将“昨日”一分为三，用小标题“镜头一”“镜头二”“镜头三”逐一“回放”给读者。另一考生的“感悟______”，填上的是“生活中的美”，先设一“题记”，下拟三组小标题，“母爱之美”“劳动之美”“运动之美”，截取生活的三个画面，表现对美的热爱和感悟。第26课时┃半命题作文皖考真题体验真题橱窗[2012·安徽]以“________在其中”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整，你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选择，也可以填其他词语；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑内容充实，不要少于500字。第26课时┃半命题作文名师点拨虽然是个半命题作文，但给的供选词语很抽象，可填的其他词语也不可胜数，叙述的主体“我”的思考和感悟必须在作文中表现出来，这就引导我们从真实的生活经历入手，说真话抒真情。第26课时┃半命题作文写作时首要任务是按要求把题目补充完整，可以就已给的四个词中任选一个，也可以填其他词语。为了避免材料撞车，最好自选词语填空，如填：孝、精神、别样滋味等，值得提倡。而有的同学未仔细推敲，填了一个句子、填后题目不顺、填了多个词语。这就在作文的起点上逊人一筹。没有审题障碍不代表不需要审题。这个题目可供写作的空间很大，题目指向为横线所填词语。适合写一般记叙文与散文，可以写阅读中的乐；实践中的趣；交往中的情；见闻中的美。写记叙文如果没有细节的描写、场景的刻画、语言的流畅，只是一味粗线条的介绍、交代难有上乘之作。写散文没有阅读的积累、真挚的情感、切身的感受，容易空洞、松散。除此之外材料的选取、立意的深浅也是此篇作文区分度最大之处。第26课时┃半命题作文要想写好这个题目，抓住框架和立意两方面，文题中的“其”字应该是文章内容的主要部分，可以作为文章的整体框架，抓住了这个字，就抓住了文章内容的核心。而需要考生补充的词语，则是文章的立意所在。开放式的题目非常容易写，容易入手，但是要写得好，写得巧妙，关键还是看文章的立意，如果立意不高、不新，文章很可能就流于平淡，难以凸显出来，也就难得高分。只有立意高、结构巧、语言美，才能在众多文章中显露出来。第26课时┃半命题作文满分展示1诗意在其中安徽一考生如梦的季节，似一首隽永的诗篇，流淌着浓郁的馨香。只是尽那边，风景正好。——题记“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”初春，路旁萦绕着生命活跃的气息，飞扬的歌声踏着绚丽的舞步，铺落着细碎的阳光。微风轻柔地漫步在田间溪畔，又钻入杏花林中，看一眼粉白，叹几声红尘。又有早春的游人，穿行于杏林，纷扬的杏花如翩跹的蝶儿沾落游人的衣衫，或落一地的杏花雨，踏一地的轻云。早春的风挟着清香的泥土气息，裹着柳树冒失的清第26课时┃半命题作文馨。风轻柔地吹拂柳树下思忖行人的脸颊，风中，柳树婀娜飘动着翩翩倩影。阳光大朵大朵地绽放着，只为早春点缀几笔灿烂的色彩。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”盛夏静谧的小池塘芊绵郁郁，芳草萋萋，白云流淌，池中挤挤挨挨挺立着碧绿的荷叶，舞动着倾城之莲，灿若云霞，沾染着独到的清香，幽幽沁人心脾，那是沉默如斯的粉。浅唱，清风应和，池央，池畔，撑起的绿色莲伞，挡风遮雨，撑起一方小小粉色的天空，不知何时而来的水珠快乐地散落在浑圆的荷叶上，一池的荷花宛若飘动轻纱的舞毯翩起。风止时，又似亭亭玉立的倩女掩面，水的灵秀更增添了荷花的活力。静伫池畔，心中只剩下无穷碧的莲叶和那别样红的荷花。第26课时┃半命题作文“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”夕阳西下，日薄西山，满山绯红，山与天相接处亦如绽开的海棠红得火热。鸟归山林，夕阳的余晖披散着、点缀着流云朵朵，亦如锦色彩衣置放于天边。山间落叶铺满山道小径，曲径通幽处，路林尽处亦是火红一片，拥抱晚秋之色的枫林。山那边，层林尽染，只是满眼的红，满眼的热。这火红的枫叶更显山林的寂静之美，为何有人于此抒其“离人眼中血”的悲壮哀凄之感呢？火一样的枫林燃烧着，缭绕着，燃遍秋色，燃遍天际的夕阳。火红的日，更显秋之霜叶，热情地红着，红遍山冈。诗情万载，承万物之灵丽，叹世间之美景。尽那边，风景独好。第26课时┃半命题作文[满分解读]本文的亮点主要表现在以下三个方面：首先，文章紧紧围绕标题中的“诗意”二字着墨，尽现春夏秋三个季节的美丽景色，行文中充满诗情画意，让读者产生无限的向往之情；其次，在写景时，作者充分调动视觉、听觉、嗅觉等感官，并大量运用比喻、拟人等修辞手法，写出了景物的神韵，给读者描绘出一幅幅如诗如画、如梦如幻的绝美画卷；第三，作者在文中恰当引用“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“接天莲叶无穷碧，映日荷红别样红”“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”等诗句，增强了文章的意蕴。第26课时┃半命题作文满分展示2回忆在其中安徽一考生中华悠悠五千年，历史的长河涌过，带走无数风云人物，却留下了那些不可磨灭的精神食粮。从汉赋唐诗，到宋词元曲，文人墨客用手中的豪笔在文化史书上写下片片辉煌。而在这无数名家中，我却独爱一人的诗词，他便是南唐后主——李煜。李煜本无心做帝，如果让他换个身世，不是生在为了王位而手足相残的帝王之家，而是如闲云野鹤，四处游走，看山水品人情，或许他的结果就不是背上亡国之君的名号，死于一杯毒酒之下了。第26课时┃半命题作文曾经，他是那个一身傲气的大皇子，住在华丽的深宫中，享受着一切荣华。“风萧断云水间，重按霓裳歌遍彻”，那时候的宫廷，夜夜歌舞升平，令他无尽地沉迷这莺歌燕舞中。他精通琴棋书画，无心为王，带着一身诗情，生活在明争暗斗、兄弟残杀的宫廷之中，年少的他怀着朝气和梦想，无知而天真。婚后的他，依旧是风花雪月，与娥皇的琴瑟和鸣，谱出一曲曲美丽的佳话。但愿时间就这样停止，就用他们的美丽将这一切定格。不知是谁说，他是蝶，词情便是花朵，今生他便是来寻梦的。但历史总爱开玩笑，黄袍加身，那样不该有梦的身份却做了一个惊世的梦，南唐的衰败成全了他，他注定只能成为一位词人。第26课时┃半命题作文南唐终究毁在了他手上，一切盛世繁华的梦终究逃不过支离破碎的命运。他是南唐的罪人。这悲凉盛世造就他惊世的才情。“四十年来家国，三千里地山河”，悠悠四十载岁月，留给他的却是无尽的悔恨。“多少恨，昨夜梦魂中”，只有在梦中，他才得以重温往昔的美好生活。“车如流水马如龙，花月正春风”，梦醒时分，这世界依旧人来人往，花开花落，唯有他，沉浸在哀痛之中。第26课时┃半命题作文我恍若看到千年前的那个夜晚，朱红色的雕梁画栋，仿佛沉吟着最后一曲：“高楼岂堪倚？夜长人何如，逝水何复。遗恨悠悠乱书，销魂蚀骨。难掩同宗风，俯仰今古，错为君主，南唐遗梦。”如今，朱红色花纹的窗纸成了他永远的回忆，临窗的楼阁成为他一生的禁锢。这对于他，或许反倒是一种解脱。眼神盛满了寂寞，宫内庆祝胜利的丝竹之音在他身边无疑成了哀鸣。那明艳的红色渐渐褪去，如同他曾经美好的回忆，蓦然回首，却已泛黄。第26课时┃半命题作文回想李煜在“日夕只以泪洗面”的软禁中度过的痛苦的一天天、一月月、一年年，与此同时一首首千古绝唱脱颖而出，也因此亡国之君变为了千古词帝，流传千古，真是应了一句话：“国家不幸诗家幸，话到沧桑语始工。”如轻轻的一阵风，他似乎不曾来过，又像是来过了，留下了这淡淡的却又浓得化不开的感伤。他令我叹服，是作为词人的那份天真，是不可掩盖的那份才气。衣袂飘飘，彷徨落寞的身影，穿过亘古的忧伤，越过无数四季轮回的荡涤，都永远湮没不了这穿越千古的长叹！第26课时┃半命题作文[满分解读]这是一篇典型的抒情散文，作者以五彩之笔抒发了他对千古词帝李煜的赞叹和哀怜之情，让我们看到了一个有血有肉、有情有爱、有喜有怨的真实的李煜。作者凭着他对李煜的深切了解，凭着他深厚的古典文化艺术功力，给我们送上了一篇情真意切、感人至深的考场佳作。本文最突出的特点是语言，辞采华丽，富有气势，酣畅淋漓之中有一种悲怆蕴含其中，让人不胜唏嘘感叹。第26课时┃半命题作文满分展示3滋味在其中安徽一考生生活是诗，可吟；生活是景，可赏；生活是曲，可歌；生活是茶，可品。其实它更像一碟佳肴，可尝。尝遍生活中的滋味，尝遍生活中的酸甜苦辣……——题记挫折——酸漫漫人生路，挫折在所难免，为此哭过，躲过，最后学会了坦然走过。有时，看到挫折在脚下呻吟时忽而觉得，挫折不过如此。第26课时┃半命题作文每个人都知道，醋是酸的，当舌头慢慢习惯于这种酸，自然也不会再因此皱眉。生活这碟菜肴，若将挫折比作其中的醋岂不合适至极。同在口腔，舌头想避开醋，既然躲不过何不想着去克服，去习惯？人不也是吗？既然逃避不了生活中的挫折，就应该习惯他的存在，并且想办法克服。幸福——甜每道美味中，甘冽的甜是必不可少的。失望时，亲人鼓励你；伤心时，朋友安慰你。难道这种沁人心脾的幸福不是甜的吗？第26课时┃半命题作文糖是甜的，这是不可否认的事实，也是许多人渴望的滋味。在生活这段漫长的过程中，太多的挫折已让人身心疲惫，偶尔的幸福，便给人一种甜的享受。生活这碟佳肴，若将幸福比做其中的甜岂不妙哉。虽然只是平淡的幸福，但是生活中若没有幸福，没有甜的滋味，岂不无味。幸福，不要用华丽的语言修饰，只一个甜字就足以概括。追逐——苦夜凉如水，静坐在落地窗前，沐浴在皎洁的月光下，细品杯中的咖啡，一种苦意几乎充斥全身。第26课时┃半命题作文苦苦追逐已消失殆尽的美好，可那镜中花水中月怎样打捞？每个角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活。咖啡是苦的，短暂的甜蜜不过是微不足道的一点添加剂。人生这场旅途，并不是如童话般的美好，是一块有瑕疵的美玉。生活这碟菜肴，若将追逐比作其中的苦再合适不过。温柔的幸福阁里，不可缺少苦的警示。酸甜里，苦必不可少。第26课时┃半命题作文悲伤——辣澄清如水的眸光中，一种淡蓝色的悲伤埋在其中。和天空一样的颜色，才是最悲伤的颜色，有着依米花的花语一般的悲伤。生活这碟菜肴，悲伤便为辣。卷帙浩繁才阅百部，偶有人品味可别错过酸甜苦辣。书中的生活，生活中的滋味，滋味在其中……第26课时┃半命题作文[满分解读]思路清晰。文章以“滋味”为线索，开篇采用题记形式振起全篇，主体部分采用黄金结构形式，从“挫折”“幸福”“追逐”“悲伤”四个角度生动地诠释了生活所蕴含的深刻哲理，四个小标题交相辉映。每个片段以总结性话语作结，有力地点明了文章的题旨。哲理深刻。文章字里行间充满着思辨的色彩。酸甜苦辣都是生活的必需。只有真正尝过酸甜苦辣的人，才能真正懂得生活的真谛。第26课时┃半命题作文2013模拟预测1．请以“珍藏________”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，写作前请首先将题目补充完整。[思路点拨]这是一个半命题作文，这种文题由于限制性的成分很少，所以也就自然使命题的外延扩大。这也意味着同学们在写这个作文时有广阔的发挥空间。本命题“珍藏”是一个动词。对动词的信息补充与名词有一定的区别，其补充的内容多为动词的宾语。如我们可以把题目缩小，在动词“珍藏”后面补充上：一纸贺卡、一张照片、一支钢笔、一枚邮票、一个微笑、一席话语、一缕思念、一次感动……同学们可根据自己对事物的熟悉程度选择自己最易把握的切入点。第28讲┃2013模拟预测2．读下面的文字，按照要求作文。鲁迅先生曾在《风筝》中自省道：“然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看到了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了……”生活中，我们也会做错事，事后你有何深刻的反省呢？请你以“________，我错了”为题，写一篇不少于600字的作文。第28讲┃2013模拟预测[思路点拨]写此文，首先要选准认错的对象，这个对象可以是亲人、学友、师长等。其次是要深入思考：“我”错在什么地方，为什么会犯错，如何去认错。只有想清楚这些问题，才能做到选材典型，叙事具体。再者是要立意深刻，此文表面上是在写“我”错了，实质是为表现“我”怎样去做不再错，即做一个诚实、正直、宽容、富有爱心、乐于助人、孝敬父母、尊重他人……的人。因此，文章应鲜明凸显“学会做人”这一题旨。第28讲┃2013模拟预测3．请你以“打开课本，我________”为题，写一篇不少于600字的作文。第28讲┃2013模拟预测[思路点拨]写此文，我们首先要调动积累，精心筛选。三年的课文近两百篇，涉及的内容与题材相当的广泛，大家一定要从自己最熟悉的课文切入，把自己从阅读中得到的感悟真切地展现在读者面前。在筛选的过程中，还须结合个人的生活实际选择作文素材，让品读课文后的感悟与生活素材有机地融合在一起，只有这样我们的作文才能打动读者。其次是立意深刻，构思精巧。初中课文哪些文章深深地打动了你，它为什么会让你产生共鸣，它让你想到了哪些生活经历。在写作之前如此深思，就会从你独到的理解中提炼出一个深刻的主题来，或许是生活的美好、生命的坚强、人生的态度、社会的责任等。第27课时话题作文第27课时┃话题作文近3年考情总结2012年真题2011年真题2010年真题命题式话题(绥化)凝视(十堰)快乐生活(赤峰)成长引语式话题(南充)风雨(临沂)倾听(重庆)成全(滨州)我最喜欢的季节(凉山)跨过那条坎(滨州)再回首(南充)沟通(孝感)同行(遂宁)反省(赤峰)告别(大连)容纳(聊城)自视(南充)成长(深圳)奖品(绥化)趣(梅州)渴望材料式话题(聊城)面对缺陷(安顺)心(梅州)书到用时(聊城)借口(恩施)友邻相伴(青岛)反省自我(凉山)欣赏(哈尔滨)真心换真情(华阴)聪明与愚蠢第27课时┃话题作文“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。综观近年来全国各地中考话题作文所占比重，2007年约6%，2008年约8%，2009年约10%，2010年约10%，2011年约12%，2012年约占了12.27%，保持了相对的稳定。第27课时┃话题作文按命题方式划分，话题作文可以分为以下三种：1．命题式话题作文命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审题、立意和选材、谋篇布局等工作，仅仅凭借话题本身进行思考。“化大为小”的方法就是将题目内容落实到具体的“小”的方面的过程。具体“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人。可以写记叙文，也可以写议论文。第27课时┃话题作文2．引语式话题作文话题作文的“引语”，有的包含有千锤百炼出来的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的散文诗。这类话题作文中的引导语主要是用来启发你的思路，引发你的思考和联想，引导你的作文思路。3．材料式话题作文“提示性材料＋话题＋写作要求”，是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式，话题作文中的材料提供了一些可供考生选择的“选项”和“点”，是引发话题或解说话题的，因此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”进行谋篇布局。第27课时┃话题作文方法技巧精萃在写话题作文的时候，同学们要重点注意以下六个方面：一、阅读材料，认真审题不少话题作文看似提倡自主，其实也有诸多限制，并非想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。近几年的话题作文试题大多由话题材料、写作话题、具体写作要求三部分组成。“话题作文”的审题，就包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是“话题作文”审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。第27课时┃话题作文二、选好角度，拟个靓题“眼为心窗，题为文眼。”一个新颖醒目的标题会令读者心驰神往、一读为快，令读者一见倾心、先入为主，正如芬芳的美酒，令人未饮先醉。精彩的话题作文标题如《你不必完美》《花儿努力地开》《为自己准备一个鱼篓》《每天变傻一点点》《最美的是你自己》《遗憾也是一种美丽》《我丑，并不伪装美丽》《生命不能承受之轻》《飘香的生命》《留只眼睛看自己》等。第27课时┃话题作文三、认真选体，展示特长话题作文不限体裁，学生可以结合自身特点和所长，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，努力让作文潜能得到最充分地发挥。但不限体裁不等于不讲文体，不是随心所欲、任意选择，只是放宽了对文体的限制，给学生创造了宽松选体的自由。同学们要根据自己的特长，发挥自己的优势，选择自己喜好或擅长的体裁。有些学生形象思维较强，想象力丰富，可以选择写记叙文，甚至可以编故事、写小说、拟童话；有些学生逻辑思维较强，看问题有深度，长于辨析，可以选择写议论性的文章；如果知识面广、语言积累丰富、情感细腻，可以选择写散文。总之，写什么必须是什么，写什么必须像什么。当然，对于一些文字驾驭能力比较强的学生，还可以在稳中求新求变，别出心裁，采取书信、日记、电影剪辑、实验报告、剧本等形式。第27课时┃话题作文四、合理立意，稳中求新古人曰：“意高则文胜。”一篇好的话题作文，除了有个好题目，选择恰当的体裁，还必须力求立意出新。这里的“新”，不是钻牛角尖，故作高深，怪异另类，而是在于显示你对社会、对人生的观察、思考和感悟，发他人之所未发而又言之有理。要注意发散思维，对同一事物学会从不同角度进行思考，多方比较甄别，选出最有新意而又最恰当的一面来立意。例如：同样写步行街的建设，有人看到的是设计师的聪慧，有人看到的是施工者的勤劳，有人看到的是科学的进步，有人看到的是经济的繁荣，有人看到的是维护设施环境的道德文明，还有人看到的是街旁凉亭长椅所体现的人文关怀。而后者，是较少人想到的，这种立意可以说是独树一帜，富有新意。第27课时┃话题作文中考真题体验[2012·临沂]倾听是增长知识的捷径，倾听是沟通心灵的桥梁，倾听是陶冶情操的妙法，倾听是修养品德的良方……听师长的教诲，听自然的乐章，听历史的回音，听未来的呼唤……请以“倾听”为话题，写一篇文章。要求：①可以叙写故事，也可以发表看法，题目自定，文体自选（除诗歌、戏剧外）；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、地名、校名。第27课时┃话题作文名师点拨“倾听”就字面上看，是侧耳听，认真地听声音。在这里，“听”的内涵较丰富，可以用耳倾听，也可用心倾听。就内涵来看，“倾听”就是接受、享受、感知、理解的意思。题目中的提示语，虽不具备审题难度，但仍需注意以下三个问题：一、在什么情况下倾听？细描倾听时的环境或氛围。二、倾听的具体内容是什么？让文章内容充实。三、倾听时的感受怎样？关注文章的深度。这三个问题，就是我们构思的完整写作思路。就主旨来看，“倾听”的内容，是文章成功的基础。立意时，如果写倾听父母之爱，立意会稍显平淡；如果写倾听自然，立意也难出新意。不过，可以转换一下视角：放眼社会、关注时事，选取最撼动人心的实事(最美女教师张丽莉的材料，题目可用《倾听大爱的声音》)；还可以化虚为实，“倾听花(宽容之花与嫉妒之花、善良之花与邪恶之花……)开的声音”……挖掘人物之间的情感，立意则不同寻常了。第27课时┃话题作文虽说作文“要求”的第一条“文体”不限，但就“倾听”这一文题而言，最适合的文体，应是记叙文，或者说是议论文。至于写作角度，我们可以从三方面来考虑：写记叙文，写倾听父母之爱，倾听自然之音，展开时，巧妙地引入诗词名言，增加文章的文化底蕴，表达真挚的情感；写记叙文，写历史的回音，未来的呼唤，感受厚重的历史文化，憧憬未来的高科技，陶冶学生爱科学的情操；写议论文，按照“什么是倾听”“为什么要倾听”“怎样倾听”的结构，选取倾听屈原、司马迁、曹雪芹等人的心灵之音，表现他们心怀理想，在黑暗中坚持，从而成为时代的坐标。第27课时┃话题作文满分展示倾听生命拔节的声音临沂一考生时间红了樱桃，绿了芭蕉。弹指一挥间，三年的初中生活已悄然离去，但这份芬芳依然弥漫心头，随思绪渲染而来……风景这边独好曾记否，那漫天雪花飞舞之景，涤荡心灵？第27课时┃话题作文童话般的银装素裹的世界里，我们追逐在操场上，雪花飞扬！汗水飞扬！串串纯净的笑声，震落枝头簌簌的雪团，行行奔跑的脚印，叠印成页页诗笺，描画着理想的诗行。一派生机勃勃的景象，心儿鲜活，雪球飞舞，叫声响彻云霄。这雪中激战图，诠释了童年的乐趣，释放着青春的活力，定格为一幅“雪地狂欢图”。这段美好的记忆，温暖着纯洁的心灵，陪伴着快乐地成长。第27课时┃话题作文青春正在激扬曾记否，那激情昂扬的队形比赛，浮现脑海？清风习习，阳光灿烂的四月，我们身着白衬衣，黑裤子，戴白色手套，慷慨激昂地走向比赛场地。助威的口号喊起，平静的心激动起来，凝聚了所有同学的目光，初战告捷；开始进入造型阶段，先摆一个“32”队形，喊出响亮口号——“七班，藏龙卧虎……”；紧接着又变了一个“NO.1”，再喊口号，果然震撼全场。看着评委老师的含笑目光，我们知道：又是王者！共同的荣耀见证了同学们拼搏的足迹。第27课时┃话题作文奋斗从未停止曾记否，那披星戴月的学习，吃了多少苦？毕业在即，放弃了惦念的电视剧，告别向往的篮球，一头扎进书山，钻入题海，迎接中考的到来。现实比理想残酷，模拟考试失利后，再重燃战斗的信心，向老师请教、与同学争论、总结做题经验，触类旁通……取而代之的是真实的自信，振奋只为进入理想的高中殿堂。现在，端坐考场，信心百倍。这流畅的字迹倾泻于笔端，看着这弥散墨香的试卷，仿佛看到知识之门在向我敞开……青春的生命书写着奋斗的历程。第27课时┃话题作文[满分解读]选材独特新颖。选取有代表性的三组镜头，采用诗意的标题、独特的结构，记载成长的过程。这样吸引阅读者的眼球，自然会受到阅卷老师的青睐。内容丰富出彩。文章用三个片段，记述青春成长的过程，倾听生命拔节的声音，表现朝气蓬勃的活力。笔墨简练，语言灵动，评为标杆作文就很正常了。第29讲┃2013模拟预测能力提升2013模拟预测1．“晒”本意是“把东西放在太阳光下使它干燥；人或物在阳光下吸收光和热。”然而这个词随着时代的发展却有了新的意义，出现许多与之相关的新词汇：晒客、晒网、晒图、晒工资、晒心情、晒幸福……请你以“晒”为话题，文体自选，题目自拟，不少于600字。第27课时┃话题作文[思路点拨]写作此文，一定要从小处入手，紧密联系生活来选取作文素材，写活自我对于生活的独特体验与感悟。可拟题如下：《晒心情》《晒幸福》《晒智慧》《晒一晒我的那些事儿》《晒一下我那打工的母亲》《小议“晒”字》等。第27课时┃话题作文2．请你以“储备”为话题，文体自选，题目自拟，不少于600字。[思路点拨]写作此文，我们先要理解“储备”这一话题的内涵，它既指储备起来以备后用，也指储备知识、能力、力量等方面以备后用。写作之时，可记叙自己的亲身经历，以真实的事件来打动人教育人，在结尾处以议论之笔点化中心，升华主旨。也可写成议论文，用充足的事实论据与道理论据，以理服人。还可写成寓言，以轻松诙谐的笔调来调侃，让人在搞笑之中悟出储备的重要性。无论以何种文体来写，其行文的重点一定要放在凸显其“储备”的重要性上，只有这样，才能引人思考，发人深省。第29讲┃2013模拟预测3．有一位非洲的酋长去英伦三岛观光。回来后，别人问那里的情形怎样，酋长想了想，回答：“英国的人都说英语，连小孩子也在说。”酋长说的并没有错，他所注意的只是这些，其他的或许被忽略了。这就是眼界。正像鹰即使高翔万里，看到的也只是地上的兔子；而蜣螂眼里只有草原上的粪球——法布尔曾优美地记述过蜣螂兴高采烈地搬运粪球的盛况。请以“眼界”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。第29讲┃2013模拟预测[思路点拨]要写好“眼界”，写作者自己必须眼界开阔——比如穿梭古今，往来中外，心仪自然，属意人生。本题参考立意：一、眼界决定了价值取向。站得高，看得远，是民间对于豪杰人物的赞誉。事实上，豪杰人物即使屈居于别人的屋檐之下，心胸照样怀抱天下。刘备种菜的时候，不是被曹丞相窥破了英雄真相吗？二、一个人与一个时代的结合，很大程度取决于眼界；打开了眼界，自然就打开了心胸。三、看一个人，不妨先看一看他的眼界。第28课时材料作文第28课时┃材料作文近3年考情总结2012年真题2011年真题2010年真题单一型材料作文(黄冈)郑愁予的诗歌《雨说》选段(桂林)“临渊羡鱼，不如退而结网”(吉林)关于《徐霞客游记》(襄樊)65岁老人从北京步行游世博的故事第28课时┃材料作文多元型材料作文(荣昌)材料一：李敖拒领低廉稿费的故事材料二：刘开渠撕毁自己画作的故事(达州)我们拥有美丽的世界，要学会珍惜(武汉)学习的多个层次和高境界(哈尔滨)兄弟下山挑水的故事(邵阳)一只橘子包含的智慧(黄冈)木偶的故事第28课时┃材料作文隐喻型材料作文(眉山)禅师与刀子的故事(资阳)两只猴子的故事(河南)姚明关于合作的言论(昆明)年轻人和垂钓者的故事(武汉)小橡树由迷茫到坚定的故事(乐山)山里人砍树开路的故事(曲靖)漏斗和玉米粒的启示第28课时┃材料作文材料作文也叫命意作文或后话题作文，作文只提供材料，但不提供话题，要求考生阅读材料，根据自己对材料的感悟、理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文。综观近年来全国各地中考材料作文所占比重，2007年约6%，2008年约8%，2009年约10%，2010年约10%，2011年约12%，2012年约占了12%，保持了相对的稳定。根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：一是单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确，可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。第28课时┃材料作文二是多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个重点立意选材，然后再布局谋篇。三是隐喻型材料作文。我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，再立意选材与谋篇布局。第28课时┃材料作文方法技巧精萃一、寓意型所谓寓意，就是寄托或隐含的意思。这类材料作文是提供一则寓言或寄寓隐含某些哲理的寓意性材料，根据要求作文。二、论说型包括名言警句、哲理语段、议论文段。要求考生从此类材料中提炼出哲理，一般都写成议论文。如下面这个文段：“蚕食桑而所吐者丝也，非桑也；蜂采花而所酿者蜜也，非花也。读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长痰瘤。”这是清代著名作家袁枚《随园诗话》中的一段话。请根据你对这段话的理解写一篇作文。第28课时┃材料作文写材料作文把握材料的主旨极为关键。读这段材料可以看出本文的主旨应确定为以蚕食桑吐丝、蜂采花酿蜜、人吃饭长精神为喻，指出人应善于读书。可以抓住文章中“善吃”“不善吃”的“善”做文章。三、事例型事例可以是名人的事例，也可以是普通人的事例。要求考生从这个事例中发现一定道理，得到一定启示。如下面的文段：相传，著名钢琴家梅亚贝尔习惯睡懒觉。为了唤他起床，他的妻子就弹一个曲子的开端。梅亚贝尔是一个不能容忍有始无终的人，这时他就会翻身起床接着把曲子弹完。对梅亚贝尔来说，追求完整，这种魔力实在太大了。第28课时┃材料作文梅亚贝尔善始善终、慎终如始、不断追求的作风给我们什么样的启示呢？“不能三天打鱼，两天晒网”应该是审题时先入脑海的立意。另外，我们还会想到贵在坚持、善始善终、慎终如始，才能取得进步等观点。但如果我们从材料中的点深思，即从梅亚贝尔的妻子出发，即可提炼出“做事要讲究方法”这一新颖的观点。四、情景型这类材料一般都设置一个特定的情景(生活场面，特别的细节)。第28课时┃材料作文《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。这道作文题命题目的是要引导学生关注周围的事物，关注生活，关注社会。第28课时┃材料作文五、图表型这种题型所提供的是图画——或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，或者表格，要求在看懂图表所表达的意思后作文。或写对图表进行说明介绍的说明文；或写对图表所表现的内容进行联想和想象，并将故事叙述出来的记叙文；或写对图表所表现的现象进行评判的议论文。我们来看下面这则题名为《花开花落》的漫画。第28课时┃材料作文第28课时┃材料作文可以写成一篇记叙文，罗列自己或他人因为受到长辈的过度的爱而烦恼的经历；可以写成议论文，对从漫画中得出的具体观点进行深入浅出的论证；还可以根据自己擅长的文体写童话、寓言、小小说等。第28课时┃材料作文2012真题示例第28课时┃材料作文这道题目属于论说型作文题。从材料中提取一个中心，是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。第28课时┃材料作文由《雨说》引出“笑”这个寻常的话题，要常中出新，就要解读出这里的“笑”不是对事情采取的那种无原则、无所谓的“付之一笑”；也不是以不变应万变的、圆滑的“待之以笑”；更不是去讨论这个世界上有“笑”的分类、笑的历史、笑的哲学、笑的妙用，而是在困境面前经过深入思考之后的一种积极应对的态度的选择。具体写作的时候，可以从以下角度选材立意：1．聆听生活中的笑声。2．直面心灵笑对困难。3．深入议论笑对生活。第28课时┃材料作文满分展示生命的绿叶黄冈一考生每天走在回家的路上，都会望见对面的小区墙上长满了爬山虎，不过那些全都是枯叶，想起去年的那场大火，烧去了这满墙的生命，不禁觉得惋惜。以前一到夏天，墙上绿绿的爬山虎在风中向我们招手，仿佛一个个可爱的绿娃娃。今年春归，无意间望了那萧条的墙上，竟然在那些枯萎的枝干上冒出了几点新芽，小小的，并不很起眼，我不禁走过去一看，哇！真的长出了几点新芽，心里顿觉欣喜。我想一定是它们对生命的渴望感动了春姑娘，重新赋予了它们生命，让它们枯木逢春。第28课时┃材料作文记得很久很久以前，这一大片墙上全部都是爬山虎，满眼的翠绿。心神疲惫时，只要望望这