精选最新关于《自卑与超越》读后感范文

第8页共8页精选最新关于《自卑与超越》范文精选最新关于《自卑与超越》范文阿尔弗雷德.阿德勒先生的书《自卑与超越》，其大意是：寻求独有优越感于人生而有的自卑感，通过学会更好地合作将促使孩子实现具有真正生命意义的优越感。生命的意义在于乐于关注别人，渴望成为社会大家庭的一员，梦想为人类和社会奉献自己的力量。假设一个人可以与别人分享，且得到绝大多数人的认可，他的理想和行为都向着为别人奉献的方向并为之努力，他的人生自然会朝着最能表达其生命价值的方向开展。对于生命意义的认识，存在于“绝对正确”和“绝对错误”的两端之间，这其中包含着每个人对于生命意义的理解。使我们对于生命意义的认识趋于正确的有效方法是培养个体与人合作的勇气和精神。家庭是培养孩子与人合作才能的关键。母亲要做到对孩子有兴趣、为孩子着想。母亲对于自己成长经历的认知，决定了她对于孩子的态度。母亲要认可和鼓励父亲的合作才能，让父亲成为孩子的典范，另一方面，要让父亲的优秀不对孩子形成过大的压力。学校对于培养孩子与人合作的才能也至关重要。不能用智商等评价指标限制孩子，要让孩子客观认识自己、自立;在学校里建立平等的关系，使孩子乐于合作、为别人着想。帮助孩子寻找到兴趣和自信。作者在书中强调了青春期的重要性。孩子在青春期表现出的叛逆并不是孩子对父母态度的问题，而是于孩子对父母一直不认同、直到有了对抗才能的时候才表达出来。如何帮助孩子正常度过青春期呢?家庭在对孩子进展早期教育的时候，要培养孩子的合作意识，正常交往同性和异性，孩子在青春期的时候，就会正确理解“长大”，独立拿捏好处理问题的“度”。作者这样分析^p犯罪行为。罪犯也追求优越感，但是他的方向错误。他们不会合作。造成的原因在于父母没有孩子与人合作，甚至父母不想让孩子对别人发生兴趣。罪犯都是对社会无兴趣、没有合作精神、追求虚假优越性的人。对于阿德勒先生的理论，我的内心有强烈的共鸣。值得庆幸的是，我对孩子的养育，遵循了阿德勒先生的理论。我重视对于孩子合作才能的培养，因为，我们生活在社会中，我们不能没有与别人和谐相处的才能。我们对孩子的爱是为了别离，我一直在培育他独立生存的才能。我将自己在原生家庭的经历作为参照物，不断修正自己的养育理念，关注对孩子性格的塑造。当孩子读大学独立生活后，他自然表现出被大多数人喜欢的性格，他乐于交往、乐于助人、自主学习、积极上进、独立处事、坚持体育、感恩父母。通过《自卑与超越》一书、第一次系统地领悟阿尔弗雷德.阿德勒先生的心理学观点，我更加信服他的名言，“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”精选最新关于《自卑与超越》范文一年以前遇到过这本书，当时读了几页便放弃了。一年以后再重新拿起来，有一种相见恨晚的感觉。可见，读书也是要靠缘分的，然书可再读，人难再遇。我对心理学方面的书读之甚少，也知之甚少。很早以前，通过某本书理解过弗洛伊德，到底也没有用心记过相关理论。《自卑与超越》这本书中主要阐述阿德勒的个体心理学。关于自卑——阿德勒认为，每个人都有不同程度的自卑感，而优越感那么是自卑感的补偿。但自卑感的存在并不是一件坏事，因为它鼓励了人不断追求卓越，抑制自身的障碍，在有限的生命空间内发挥出最大的价值。可以说，正是由于人类会有自卑感，才会有不断获得开展和进步的不竭动力。记得之前在某篇文章里就看过类似“我们之所以自卑，是因为我们想要变得更好”。假设我们勇往直前，便能通过直接、实际的方法改变我们的生活，逐渐摆脱自卑感。没有人能一生被自卑感折磨，人们可以寻求合理的解决方法来释放自卑感。我最喜欢他关于婚姻的态度，对于婚姻，阿德勒也持有一种平等合作的态度，他反对传统要求的妻子对丈夫的顺从，认为婚姻的和谐以夫妻双方的平等互惠为根底，夫妻二人都应该关心对方胜过关心自己，从而建立一种友好的伙伴关系。虽然这个“伙伴关系”听起来似乎有点不近人情。但其实婚姻真的是一种长达一生的合作，是两个平等的人在人生路上的陪伴和结合，在家庭地位上并没有上下之分。“个人意义没有任何价值，真正的生命意义存在于个体与别人的交互作用中。”突然想起，“奇葩说”关于social的一个辩题，人怎么可以不social呢？即使名声地位到达一定高度的人，在未成名时也是需要social的，否那么哪能存活于世。毕竟我们存在于与别人的联络的社会中，假设我们选择孤独，便等于选择了死亡。“我们感知到的事物从来不是事物本来的样子，带着我们的经历认知去感知事物，得到的是经过我们的思维处理后的事物。世界即如此。所以，我们感知的不是世界本身，而是我们主观解释后的世界。”这个观点似乎和马原中，“唯物”“唯心”还是“存在”的关系时相似的。每个人对于生活意义的解读在其生活行为上都或多或少有所映射，一个人的精神思想是与其人生态度相一致的。里面有个没有注明出处的调查说，教师的孩子往往学习并不优秀，医生的孩子常常产生精神问题。后者不知道，前者根据我的经历倒是有一定的事实根据似的。至少我是这样，在脱离父母监视的高中，便走向了不归路，大学简直放飞了自我。虽然没有太差的结果，但是明显自己应该可以做的更好。三水同学应该也算吧，只是他比我幸运一点，高中还是有监视的，到了大学也是浑浑噩噩。关于梦境，人的人格在梦中和清醒时都是一致的。只是梦境中，人比清醒时更为放松，人格受到的障碍和防御减=少，可以更真实地表现出来。一个人在梦中的表现也是别人生态度的表达。不管是梦中还是现实中，一个人处理问题的方式总是一致的，但是梦对我们的生活形式提供了支持和维护。梦是我们生命意义的另一种表达方式，同时也有利于我们生命意义的塑造和达成。关于教育，阿德勒也着重强调一种“合作”的教育观，主张教育的目的就是为了让孩子学会更好地合作。还有孩子的成长问题，从环境和基因方面，从心理和生理方面来讲述的；还有工作方面，任何工作都是有价值的，还有犯罪问题等等。我感觉这本书适宜多个年龄段的人看，少年可以从中改善自己的情绪；青年人可以树立正确的婚姻观；中年人可以在有适宜自己的育儿观。最后以这句结尾，“每个人都应该有自己的人生，我需要过好自己的人生，这是我的责任。我应该成为自己人生的主宰”。精选最新关于《自卑与超越》范文人或多或少地都有自卑情结。因为世上没有完人，与别人相比，都会存在着这样那样的弱点和缺乏。有自卑情结并不可怕，关键是一个人如何对待它。有的人知道自己存在的缺乏和缺陷，会理性地树立切合实际的目的，信心百倍的努力奋斗，想法设法地进步自己的才能，抑制缺乏，使自己变得更加强大，不断地完善自我，获得人生的更大辉煌。有的人却杞人忧天，自认倒霉，沉浸在对环境、对社会、对别人的抱怨中，封闭隔离自己，最后萎靡不振，走向灰暗的人生结局。当我们面对自卑时，该如何超越呢？该书作者奥地利的个体心理学创始人阿尔弗雷德·阿德勒给出了答案。那就是人是社会的人，既然是社会的人，那就必须放到社会中去解决这些问题。给这种自卑赋予现实意义，并且把这种意义，建立在对别人有价值，对社会开展进步有好处中。在付诸行动中加强与别人合作配合，为了这个意义共同努力奋斗。这样，你才能超越自身的自卑情结，使得你的人生才有价值和意义。作者总结了制约人生的三大问题：第一，我们生活在地球上，就必须适应地球环境，在地球的适应中生存。第二，我们与别人共同生活在同一个社会中，我们必须学会与别人相处。第三，人类有两种性别，男女关系的和谐开展是人类延续、开展的根底和前提。所以，一个人假设可以将其人生意义定义为为别人和社会谋取利益，那他做任何事情都会先考虑别人。对别人对社会就不会冷漠，会更加感兴趣。这样，对职业、社会和婚姻中遇到的问题都会很好地处理好。并可以抑制自卑，超越自我，战胜各种精神疾病，使人生荣耀夺目。当下技术的不断开展，社会分工越来越细，仅凭一个人单打独斗很难胜任一项工作的完成。这就需要团队互相信任，互相配合，处处为别人着想，在帮助别人的过程中，完成任务，实现自身的价值。在婚姻家庭中也是如此。男女之间要地位平等，互相忠诚、互相信赖，要有责任感。要让对方感觉到自己是最有价值的，是被需要的，是最好的伴侣和朋友。这种感觉，需要你要实际行动去证明。假设一个人只考虑自己如何获得幸福和快乐，而不愿意受约束于婚姻，更不愿意去为对方考虑。这样的婚姻终将会葬送在自己手中。我们感知到的事物从来不是事物本身的样子，都是用我们的认知经历和标准，经过大脑思维的过滤处理后作出的一种解释，它不是一种客观事实，而是我们的一种主观判断。而这