五年级下册英语教案Unit1MydayPBReadandwrite∣人教PEP2018秋

五年级下册英语讲课设计Unit1Myday.PBReadandwrite∣人教PEP2018秋五年级下册英语讲课设计Unit1Myday.PBReadandwrite∣人教PEP2018秋五年级下册英语讲课设计Unit1Myday.PBReadandwrite∣人教PEP2018秋五年级英语(下)第1单元第6课时Unit1MyDayBReadandwrite一、【教材分析】知识娴熟运用句型：Ialways/often/sometimes⋯谈论自己的活动。目标教学能力理解课文并能正确流畅的朗诵。能简单介绍自己的平时活动。目目标标感情经过咨询同学的平时活动，增进沟通和认识，同时明确什么样的活动是健康的。目标讲课要点能用要点句型娴熟表达自己的平时活动。讲课难点能用要点句型娴熟表达自己的平时活动。讲课方法情境讲课法；任务型讲课法。二、【讲课流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1.TandSsplayagame---Brainstorming.【设计企图】师生课前共做TPR活动，旨在创立轻松快乐的讲堂氛围，简单复习对于dailyroutine的词汇，为后续引出新课主题确立基础。T:Welldone,let’splayanothergame,OK?SaysomefeaturesbeginningwithS.学生迅速思虑，尽可能多地说出词语。【设计企图】经过脑筋风暴游戏，激活学生思想，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。Ⅱ.读前1.Lookandguess.教师出示本局部挂图，让学生进行猜想。人物，故事，等等。活动2.Introducethebackground.T:Robinisinaplay⋯.【设计企图】经过简单的猜想，调换学生思想的踊跃性，同时认识故事发生的背景。Ⅲ.读中1.Readandthink.活动T:What’sRobin’snameintheplay?...Hereisaletterfromhim.介绍书信格式，日期。2.Readandtickorcross.速读达成文本下方判断正误题目。解决生词cave，让学生试一试拼读并朗诵句子【设计企图】走进语篇，分步表现。经过判断对错活动，培育学生概括、提守信息的能力,从而提高学生速读的能力。学生能够更为高效的加深对整个文本的掌握，以及提取要点信息的能力。3.Readandcomplete.学生仔细阅读，达成纲领。教师给出相应问题.相机解决文本生词及句型。4.回想板书，简单梳理书信的特色。【设计企图】经过层层推动的方式让学生经过速读，细读正确理解文本。提高学生的自主学习能力。5.Let’slisten.让学生注意聆听句子的语音语调。第1页6.Listenandimitate.学生模拟语音语调。7.Readbyyourself.学生自己朗诵，注意重音。【设计企图】回归语篇，借助原声音像资源再次读课文，训练了学生的语音语调。给与句子重读指导，使学生的语言更为地道、正确。提高了学生综合语言表达能力。Ⅳ.读后’sretell.活动指引学生复述文本内容，可借助板书复述。2.MyDailyRoutine.教师分享自己回信，并供给文本。3.Shareyourdailyroutine.概括总结怎样介绍自己的平时。让学生设计自己的平时，并将它写出来，并向小构成员展现。【设计企图】经过拓展活动描绘自己的平时，老师先示范文本，给出语言构造框架，让学生学会怎样介绍，降低难度，符合学生的年纪特色和知识构造特色，层层推动，让学生在真切的语言环境中提高综合语言运用能力。Ⅴ.总结1.感情提高反响Theearlybirdcatchestheworm.【设计企图】经过本课的学习，让学生在感情上达成共识。达标练习环节检查学生对文本的理解程度，同时牢固本课的重难点，使其得以深入。Ⅵ.作业1.Listentothetapeandrepeatthetext.部署2.Describeyourdailyroutinetoyourparents.三、【板书设计】Unit1MyDayBReadandwriteDear____,Name:Place:Do:with:Yours,______.四、【教后反省】本课为人教版小学英语五年级下册第一单元第六课时的阅读讲课。ReadandWrite分为读、写两部分：第一局部内容为书信形式，要修业生借组图片阅读文字，判断对错；第二局部为回信内容，要求写出名字，居住地址，平时活动，落款等句子。句子构造已经给出，学生能够参照来信中的句子或许本单元学习的句型写出自己的句子。依照新课程标准和小学英语优秀讲堂五因素根本理念设计本课，表达以“学生为主体〞的讲课思想。同时本课是日志阅读，所以采纳Pre-reading,W