2022关于《致教师》读后感范文

第8页共8页2022关于《致老师》范文2022关于《致老师》范文近来拜读了朱永新老师所著的《致老师》。书中，朱老师答复了近50个老师提出的比拟普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领老师们过一种完好而幸福的教育生活。很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都可以书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”书里提到了这样一个问题：如何对学生一视同仁？反问自己是否真正做到对学生一视同仁时，相信局部老师会心虚不能肯定答复。其实在每个班级里，总有些孩子招人喜欢，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特别是那些老是惹费事的孩子，很难让人喜欢。尽管老师们都同意应该一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不一致。而朱老师对这个问题的答复是：“只要你相信孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不可以成为我们厚此薄彼的理由”。是啊，作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，假如我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；假如换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假设可以把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为老师，就是要擅长发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。“虽不能至，心向往之。”这些新教育的理念，我会一路学习下去。2022关于《致老师》范文看过朱永新教授的多部著作，简介局部的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的样子，细读著作后发现，相由心生，文如其人。《致老师》围绕一线老师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深化全面地考虑，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面互相聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致老师”专业成长的一组【关键词】：^p。一、阅读作为一名老师，第一项修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜欢武器，孩子喜欢小玩具一样，老师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是老师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、沉着的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。”同时，又不无幽默幽默地为老师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一局部，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种须臾不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。要是读不完一本书，至少可以开场读第一页，渐渐地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态。二、写作阅读为老师的专业开展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着考虑，而写作本身就是考虑。写作帮助我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否认自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特殊的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作开场。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经历，从而对自身进展不断反省，我们的教育必然因此提升，我们的生活也会因此而完好，我们的人生就会从此而幸福。”为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的经历提炼为精炼的专业才能，将浅层的教学感受深化为内心的理论洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。最后，发出语重心长地召唤：“假如你想超越自我，假如你想让自己每天的教育生活成为永久，不妨从如今开场教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假如你可以每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。”是啊！在写作中整理自己的思绪，在写作中聆听自己生命拔节的声音，将教育教学理论紧紧根植于广袤的教育土壤，为自己开拓一条宽广的专业成长之路，何乐不为呢？三、静思朱教授说：“在老师成长的过程中，考虑、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人假如缺乏考虑，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有考虑的人可以成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。擅长考虑并勇于理论的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要考虑就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀老师都是有思想的老师。所以，静下心来，考虑自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“考虑本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心考虑，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“假如一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们老师最大的幸福。”轻轻合上《致老师》，珠玑般富有哲理的朴实语言萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日子，心中充盈的美妙。朱教授就是这样一位擅长考虑的行者。他总是以深邃地考虑，全神贯注，心无旁骛，持续关注和研究教育，关注和研究儿童，几乎所有教育问题都有自己的考虑与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教育思想付诸笔端，终于成就了这样一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教育人。2022关于《致老师》范文翻开朱永新老师的作品《致老师》，前言一篇《我是老师》映入眼帘，仔细品读，觉得文字清新自然，写出了一线老师的心声。瞬间感觉朱老师离我们那么近，那么真实，一下子吸引我，让我无形走进教育专家的精神世界。读完《致老师》，掩卷深思。这本书就是为一线老师而写，文字的焦点离我们很近，令人振奋、感动和沉思。本书共四辑。第一辑到第三辑是朱老师为一线老师在生活或工作中遇到的困惑真诚解答。第四辑饱含对一线老师的希望和寄托。全书以一位新教育见证人的身份，用回信的方式答复老师们最关注的核心问题。可以说《致老师》是朱老师对新教育一路历程的回忆和考虑，让我们深化感知“过一种幸福完好的教育生活”的含义。每一位一线教育工作者，都能从字里行间读到一个现实的理想者的挣扎与困惑、执着与智慧，引起我深深的共鸣。首先朱永新老师相信每一个孩子，相信每一位老师都能从优秀走向卓越。《致老师》以老师对自身的认知程度为出发点，与一线老师讨论如何寻找为人师表和过一种幸福而完好的教育生活，如何享受教育生涯，如何学会考虑、阅读、坚守，如何关注窗外世界以及如何抵达老师职业的四重境界。老师对职业的认知程度直接影响学生的开展，老师的幸福程度也与学生的幸福亲密相关。朱老师相信每个老师都会在职业生涯中找到生活的快乐和成长的方法，都会以身为老师为荣，进而过一种幸福而完好的教育生活。他说“为了幸福，我们乐于做老师”。相信现实中绝大多数老师都是热爱自己的职业的，当我们工作出现倦怠时，把《致老师》这本书作为镜子对照一下，就会发现我们有许多地方需要改良，特别是改良思想和行动。我觉得我们先要信任和理解自己的职业。因为我们的开展决定了学生的开展，我们的温度决定了教室的温度。从某种意义上讲，我们是怎样一个人，就会培养出什么样的学生。假如我们自己