年级组团队建设方案(试行稿)

年级组团队建设方案（试行稿）为了进一步促进年级组团队建设，提升教师群体凝聚力，提高学校整体工作水平，特制订《浦沿小学年级组建设方案》：一、年级组团队建设的现实意义：(一)有利于提高学校整体工作水平：1、 年级组团队建设是实现教师的成功经验和工作特色成为年级组共同财富的有效途径。2、 年级组团队建设是青年教师迅速成长的最基层保障。3、 年级组团队建设是促进年级教育教学特色形成的基本手段。4、 年级组团队建设是增强年级凝聚力的重要策略，利于形成年级组教师齐抓共管的局面。（二）有利于缩短管理间距，増加工作实效。年级主任直接受校长室领导，使学校管理结构扁平化，不但能使学校领导直接了解基层工作情况，也能使学校决策直接落实。（三） 有利于形成年级之间的良性竞争局面。（四） 有利于培养管理人才，缩短行政干部成长的周期。二、年级组团队的组织建设（一）年级组实行年级主任负责制，年级主任由校长室直接任命。年级组与学校各部门的1、 年级组由同年级的语数老师为当然组成人员；年级组语、数老师将逐步实行年级主任与教师双向选择制。2、 非语数学科老师参与年级组，综合考虑所任副班主任、所在办公室和任课年级情况等，由年级主任确认。三、年级组团队的职能：（一） 组织职能：1、 协调年级组教育教学工作，包括教育（学）常务协调，如调（代）课、教学进度和作业量安排等。2、 组织年级学生活动，包括班队活动、年级竞赛活动等°（二） 教研科研职能：1、组织本年级教师优秀经验交流活动。2、 协助教研组开展学科教研活动。3、 承担对本年级青年教师的指导工作（包括思想交流、听课指导、安排培训等）。4、组织年级集体科研活动。（三） 信息传递反馈职能：1、 上情下达。2、 下情上报。（四） 年级教育（学）特色创建职能：（1） 年级先进经验的总结和推广。（2） 年级规范的制订和落实。（3） 年级班风建设。（4） 年级组创新活动。（5） 组织好年级组每周一重点和教师每月一亮点展示工作。（五） 家校沟通职能：四、年级组团队的考评：(一)考评内容及标准：一级指标二级指标考评标准自评学校评议协作状态（30分）年级凝聚力强争吵、哭闹等扣10分/次。工作分配顺利有不服从分配或与其他年级组、教研组等配合不密切现象，视情节扣除3-10分/次。守纪状态（30分）严守职业道徳发现体罚、变相体罚等，视情节扣除3-20分/次办公氛围好教师违规上网，视情节扣除5—20分/次。办公室内吃消闲零食或者将食物长时间摆放在桌上的，视情节扣除3-10分/次。出席准时迟到、缺岗扣2分/次，未经请假私自外出按5分/次的标准扣除。学习状态（30分）教研活动参与率高未经教导处同意，教研活动缺席扣除3分/次。完成学习任务及时未按规定完成职能部门布置的任务，扣除3-5分/次。卫生状态（50分）班级卫生好发现班级教室内物品摆放不整齐、卫生差、垃圾未分类等情况，扣除1-10分/次;教室地面有纸屑等扣除1分/件。包干区卫生打扫及时发现规定时间内未打扫包干区卫生的扣除3分/次。办公室整洁发现办公室卫生情况差或不整齐，扣除办公室内人员所在年级组2分/人。管理状态学生守纪学生有较严重违纪违规行为的，视情节严

（50分）重程度扣除1-5分/次。活动有序学生参加集体活动面貌差（含眼保健操、早操等），视程度扣除1-5分/次。教师负责发生学生伤害事故，视情节分别扣除责任老师和过错学生所在年级组5分/次。因教师失误导致学生集体扣分、家长投诉等，责任老师所在年级组扣除2-5分/次。特色状态成果奖励教师参加各类业务评比，获校级一、二、三等奖分别加3、2、1分/次；区级一、二、三等将分别加10、6、3分/次；市级及市级以上一、二、三等奖分别按20、12和8分/次奖励，能够重复奖励。学生参加各类竞赛，获区级一、二、三等将分别加5、3、2分/次；市级及市级以上一、二、三等奖分别奖励10、6和3分/次，不重复奖励。创新奖励年级组组织有创意有实效的年级共建活动或其它特色工作，奖励3—10分/项。其它奖励教师代课按1分/节奖励。教师上公开课（研究课）按2分/节奖励。教师承担专题讲座按2分/次奖励。教师课题在校、区、市和省级立项分别按2、5、10和20分/项奖励。年级主任或教研组长听课指导、个别开课指导按1分/节奖励；教师之间听课学习按1分/节奖励开课老师。（不含教研课）（二）考评方法：1、 年级组团队考评共六项一级指标，其中，1—5项指标为每项50分，只扣不加，直至一级指标分值扣完。第6项指标为加分项目，只加不扣，上不封顶。发现教师工作时间上网炒股、玩游戏或者发表影响学校教师形象的言论等行为的，首次发现扣除所在年级守纪状态项目全部分值；第二次发现扣除全年级当月全部考核奖。2、 年级组团队考评由学校校长室（副校长）组织，每月一次。年级组上交考评表时间为当月30日前。3、 扣分以学校值日值周记录为准。4、 根据学校财力，按分值对年级组月考评情况进行奖励。鉴于年级组人员有多少，实际奖励数按计算奖励数乘以人员系数的标准发放（人员系数为实际人数除以10）o5、 学期先进年级组以人均所得实际奖励数和年级组长综合评议为主要指标，综合评定1-2个年级组为学期先进年级组。（三）奖励经费使用要求：1、年级组奖励是以年级组为基本单位的奖励，由年级主任确定人员统一保管，原则上要求用于集体活动，不允许以货币的形式发放给教师个人。2、年级组组织集体活动，必须确保安全。五、说明：（一） 本方案于9月3日起试行。（二） 本方案中未尽事项，由学校行政讨论决定。杭州市浦沿小学2007年8月28日附件：1、 2007学年第一学期—年级组工作计划2、 2007学年第一学期 年级组工作记录表3、 年级组教师考评记录本4、 年级组教师代课记录表5、 年级组月自评表6、 年级组亮点工作经验集7、 年级组团队考评内容及标准2007学年第一学期 年级组工作计划学期工作卷月工作/点灰其任务分解9A10411月12方1A月枚9月

珅其10月点展#内走11月1241月2007学年第一学期—年级组工作记录表日期工作内容备注

年级组教师考评记录本时间教师姓名事件简要情况提议分值记录人_月—日—午_月_日—午_月—日—午_月_日—午—月—日—午_月—日—午_月—日—午_月_日—午年级组教师代课记录表日期代课教师姓名外出教师姓名事由代课节数备注月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节

月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节月日第节为便于统计，请代课教師代课后及时记录；每月30日交校长室2。 年级组月自评表—月份一级指标二级指标基本情况自评学校评议协作状态（30分）年级凝聚力强工作分配顺利守纪状态（30分）严守职业道德办公氛围好出席准时学习状态（30分）教研活动参与率高完成学习任务及时卫生状态（50分）班级卫生好包干区卫生打扫及时办公室整洁管理状态（50分）学生守纪活动有序教师负责

特色状态成果奖励创新奖励其它奖励年级组亮点工作经验集展示教师展示时间展示主题主要内容（要求）展示形式

工作经验注意事项年级组团队考评内容及标准一级指标二级指标考W标進协作状态（30分）年级凝聚力强争吵、哭闹等扣10分/次。工作分配顺利有不服从分配或与其他年级组、教研组等配合不密切现象，视情节扣除3—10分/次。守纪状态（30分）严守职业道德发现体罚、变相体罚等，视情节扣除3—20分/次办公氛围好教师违规上网，视情节扣除5—20分/次。

办公室内吃消闲零食或者将食物长时间摆放在桌上的，视情节扣除3-10分/次。出席准时迟到、缺岗扣2分/次，未经请假私自外出按5分/次的标准扣除。学习状态（30分）教研活动参与率高未经教导处同意，教研活动缺席扣除3分/次。完成学习任务及时未按规定完成职能部门布置的任务，扣除3-5分/次。卫生状态（50分）班级卫生好发现班级教室内物品摆放不整齐、卫生差、垃圾未分类等情况，扣除1-10分/次；教室地面有纸屑等扣除1分/件。包干区卫生打扫及时发现规定时间内未打扫包干区卫生的扣除3分/次。办公室整洁发现办公室卫生情况差或不整齐，扣除办公室内人员所在年级组2分/人。管理状态（50分）学生守纪学生有较严重违纪违规行为的，视情节严重程度扣除1-5分/次。活动有序学生参加集体活动面貌差（含眼保健操、早操等），视程度扣除1-5分/次。教师负责发生学生伤害事故，视情节分别扣除责任老师和过错学生所在年级组5分/次。因教师失误导致学生集体扣分、家长投诉等，责任老师所在年级组扣除2—5分/次。特色状态成果奖励教师参加各类业务评比，获校级一、二、三等奖分别加3、2、1分/次；区级一、二、三等将分别加10、6、3分/次；市级及市级以上一、二、三等奖分别按20、12和8分/次奖励，能够重复