英语教师个人年终工作总结报告5篇

—英语教师个人年终工作总结报告5篇工作总结必需有情况的概述和讲述，有的比拟简洁，有的比拟具体。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。下面是给大家带来的英语老师个人年终工作总结报告，希望大家能够喜爱!英语老师个人年终工作总结报告篇1本学期我担任的是三（3）的英语教学工作，由于三班级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三班级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的触及到语法、单词及句型的背诵，因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和锤炼孩子的听说力量，在学完26个字母的基础上提高同学的拼读力量，增加语感，扩大学问面。一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺。一、全面了解同学，发现差生问题所在，防止严峻的分层现象三（3）班是一个“阳盛阴衰”的班级，班里51个孩子光男生就占了70%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种“上课是条虫，下课是条龙”。由于孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，许多孩子都非常差，要从字母开头学起，我从这学期才开头教三班级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的情况，我考察了各方面的资料，依据白老师的介绍综合上学期的英语成果和我平常的观看，我分析了一下同学学习英语差的原因，主要有以下几点：1、没有英语基础，底子差。由于原来在农村的小学，三班级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的。2、听课效率低，常常溜号、说话。由于基础原来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低。3、努力学习，但效果不佳，记忆力差。这类的同学只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住。4、没有信念，即使有了进步，也不相信自己的力量。这类孩子占大部分。由于这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信念，总以为自己做的答案是错的。针对上述同学们显现的问题，我想作为一个英语老师应当依据每个同学的不同缺点进行补救，而不能一概而论。通过同事间的商量，网络及书本的帮忙，经过一翻沉思熟虑后，我实行了一下方法来帮忙孩子们。针对英语基础不好的同学，我实行了“师徒结队”的方法，即：一个好同学帮一个差生，假设徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成“正”字，假设进步特别大的孩子，还可以完成自己一个小小的愿望。这样以来，孩子们的主动性特别的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获。同时利用课间，放学后我也会给一些同学复习从前的学问，补习基础的英语。对于爱溜号的同学，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是：不断提问、反复点名、强制提高其留意力，由于这些孩子不明白你什么时分就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，认真的跟着老师走。一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，如今即使是讲试卷也很少溜号。没有信念的孩子，心理上会和老师产生一些距离，总认为老师看不上他。对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断激励，委派任务，这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了。X同学就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门把握的说是可以的，而且这个孩子有一个最大的问题：不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思。老师一叫他答复问题，下面的同学就起哄：老师，别叫他了，他不会。这样的孩子不仅老师不待见，四周的孩子也看不起他。大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑。刚开头我也以为他很笨，可是经过一段时间的观看，我发现这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬。偶然的一次轻声细语的教导，亲切的抚摸，带着期盼的目光双目对视时，我会发现他的眼睛一下子就会变得闪亮，你都能从他的眼睛里看出喜悦，那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你和气的告知他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充满的整张脸。这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我相信水滴石穿，他慢慢会有更大进步的。老师最快乐看到的不就是这吗？二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂。小学三班级班级的英语课本一共有6个单元加上两个复习单元，共八个模块。这六个单元的主要内容是；怎么介绍新好友或家人；学会询问有多少；学会如何表达自己的喜爱的东西；食物、数字、交通工具、动物的读法，26个字母的写法等。这些内容都没有内在的联系，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，在课下我认真分析教材，提炼重点，认真备课，一直以主动的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的领导者和参与者，讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语，更需要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在每节课前，我坚持让同学自读或领读课文，甚至到达会背的程度，调查同学的了解情况，发现问题按时订正。课后发现同学作业问题按时解决、按时讲解，让同学按时消化。英语课堂只有内容丰富，活泼，难易适中才能够吸引住同学。此外，在教学中我引入了书本上没有的“自然拼音法”，每堂课都给同学浸透音标的学问，使同学无论在发音还是在拼写上都有很大进步，提前解决了令家长和同学都头疼的背单词难的问题。三、任务教学，游戏教学，运用教具，提快乐趣。在教学模式和方法上，重实践、重参与。要求教学设计贴近生活，符合小同学爱好的需求；教学内容要求能引起同学的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让同学接触充足量的语言材料，使同学逐步培育初步的语感；通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，同学模拟，老师指导，使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。此外，为了提高孩子们爱好，依据以往的经验，在课堂上我大量的运用了游戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了新奇感，如今越来越多孩子的喜爱上的英语课。同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是力量有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还需要强化。经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，同学们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最根本的要求读熟外，还有许多同学都能娴熟背诵了。听力方面也比从前进步了，英语教学的课堂用语同学们根本都能听懂，此外，由于把握了适宜的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别同学甚至能够把学过的单词全部记住。作为一名年轻的英语老师，除了具备肯定的根本功之外，还要多积累经验，多学习教学方法，这样才能有更大的进步，“路漫漫其修远兮”，相信更大的挑战还在等着我，我会连续用最初的激情做永远的事业。作为一个小学英语老师，尤其是X班级英语老师，倘若仅满意于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，同学不能全身心地投入英语学习中。那么，同学原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多汲取直接教学法的特长，重视情景教学。孩子年龄小，缺乏学问和经验，抽象思维不够兴旺，形象思维占优势，详细的、直观的形象最能引起同学的留意。在教学时，我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。直观的实物出示尤为重要，只有透过直观的演示与比拟，同学才会快速领悟把握；利用实物进行教学；利用简笔画进行教学，同学往往会产生一种新奇感，留意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排解了母语作为中介，从而促进同学逐步利用母语的心译过程。同时，老师正确的身势语也是重要一环。老师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴伴着老师讲话而产生的语气、姿态、表情，有着剧烈的解释性和提示性，它不仅仅有助于老师更精确更活泼地表达自我的思想和观点，也是排解母语为中介，把事物与英语直接联结的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小好友们自我设计肢体语言进行表演，然后请另外的小好友们透过肢体语言猜出是何物。从中，小好友不仅仅培育了表演的才能，更提高了他们学习的专心性。要使同学具有创新意识，老师务必要有创新精神，敢于对教材进行新的探究与研讨，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小好友自我编数字儿歌，这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习爱好大大增加。又如，本堂课中的儿歌，在稳固新学问的基础上又进行了拓展，在不忘根本的基础上又了创新。要使同学“吃得好，吃得饱”，“巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻一直。英语老师个人年终工作总结报告篇2岁月如梭，一学年的教育教学工作已经结束，本期担任2班和3英语教学任务，留给我的将是新的思索和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注意自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性认知力量。我在教育教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多缺乏之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。1、本人较留意抓常规教学，留意培育同学的听说读写的力量，充足利用早读时间，要求同学大声朗读课文并带读。2、抓词汇和句型学习，常常进行听写训练，提高同学对记忆单词和句型的力量。3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使同学更多地接触英语。每堂课要用肯定的时间让同学用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术，培育同学的语感。4、抓小测验、单元测试过关。充足发挥同学的主体作用。上课时想方设法令同学投入，不让其分心，充足发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、快乐、合作、沟通中学到学问。教学方面的经验、存在问题及今后的做法：1、教的方面：深化了解和分析同学情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了屡次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了英语阅读训练，但同学阅读力量的提高不大。单项选择、完成句子的得分率还过得去，但综合学问将来得及操练其他工程得分率就较低。今后，应当强化完型填空、阅读理解和综合填空的训练。2、学的方面只要同学对英语学习有爱好，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语学问，英语成果就会不断提高。假如只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但把握的学问都是不坚固的。新旧学问就会顾此失彼。总之，在这一学年的教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成果。但由于经验缺乏，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素养和教育教学水平。英语老师个人年终工作总结报告篇3不知不觉间半年已悄然而过。回忆这半年来在各方面的工作，自己勤勤恳恳，忙劳碌碌，希望能在各个方面有所收获。在平日的业务学习中，学到了很多先进的教育理念和教育教学理念，努力地运用到自己的教学之中。例如，前一阶段，我们很多老师去了河南永威学校进行了学习，学到了很多学问。学到了“先学后教，当堂训练”的先进理念。明确“后教”不是指老师教，而是指同学自学后“兵教兵”，会的同学教不会的同学，最终老师与同学互动，也就是老师补充、更正，帮忙归纳、总结。“当堂训练”的目的有四：一是检测是否当堂到达学习目标。二是引导同学运用学问形成力量。三是减轻同学过重的课外负担。四是加快反应信息。自己在学了这些先进的理念后，从中吸取有用的东西用于自己的教学当中，力争提高自身的素养和专业授课水平。在教学中，我坚持细心备课，结合课程标准和教材制定教学目标。备课的时分，我尽量运用分层教学，在设计训练题的时分，考虑到优生和差生，防止优生“吃不饱”，差生“受不了”的现象。在备课的时分，不仅要考虑同学，还要考虑运用恰当的教学方法，努力做到备课要实。在课堂上，努力上好每一节课，课堂教学表达同学为主体的原则，充足利用多媒体等现代教学手段，培育同学的自学力量和创新、实践力量。我尽量采纳“先学后教，当堂训练”的模式和我们学校的“1525”高效生命课堂模式。在课堂上尽量把时间还给同学，让同学发挥主体作用。在自学的时分，我观看或者巡察同学的自学情况，把握学情。在运用模式的过程中我觉得在兵教兵方面做得较好：在后教环节，让会的同学教不会的同学，尖子生通过帮忙后进生订正错误，教学相长，更加理解学问，增加力量，养成合作精神。在商量问题的时分，让同学四人一组进行商量、解决疑难问题，有的时分看到同学们为了一个问题争的面红耳赤，就觉得他们真正学进去了。在课堂上，我还尝试运用分层教学，添加一部分选做题和思索题。让全部的同学都有胜利的喜悦，让全部的同学共同提高。在教学的过程中，我为了防止枯燥，尽量运用多种多样的教学方法。并且坚持制作课件用于教学。让同学在充满颜色的画面中完成教学任务。在课堂上，我尽量让同学多听录音，让同学听地道、标准的录音，对于同学来说不仅新颖、好玩，而且锤炼同学的听力。其次，为了锤炼同学的听力，我在课堂上尽量运用英语组织教学，让同学通过我的口语锤炼同学的听力，同时锤炼同学的推断力量。在课后和自习课上，我尽我自己的所能解决同学的疑难问题，一视同仁，无论优生还是差生提出的问题，我都赐予耐烦的解答。这样，同学觉得老师能公平对待每一个同学，从而敢于提出问题，敢于亲近老师。对于由于生病而拉下课的同学，我总是抽空给他们补课。这样，同学觉得老师没有不管他们，从而更加努力学习。对于课堂上学习的重点、难点，我设计训练、作业题让他们做。对于同学的作业，我认真批阅，针对作业中显现的问题，我重新设计训练题，进行查漏补缺。在课余时间，我常常找同学谈话，做思想工作，激励同学努力学习，帮忙同学树立自信念，让他们觉得有信念能考上学。在出勤方面，我从不迟到、早退，认真上好每一节课。在办公时间，我从不大声说话、喧哗，维持办公秩序。在办公室内，我认真备课，认真批改作业。在值日的时分，我认真履行自己的职责，作好自己的工作。我主动参与学校组织的各种业务活动，如讲课和评课等。从中吸取有用的学问用于自己的教学中。我坚持每周听两节课，不仅听相同学科的课，而且听相像学科的课，从中吸取特长用于自己的教学之中。回忆这半年的工作，我觉得并没有取得多大的成果。总之，我觉得这半年很劳碌，生活都在忙劳碌碌中过去了，我觉得对得起自己的良心。我一直觉得有耕耘就有收获。英语老师个人年终工作总结报告篇4转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。记得，最初接触广州同学的时分，我一点都不了解他们，只是认真研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，一厢情愿的认为同学这样就易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时分，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，结果后来下课一调查，一听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的从前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近同学，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了同学的状况：一方面，同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能顺应。另一方面，三、四班的同学虽然比拟活泼，上课气氛主动，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体。由此可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备同学。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，记得一位优秀的老师曾说过：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3.lesson9》的时分，这课的主题是如何询问和答复时间，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到half和quarter时的时分，我通过画图，用数学上的圆来加以充足形象的讲解和说明。这样同学就形象地明白了这两个单词，同学听懂了，也就显得颇有主动性。因此在训练whatsthetime？its…的句型时，同学特别用功，教学效果也非常抱负。可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。听课也是提高自身教学力量的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累经验。所以对每一次听课的时机我都非常珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步把握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们许多长处和特长应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。由于英语的特别情况，同学在不断学习中，会显现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的方案和目标，对同学进行有方案的辅导。在三班和四班，我把同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学我实行恰当引导，耐烦教导，慢慢提高他们的成果方法，当然不能操之过急，并且多激励，只要他们肯努力，成果有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充足利用有效时间，发现问题按时订正。课后发现同学作业问题也按时解决，按时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。精讲多练是我实行的另一个稳固同学所学学问的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，把握学问重点难点，然后赐予他们更多的时间训练加以稳固，课后留有恰当不同层次的作业让不同层次的同学去训练，这样通过精讲，多练，让同学在听的过程中把握学问，在练的过程中稳固学问。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。现实证明，这一方法切实可行，也行之有效。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成果上下，都在肯定程度上表达了我在这学期的教学效果，也是我和同学共同努力的见证，更会促使我连续努力，多问，多想，多向优秀老师学习，争取更大进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能有时机在各位领导老师的指导下，取得更好成果。英语老师个人年终工作总结报告篇5时间总是在充实的工作中过去得飞速。一转瞬，本学年教学工作就结束了，学年里我担任了中职二班级各班的英语口语教学。回想这学年的英语口语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，现作如下总结：英语是一门文化基础课，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其原因，是同学对英语学习的接触面小，说练时机少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法：一、确立与新课程相顺应的教育观念本着“以生为本”的教学思想和理念，注意从同学的实际动身实施教学，培育不同同学的各方面力量，如对好动的同学，在上课时强化动手力量的培育。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。同学是学习的主体，老师不能代替同学，老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、主动互动、共同进展的教学过程。二、努力建立融洽的师生关