卖白菜课件教学

卖白菜

莫言

作者简介：

莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。

其写作风格以“大胆新奇”著称，擅以幻觉现实主义融合民间故事、历史与当代社会融合在一起。代表作《透明的红萝卜》《红高粱》《师傅越来越幽默》《檀香刑》《生死疲劳》《蛙》《丰乳肥臀》等。生字词瞥见（piē）

湿漉漉（lù）

哽咽（gěng

yè）抽噎（yē）

衣襟（jīn）

打了蔫（niān）粗糙（cāo）

木橛子（jué）嘟哝（dūnong）

唾沫（tuòmo）黑黢黢（qūqū）

箢篼（yuāndōu）

踽踽而行（jŭjŭ）一、复习回顾问题一什么是小说？小说的三要素有哪些？

解析：小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境问题二小说中人物描写的方法有哪些？解析：

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。整体感知课文给课文划分层次

开端（1—9）年关将近，母亲为贫困所迫决心卖掉仅剩的三棵白菜。发展（10—25）母子俩卖白菜的经过。高潮、结局（26—30）母亲因“我”的过错而流下了伤心的泪水。整体感知课文概括文章主要内容临近春节，母亲去卖掉留着过年的三棵白菜，买菜的老太太很挑剔，因我多算一毛前白菜被退回，母亲因而失望、流泪。二、研读课文、把握人物形象

(一)

阅读小说开端部分并思考:

1、母亲为什么要卖掉最后三颗白菜？

2、我为什么哭泣？

3、表现了母亲怎样的性格？

开端部分运用动作、神态和语言描写刻画了母亲复杂的心理变化，表现了家庭的极度贫困，衬托了母亲的坚强。高潮、结局部分1、坚强的母亲第一次流泪了，为什么？结合语句分析2、为什么我“至今想起，心中依然沉痛？3、结局塑造了一位怎样的母亲形象？通过哪些描写来展现？结局部分运用了神态描写和语言描写，母亲是因为儿子多要了买主的一毛钱，非常羞愧，非常痛心，所以流下了眼泪，表现了母亲自尊、诚信的高贵品质。从母亲身上，我们学到了什么？

再穷也不能失掉诚信

再穷也不能丢掉自尊发展部分（激烈的矛盾冲突）1、文章刻画了一个怎样的老太太形象？2、面对老太太的挑剔，我和母亲有哪些不同的表现？3、文章刻画了老太太和我的形象起何作用？老师寄语

面对不公不平，

面对诱惑考验，

我们要

永不失掉做人的底线！谢谢大家！

《卖白菜》说课稿

各位专家评委:大家好！我说课的题目是《卖白菜》，下面，我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程等方面进行说课。一、教材《卖白菜》是中职语文上册第一单元的课文，是莫言忆旧系列作品中的一篇，反映的是作者过去的一段辛酸往事。故事很简单：临近春节，母亲因生活所迫决定卖掉仅剩的三颗白菜，集市上，我们遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜，她不仅把白菜根拽掉，还不停撕菜帮子，我很是伤心和气恼，最后赌气多算了她一毛钱。等“我”放学回到家，已经卖掉的白菜又回到了家里，母亲伤心地流下了眼泪。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛”。作者以个性化的语言和细节描写，着重表现了母子二人对于卖白菜的不同心理感受，折射出母亲与“我”的不同性格。三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明。文章为中职生写作和做人提供了一个范例。二、教学目标本单元阅读与欣赏的学习重点是整体感知课文。按照这样的单元教学要求，我特意制定以下教学目标：1.从整体感知的阅读方法入手，让学生把握文章的主要内容。2.体会文章细节描写的作用。3.分析人物性格，学习母亲的坚强与自尊。三、教学重难点本课的学习重点是把握文章的主要内容，与本单元的学习重点一致。难点是通过细节描写表现人物和主题。四、教法和学法中职生的语文素养比较低，对文章的感悟能力不强，因此，主要以老师引导和点拨为主，引导学生阅读，把握文章的主要内容。本课采用教师导学点拨为主的教法，体会文章中字里行间渗透着作者的不舍情、自责情和懊悔情，指导学生反复朗读课文，体会作者的情感，故以朗读法为辅助教法。学法上，主要通过自学讨论法、发现阅读法和小组讨论法，促进学生领悟到作者运用语言的能力。五、教学过程一、创设情境，导入新课教师演唱莫言作品《红高粱》电视剧主题曲，引出作者莫言。莫言是中国百年来第一个诺贝尔文学奖获得者，是中国人民的骄傲。今天我们来共同学习一篇莫言童年时期苦难记忆的一篇文章《卖白菜》。二、作者简介：莫言，原名管谟业，1955年2月17日出生于山东高密，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。其写作风格以“大胆新奇”著称，擅以幻觉现实主义融合民间故事、历史与当代社会融合在一起。代表作《透明的红萝卜》《红高粱》《师傅越来越幽默》《檀香刑》《生死疲劳》《蛙》《丰乳肥臀》等。三、预习检查1、基础训练；瞥见（piē）湿漉漉（lù）哽咽（gěngyè）抽噎（yē）衣襟（jīn）打了蔫（niān）粗糙（cāo）木橛子（jué）嘟哝（dūnong）唾沫（tuòmo）黑黢黢（qūqū）箢篼（yuāndōu）踽踽而行（jŭjŭ）2、知识回顾（1）什么是小说？小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。（2）小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。（3）小说中人物描写的方法有哪些？外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写3、故事情节是小说的骨架，是故事发展、演变的全过程。故事情节一般可分为开端、发展、高潮和结局4、划分层次开端（第1—9自然段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展（第10—26自然段）：母子俩去集市卖白菜的过程。高潮、结局（第27—31自然段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。5、整体感知课文概括文章主要内容临近春节，母亲去卖掉留着过年的三棵白菜，买菜的老太太很挑剔，因我多算一毛前白菜被退回，母亲因而失望、流泪。四、研读课文、把握人物形象1、阅读小说开端部分并思考:（1）、母亲为什么要卖掉最后三颗白菜?（2）、我为什么哭泣？(3)、表现了母亲怎样的性格？小结：开端部分运用动作、神态和语言描写刻画了母亲复杂的心理变化，表现了家庭的极度贫困，衬托了母亲的坚强。2、高潮、结局部分（1）、坚强的母亲第一次流泪了，为什么？结合语句分析（2）、为什么我“至今想起，心中依然沉痛？”（3）、结局塑造了一位怎样的母亲形象？通过哪些描写来展现？小结：结局部分运用了神态描写和语言描写，母亲是因为儿子多要了买主的一毛钱，非常羞愧，非常痛心，所以流下了眼泪，表现了母亲自尊、诚信的高贵品质。（4）、从母亲身上，我们学到了什么？再穷也不能失掉诚信,再穷也不能丢掉自尊!3、发展部分（激烈的矛盾冲突）请学生们分角色朗读课文，比较出最符合人物特征的朗读者（1）、文章刻画了一个怎样的老太太形象？（2）、面对老太太的挑剔，我和母亲有哪些不同的表现？（3）、文章刻画了老太太和我的形象起何作用？小结：学生解决了这几个问题后，引导学生进行讨论，让学生归纳、总结出母亲的性格特点。在学生对母亲的形象有所把握后，可让学生就母亲做人行事的原则和态度发表自己的看法，引导学生深入把握母亲的形象，把本文