《教育测量及评价》试题及

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一、选择题〔每题1分，共15题〕1、依据某些法那么与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确立和描绘的

过程，这一观点是〔A〕A.丈量B.评论

C.测试D.统计

2、权衡、判断人物或事物的价值，这一观点是〔B〕丈量B.评论C.测试D.统计

3、被称为教育评论的催生剂的是美国的一项有名研究，它是〔D〕A.教育研究B.教育丈量理论研究C.心理测试研究D.八年研究

4、于1975年建立的在展开教育评论的国际沟通与协作过程中，最有影响力的协会是〔B〕

A.国际教育成就评论协会B.国际教育评估协会

C.国际教育评论协会D.国际教育成就评估协会

5、丈量结果的稳固性程度是指〔C〕效度B.稳固性C.信度D.可信度

6、用同一个量表〔测试或评论表〕对同一组被试测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测试上所得分数的有关系数，这一观点

是〔B〕A.复本信度B.重测信度C.同质性信度D.分半信度

7、一个测试或量表实质能测出其所要丈量的特征的程度，这一观点

是〔A〕效度B.稳固性C.信度D.可信度

8、一个测试关于处于特定情境中的个体行为进行展望时的有效性，这一观点是〔C〕

同质性信度

复本信度

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C.效标关系效度

D.重测信度

9、权衡丈量题目质量的两个重要指标是〔D〕信度与划分度

效度与信度

C.难度与效度

D.难度与划分度

10、表示每项评论指标在指标系统中所占的重要性程度，并给予相应的值，这一观点是〔D〕

评论指标

评论标准

C.指标权数

D.指标权重

11、在评论指标制定过程中，常常会将评论指标依据评论对象自己的逻辑构造逐级进行分解，把分解出来的主要要素作为评论指标的方法，这类方法

是〔C〕脑筋风暴法

理论推演法

C.要素分解法

D.典型研究法

12、一个与被试同类的集体在同样测试上得分的散布情况与构造模式，这一观点是〔B〕

A.模型B.常模C.量规D.参照物

13、我国高考标准分数采纳了一种方案，这类方案是〔A〕A.正态化变换方案B.对比参照方案C.百分等级方案D.常模参照

方案

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14、最早的测试理论是〔A〕经典测试理论

题目反应理论

C.心理测试理论

D.智力测试理论

15、在现代测试理论的诸多模式中，最拥有优胜性的是〔B〕A.经典测试理论B.题目反应理论C.心理测试理论D.智力测试理

论

客观题局部：

一、选择题〔每题1分，共15题〕参照答案：

6.B8.C12.B15.B

主观题局部：

一、简答题〔每题2.5分，共2题〕1、教育丈量的含义与特色是什么？

答案重点：

含义：针对学校教育影响下学生各方面的展开，重视从量的规定性上予以确立和描绘的过程。教育丈量学是一门展开较早、应用许多、内容较丰富的教育科学分支。

特色：

〔1〕间接性和推测性

〔2〕丈量对象的模糊性和丈量偏差的不行防备性

〔3〕量表拥有多样性，结果拥有相对抽象性

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2、教育丈量与评论在教育系统中有哪些作用？

答案重点：

〔1〕教育丈量与评论在教育系统中的作用：教育自己是一个系统。在教育系统中，学生、教师、学生、教育方案、课程、教材、教课训练、考试等都是这个系统的构成局部。当依据教育目标和方案、把教育方案、课程、教课等要素作用于学生身上后，需参照教育目标和方案，对教育成效及其输入条件的稳当性予以丈量评估、价值剖析和判断。而后，把这一丈量与评论过程所获取的信息反应给教育者、学习者以及有关教育决议者，以便改进教育的策略与方案，更有效地答道教育目的。

在教育系统运行过程中，除了对教育成效要进行丈量与评论外，还要针对影响教育成效的诸要素进行客观的剖析和评论。教育丈量与评论在教育系统中对实现教育目标起侧重要的作用。

〔2〕教育改革常常以教育丈量与评论的改革作为打破口。

二、阐述题〔每题5分，共2题〕1、拟订教育评论表的意义与原那么是什么？

答案重点：

意义：

〔1〕有益于提升评论的客观性；

〔2〕有益于提升评论的全面性；

〔3〕有益于提升评论的科学性。

原那么：

〔1〕科学性与导向性原那么；

〔2〕齐备性与独立性原那么；

〔3〕展开性与整体性原那么；

〔4〕操作性与可测性原那么；

〔5〕可行性与可比性原那么；

〔6〕超前性与连续性原那么。

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2、现代教育丈量与评论的展开趋向是