《22多样动物》教案2_第1页
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文档简介

?22多样动物?讲课设计2?22多样动物?讲课设计2?22多样动物?讲课设计2?22多样的动物?讲课设计一、讲课目的〔一〕知识与技术1、认识动物的生计依靠于环境。2、认识不同样的环境中生长着不同样的动物。〔二〕过程与方法记录和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能遇到的未说起解决问题的方法。〔三〕感神情度与价值观张开亲密和关注四周环境中的小动物的态度，形成保护小动物，爱惜生命，保护生态环境的意识。二、讲课要点在回想和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲密、关注四周环境中的小动物。三、讲课难点防备学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。四、课时安排课时五、教具准备多媒体课件、粉笔、图片六、讲课过程新课导入:动物的千姿百态组成了丰富多彩的动物王国，它们的生活空间、生活习惯、生殖方式等各具特色，此刻让我们一同来认识一下吧。新课解说:一、察看鱼1、指导学生认识鱼的生活环境和运动方式的共同特色讨论：1〕鱼生活在什么地方？2〕鱼是靠什么行动？3〕鱼是如何呼吸的？4〕指引学生概括，鱼类有什么共同特色？教师小结：鱼一世生活在水里，用鳃呼吸，靠鳍划水运动，这是鱼的生计环境和运动方式。2、鱼类的共同特色：身体表面有鳞，头部有鳃，靠鳍运动，一世生活在水里，用卵生殖后辈。二、察看青蛙和蟾蜍1、它们的身体是什么样的？〔颜色、身体分几局部、各局部特色〕2、身体表面是什么样的？总结：青蛙和蟾蜍的外形很相像，有好多同样点，比方身体都分头、躯干、四肢三局部，头都是三角形，后肢趾间都有蹼，身体表面都是裸露的等。在这些同样点中，身体表面裸露是独有的，是它们在外形方面的一个显然特色。3、总结：青蛙和蟾蜍在生殖后辈和生长发育过程方面主要有三个同样点：1〕都是用卵生殖后辈2〕生长发育过程都要经过变态，也就是说卵不可以直接变为青蛙或蟾蜍，都要经过蝌蚪阶段，再变为青蛙和蟾蜍。3〕小时候必然生活在水里，长到大后才能生活在陆地上。三、察看乌龟、壁虎和蛇1、蛇的察看结果外面特色：身上有鳞，有各样花纹，舌头分叉，两头细，中间粗，腹部一节节。行走特色：身体紧挨着地，弯曲折曲地爬行，一边爬，一边时时地向前伸出分叉的舌。2、指引讨论针对以下问题，张开讨论：1〕蛇的身体覆盖着角质鳞片，与陆地生活相关吗？2〕蛇用什么呼吸？蛇卵的外面有什么？它与陆地生活相关吗？3〕蛇怕冷吗？它如何过冬？3、师生共同概括：1〕角质鳞片可防备体内水分的蒸发，并起保护作用。2〕蛇一世用肺呼吸。

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