学习动机概述

学习动机概述一、学习动机的概念学习动机是指促使同学去学习以达到学习目的的内在动力。同学的学习动机并不是单一的结构，而是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习爱好，对学习目的、意义的理解，学习态度和学习习惯等构成的完整的动力系统。概括地说,学习的内在需要和外在诱因是构成学习动机的基本要素。二、学习动机的功能学习动机具有启动、维持学习活动的功能，指向学习目的的功能，调整、强化学习行为的功能。学习动机与学习效果的关系尽管学习效果的好与差受多种主观与客观因素的影响，诸如学习者的先天素养、学习基础、学习态度、学习方法、学习习惯、智力水平、人格特点、健康状况，以及学习环境和课外指导等,然而学习动机始终是取得学习效果的直接动力。学习动机与学习效果之间存在着同一性，也存在着冲突性。同一性反映着学习动机与学习效果之间的必定性。比如学习动机好，学习效果好；学习动机不好,学习效果也不好。而冲突性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。比如学习动机好，学习效果不好；学习动机不好，学习效果好。如学习动机是为了取得好成果，把别的同学都压下去，唯我独尊，这种学习动机明显是不正确的，但也能产生强大的动力，取得好的成果。由于学习动机与学习效果之间存在着冲突性和偶然性，因而在错误动机的支配下取得的好成果是不会长期的。学习动机与学习效果之间的关系是以学习行为为中介变量的，有良好的学习动机，没有良好的学习行为和学习习惯，亦不行能取得好的学习效果。因而，学校生学习心理辅导，不仅要重视学习动机的辅导，也要重视学习行为和学习习惯的辅导。2003-11-13（《学校生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社）学习方法的含义学习方法是指学习者为达到学习目的所实行的措施、手段及其运作程序的统称。学习方法是学习者在长期学习的过程中形成和总结出来的，具有鲜亮的目的性、系统性、适应性和个体间的差异性。学习方法总是为肯定的学习目的服务的,无论采纳何种学习方法都是为了提高学习效率，达到学习目的。因而，没有目的的学习方法是不存在的。学习者学习的内容是多方面的，每一学科的学问结构都是有系统的。因而，没有任何一种学习方法是万能的。每位优秀的学习者总能在自己的学习过程中渐渐形成和总结出一整套行之有效的学习方法。学习方法的有效性在于其敏捷的适应性，所谓“学习有法而无定法”即为此义。学习的内容、性质不同，与之相适应的学习方法也不同。比如预习的方法、听课的方法、复习的方法、阅读或运算的方法等都有其特定的适应性。同时由于每个学习者的智力及其人格特点不同，学习同一学科所采纳的学习方法也不同。无论采纳何种学习方法，只要与自身的特点相适应，只要能有效地提高学习效率，完成学习任务，达到学习目的，就都是好的学习方法，都是科学有效的学习方法。学习方法辅导既要重视共性的、通用的学习方法，又要留意学习者个体间的差异性，不行强求一律。好的学习方法不仅有助于提高学习效率和学习效果，而且有助于扩大学问面，增加学习者的学问储备，以利于融会贯穿，学以致用。古今中外的学者都非常重视学习方法的讨论和总结。比如美国的一位心理学家认为，将来的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会学习的人；法国的一位生理学家说过，良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥；我们国家先哲很早就非常重视学习方法的传授，主见“授之以鱼，莫若授之以渔”。学校生理解和把握学习方法的特点学校生对学习方法的理解、把握和娴熟应用是在课堂学习和学科教学的过程中，经过不同形式的反复练习来实现的，同其他学问技能的学习一样，也要经受由被动到主动、由不自觉到自觉、由详细化到系统化、由不娴熟到娴熟的过程。学校生学习方法辅导的主要目的就在于提高学校生把握和运用科学学习方法的主动性和自觉性，加速和促进其系统化和娴熟化。学习方法的内容是相当广泛的，不同班级、不同学习阶段和不同学科有不同的学习方法，即使同一学科，不同的学习者其学习方法也各有不同。学校生学习方法辅导主要是关心学校生理解和把握制定学习方案的方法、预习的方法、听课的方法、复习的方法和写作业的方法。2003-11-13(《学校生心理健康教育》殷炳江，人民教育出版社)学校生考试心理辅导考试是课堂教学过程中的一个重要环节，也是每个同学学习生活中不行避开的重要组成部分。在学校阶段，采纳较多的考试形式主要有以下几种。(1)预备性考试，俗称摸底考试。考试的主要目的在于了解学校生已有的学问、力量及预备状态，为切实有效地支配教学活动供应客观依据。(2)形成性考试，也叫检验性考试。其目的是了解学校生学习和把握学问、技能的程度，检查教学活动中存在的问题，以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整，从而提高教学效果。一般来说，形成性考试主要由任课老师依据教学进度和实际需要敏捷把握，随时进行，如单元考试、随堂考试和期中考试等，以便充分发挥考试的反馈一调整作用。(3)总结性考试，也叫期末考试或结业考试。总结性考试系指一学期或某一学科学习活动结束以后进行的验收性考试，其目的在于从总体上对整个教学活动作出全面的评价，以检验教学活动达到教学目标的程度，从中总结阅历，发觉问题，以便在较大范围内对教学内容和教学方法进行调整。在学校阶段，无论什么形式的考试，其目的都在于通过考试来检查学校生对学过的学问、技能理解和把握的程度，以便确定成果，总结阅历，发觉不足，准时改进，实现教学活动的最优化，以达到激发和调动学校生努力学习的乐观性、自觉性和主动性，提高教学质量的目的。同时我们也要看到，考试也是学问、智能、生理和心理上的激烈竞争和对抗，简单引起学校生生理和心理上的疲惫，