幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇

Word———幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇（通用20篇）

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇1一、目标：

1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、熬炼记忆力;

3、体验嬉戏的欢乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、预备：

1、学问预备：熟识儿歌《骑在脸上》，熟悉字“双、跨”

2、物质材料预备：幼儿识字书、相关卡片若干张

三、过程：

1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、老师念故事《太阳娃娃》。然后展现卡片，教幼儿熟悉生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，老师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、嬉戏：

(1)卡片嬉戏一：猜对方卡片中的字词。老师先做示范：两名老师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手拦住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的力量去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最终谁能赢。(老师示范嬉戏之后，再请接受力量比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领悟。)

(2)卡片嬉戏二：迷失卡片。老师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟识一遍，告知幼儿一共有7张，然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展现，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。

四、活动结束

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇2【活动目标】

1、朗读背诵古诗《咏鹅》

2、认读汉字：鹅、毛、清、白

【活动预备】

1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

【活动过程】

1、今日，老师给小伴侣带来了一位新伴侣，想知道是谁吗?(它会在水里游泳，脖子长长的，它的头顶上有一个小包包呢……请小伴侣猜猜是谁?)

2、老师出示幻灯片(白鹅的图片)。“小伴侣知道是谁了吗?看!它的脖子长长的，会在水里游泳……;对了!它的名字就叫白鹅。它长得有点像鸭子是吗?但是鹅的脖子比鸭子的长呢。

3、白鹅今日给小伴侣带来了一首古诗《咏鹅》，(出示古诗幻灯片，带领幼儿朗读古诗)

4、新伴侣的名字叫什么?鹅，小伴侣熟悉鹅宝宝，真兴奋!它给小伴侣带来了几个字宝宝，我们也一起来熟悉一下好吗?(幻灯片出示字宝宝：鹅，毛，清，白。)

5、叫醒字宝宝。(熟悉完字宝宝怎么就不见了?它们躲哪里去了呢?哦!老师找到了，(教案出自：屈老师教案网)原来它们都躲在黑板睡觉了呢。我们叫醒它们好吗?看!这是谁呀?睡成这个样子!我们小声叫醒它吧，鹅~~~，叫不醒?那我们再叫大声点，鹅!!鹅!!!，最终醒了……)老师把叫醒的字卡贴正，连续叫醒其他字宝宝。

6、给字宝宝拍照。(字宝宝都被叫起来了，它们想跟我们小伴侣玩嬉戏，你们情愿吗?字宝宝今日真快乐，想让小伴侣帮它们拍照。(请全部幼儿做拿相机的动作，帮字宝宝拍照……，对准“毛’’咔嚓!帮毛宝宝照……)

7、取相片。(帮全部字宝宝拍完了，我们一起看看洗出来的相片吧。)每个幼儿发一个篮子，里面分别装有：鹅，毛，清，白”的字卡，老师说字宝宝名字，幼儿分别把相应的字卡找出来并举起来给老师看。)

小结：请幼儿把今日帮字宝宝拍的“照片”拿回家读给爸爸妈妈听。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇3活动目标：

1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。

2、复习以往学过的汉字。

3、在了解猫、狗、兔最喜爱吃什么食物的基础上，体验嬉戏识字的乐趣。

幼儿园中班亲子嬉戏活动预备：

1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰若干，大灰狼头饰一个。

2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡若干，认读字条三条。

3、独木桥两座、玩具枪一把。

活动过程：

一、猫、狗、兔最喜爱吃什么?

1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。

2、向幼儿分别提问：猫最喜爱吃什么?狗最喜爱吃什么?兔最喜爱吃什么?出示相应的字卡，请幼

儿上来一边摸一边读出来。

3、让幼儿找到相应的食物字卡送给"猫”、"狗”、"兔”吃。

二、我的妈妈在哪里?

1、"猫”、"狗”、"兔”分别问幼儿："你们谁喜爱做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡

头饰。

2、嬉戏"我的妈妈在哪里?”

三位老师每次站在不同的位置，让"小动物”找自己的"妈妈”。

三、过关卡

师：森林的的那一边有很多小动物喜爱吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。

1、第一道关卡"请读字卡，读错当心大灰狼!”

让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否则大灰狼就会跑出来把他吃掉。

2、其次道关卡"此路不通，请走独木桥!”

在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小伴侣只有把字正确读出来后才能顺当通过。

四、顺当到达森林有食物的地方

1、请小动物在场地四周找自己喜爱的食物吃。

2、让小伴侣把自己喜爱的小点心与家长共同共享。

3、让小伴侣领着家长把吃剩的"食物渣”放到相应的"垃圾桶”里。

五、小动物回家，结束活动。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇4活动目标

1、通过玩嬉戏熟识歌词，感受歌曲欢快的旋律。

2、学唱歌曲，唱清歌词，表现出歌曲欢快的情感。

3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。

4、有感情地学唱歌曲。

5、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

与歌词内容相关的小图片。

活动过程

一、律动、练声

1、《日常生活仿照动作》、《小手爬》、《我们大家做得好》

2、《小鸟醒来了》

二、嬉戏导入

1、嬉戏：猜猜我在做什么。(老师仿照歌词中的清洁动作幼儿回答。教

师按幼儿的回答将图标一一展现出来。)

2、今日我们来学习一首《清洁歌》，请小伴侣听一听歌曲唱了些什么?

三、观赏歌曲

1、老师清唱歌曲第一段示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2、老师在伴奏下范唱歌曲第一段，提问：歌曲里还唱了些什么?谁来

根据歌词的挨次排一排这些图片。

3、老师引导幼儿看图片边根据节奏朗诵第一段歌词。

四、学唱歌曲

1、老师和幼儿看图标，根据歌曲的节奏来念诵歌词。

2、老师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。

3、幼儿集体演唱歌曲第一段。

五、仿编歌曲

1、引导幼儿根据歌词结构仿编歌曲二、三段。

2、老师带领有人演唱歌曲二、三段。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

六、复习歌曲《上幼儿园》

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇5目标：

1、感受三拍子乐曲优美、悠扬的旋律。

2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。

3、熟识《小白船》的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备：

1、“小白船”课件。

教学内容：

1、观赏感受，理解歌曲：

1)感受乐曲旋律

T：“前天我们小伴侣和老师一起去乘坐了轮渡船，小伴侣觉得快乐吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今日，郭老师要带小伴侣一起去乘一艘特别特殊的船。现在请小伴侣们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”

T：“听完这段音乐你们感觉怎样?”

2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)

T：“哪个小伴侣听出来，这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”

3)再次观赏音乐

T：“小伴侣都说得特别好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的特别好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听认真哦，看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”

T：“现在我请小伴侣来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简洁的内容，并且请个别幼儿上来表现一下)

4)利用多媒体观赏音乐，理解歌词。

T：“小伴侣们都听得特别认真，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体，关心幼儿理解歌词内容)

2、用语言、动作表现歌曲：

1)集体表演：

T：“现在郭老师请小伴侣们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小伴侣表演的最?”

2)个别幼儿表演：

3)再次集体表演：提示幼儿留意表情，动作节奏等。

3、结束：

T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧?”

反思：

1、音乐观赏《小白船》是中班其次学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿观赏爱好、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其学问水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。

2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活阅历，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。

措施：依据幼儿喜好艳丽动态画面的特点，我们打算借助多媒体图像功能，关心幼儿理解歌词，由于，生动形象的画面不仅能吸引幼儿留意，也符合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿把握和理解歌词内容。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇6【活动目标】

1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作力量。

【活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!”

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石

二、熟悉吸铁石

1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找伴侣，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家熟悉，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好伴侣。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，老师巡回观看指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好伴侣都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好伴侣?

总结：原来吸铁石的伴侣都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好伴侣放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?

活动延长：

我们家里也有很【活动目标】

1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作力量。

【活动预备】

饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

【活动过程】

一、导入活动：

老师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神奇跟幼儿说“今日老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手渐渐地起来!”

1、请个别幼儿试试老师做的魔术

2、引导幼儿发觉老师手中的吸铁石

二、熟悉吸铁石

1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

2、请幼儿帮吸铁石找伴侣，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家熟悉，请大家说说它们谁情愿和吸铁石做好伴侣。

三、幼儿操作

1、幼儿操作，老师巡回观看指导。老师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

2、提问总结：

你们找到的吸铁石的好伴侣都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好伴侣?

总结：原来吸铁石的伴侣都是用铁做的。

那我们把吸铁石的好伴侣放在盒子里，我们送给吸铁石。

3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，老师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?

活动延长：

我们家里也有许多吸铁石的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小伴侣。多吸铁石的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小伴侣。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇7识字《轻轻地》

教学目标：

1、理解诗歌，培育环保意识。

2、能够正确认读生字，并会说话运用。

3、熟悉汉字“轻轻”、“渐渐”“跑”。

教学预备：

1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

2、小狗，小兔头饰

教学过程：

4、巩固练习：

(1)今日我们熟悉了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)

(2)摸字：字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做嬉戏，你们情愿吗?那我们开头吧。

(3)送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗?这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)

活动结束：好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小伴侣别忘了，要时常来看看它们，好吗?

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇8状况分析：

在以往的识字教学中，幼儿通常都会留意到生字中消失与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的观看力，和汉字特有的结构反过来关心孩子熟悉汉字呢，例如：有些偏旁相同的汉字本身就有肯定的联系，“桃、树、橘、林”这些字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。在教孩子熟悉字的同时，又让孩子区分了这些字，也培育了孩子对识字的爱好。

活动内容：

识字活动——与木有关的字

活动目标;

一、激发幼儿的奇怪心及培育思维的流畅性。

二、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步熟悉汉字的结构特点。

三、培育幼儿学习汉字的爱好。

一、培育幼儿的发散性思维，进展幼儿思维反应的敏捷性。

活动预备：

(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍宝若干;自制儿歌大挂图一幅。

(二)、学问阅历预备：幼儿已熟悉理解了一些木字旁的字。

活动过程：

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小伴侣们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小伴侣们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伴侣们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读嬉戏。

老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小伴侣们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真好玩，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字嬉戏

1、嬉戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、嬉戏：捞珍宝。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍宝，打捞珍宝前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍宝。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍宝捡。

3、嬉戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇9活动目标：

1、尝试依据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。

活动预备：

1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况

2、VCD一盘，PPt一个

活动过程：

(一)看好玩的象形字的VCD

带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的视力，能不能把他们一个一个的找出来。

观看要点，连续增加孩子对于象形字的爱好和奇怪。

(二)出示象形字

1、我们古代的人就用这么字吗?

2、看图猜字：引导幼儿观看汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

观看要点：

1、孩子是否对象形字感爱好?

2、孩子能否发挥想象，乐观的思索回答?

(三)找汉字

1、你在哪里看到过汉字?

2、这些生活中的汉字你熟悉吗?(出示PPt)

3、我们教室里有哪些字呢?

4、你们熟悉这么多的字，真了不起，那能不能关心孩子汉字找伴侣呢?

嬉戏：汉字找伴侣

观看要点：

1、孩子能否能围围着老师的问题乐观的思索回答?

2、在嬉戏中孩子之间是否有合作?

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇10主题预备

1、材料预备：充分利用各种资源，收集“光”的相关资料、图片和仪器，如：凸透镜、凹透镜、平面镜、凹面镜、凸面镜、三棱镜、望远镜以及能在透镜下观看的各种标本和实物，还有老师自制的暗箱、多面镜、太阳能热水器模型、动物转盘、变色陀螺、潜望镜、万花筒等材料。

2、阅历预备：设置“问题箱”，请幼儿将自己发觉的有关光的“小隐秘”和“为什么”采纳文字、画面、符号等各种形式表示出来，放入“问题箱”中，老师以此来了解幼儿的原有阅历和爱好点，师幼共同确定讨论方案和主题网。

系列活动

漂亮的彩虹

活动目标：

1、了解光谱现象并熟悉彩虹的七种颜色。

2、引导幼儿在探究中感受大自然的奇异和颜色的美，培育初步的环保意识。

活动预备

1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子，调整相宜的位置使阳光斜射入水中，折射后在墙上消失一段“彩虹”。

2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

活动过程

1、请幼儿观看活动室的“墙上彩虹”，自由争论并思索老师提出的问题：

(1)说一说“彩虹”由几种颜色组成?

(2)猜一猜“彩虹”从哪儿来?

2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下，鼓舞幼儿尝试调整平面镜和光照的角度，自己查找“彩虹”，从中发觉阳光与“彩虹”的位置关系。

3、观看有关的碟片“彩虹的产生”，争论问题：“为什么我们现在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”从而引发幼儿的环保意识。

区域活动

1、引导幼儿观看早、中、晚三个时段活动室内“墙上彩虹”的位置、大小变化状况，并画出相应的观看记录。

2、将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中供幼儿连续探究光谱的隐秘。

家长参加

请家长为幼儿叙述自己小时候看到的彩虹，要求讲清时间、地点、景象，并和幼儿一起画出漂亮的彩虹。

各种各样的镜片

活动目标

1、通过观看不同的镜片，了解其特性和用途。

2、培育幼儿观看事物的细致性、敏锐性，进展幼儿的分析、综合力量。

活动预备

平面镜、凸面镜、凹面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

活动过程

1、自由观看，发觉问题。

请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片，并对自己的发觉进行描述。

2、引导幼儿归纳概括各种镜子的特征。

如：中间厚、四周薄的镜片看东西会变大，是凸透镜;中间薄、四周厚的镜片看东西会变小，是凹透镜。

3、思索它们各自的用途，对幼儿的大胆想象赐予鼓舞。

区域活动

1、利用平面镜、废旧长条纸盒制作潜望镜和万花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

3、用凸、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

家长参加

家长和幼儿一起观看家庭中的生活用品如：近视镜、老花镜、穿衣镜、汽车反光镜等，说一说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?

光的直线传播

活动目标

1、通过观看、试验及好玩的嬉戏使幼儿了解光的直线传播性质。

2、培育幼儿动手进行科学小试验的爱好与习惯，激发幼儿对四周事物及各种科学现象的探究爱好。

活动预备

手电筒、中粗软管、暗室

活动过程

1、通过开展户外嬉戏“踩影子”和室内嬉戏“好玩的手影”，引导幼儿思索问题：

(1)为什么在阳光下我们会有影子?

(2)还有哪些发光的物体会使我们消失影子?

2、将幼儿带入暗室，利用手电筒和中粗软管做小试验“光不会拐弯”，老师适时关心幼儿确立“直线传播”这一科学概念。

试验方法：幼儿两人一组，分别拉住软管的两端，一名幼儿用手电筒从管口向内照，另一名幼儿观看软管在拉直和弯曲时，看到的光有何不同，并用自己的语言描述观看结果。

3、说一说光的直线传播在日常生活中的应用。

区域活动

利用光的直线传播原理自制“阳光时钟”。

其它活动内容

1、在室外、向阳的窗台、室内分别种植菜苗，幼儿观看每种菜苗的生长状况并做记录，通过对比使幼儿感知植物的向光性。

2、老师利用铝箔板、塑料水管自制太阳能热水器模型，请幼儿做“冷水变热水”试验，以此了解光能转化为热能的用途。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇11【活动目标】

1.知道自己身体有力气，用力就可以使物体运动。

2.情愿探究力，能大胆探究力的大小与物体间的关系。

3.对有关力的现象感爱好，体验发觉的乐趣。

【活动预备】

1.阅历预备：知道自己用力就可以让一些物体动起来。

2.物质预备：羊角球、刺猬球、飞盘、足球、拎的小桶、小车独轮车等。

【活动过程】

一、导入

1.今日老师观察你们很兴奋，很想抱抱你们，选1~2个幼儿抱一抱。

提问：老师有没有抱起来?老师是怎么把她抱起来的?(用力)

老师身体的哪个地方用力了?(手用力了)

2.试一试：谁的力气大，激发活动的爱好。

实践活动一、分组活动并讲解活动规章。

老师(出示玩具)宝宝们，老师为你们预备了好多玩具，你们想不想玩啊?请宝宝们上来玩一玩吧。

玩后提问：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起来的?你的身体哪个地方用力了?

二、再次探究力的大小。

实践活动二：体验自己用力大小与物体的关系。

师：老师这里，还有很多东西，刺猬球、小车、轮胎等。

请你们去试一试，让它们动起来，想一想，你的身体的什么地方在用劲?

(请个别幼儿选择一个活动进行探究)并加强个别辅导，

“你是怎么让轮胎动起来的?”(推的)“身体的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么样了?”(轮胎就滚动了)

1.引导幼儿熟悉对不同的物体要用身体不同部位的力。

师：踢球的时候什么地方在用力?(小脚在用力)

我们玩球的时候想把球踢远，脚踢的时候就要怎样?(用力踢)

假如想踢得近一点呢?(轻轻踢，少用点力)

师：拎小桶的时候身体的什么地方在用力?(手、胳膊、肩膀)

假如你想拎起重的东西，用的力气应当怎样?拎起轻的东西呢?(用力大，就能拎起重的东西，用力小，只能拎起轻的东西)

师：当你在推小车的时候，身体的什么地方要用力?(手和脚都要用力)

要想让小车跑得快，用力就应怎样?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.师幼共同小结：原来，我们用力就能使物体动起来。物体动的快、慢、远、近都和我们用力的大小有关系。

三、嬉戏活动：《大皮球》

幼儿两两做嬉戏，当唱到拍的轻的时候，扮大皮球的幼儿轻轻地跳起来，唱到拍的重的时候，幼儿跳高一点，嬉戏进行2—3遍。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇12活动目标：

1、熟悉汉字“车”，能正确认读。

2、关心幼儿了解各种各样的车，丰富感性熟悉。

3、学习儿歌“车”，能完整跟念。

活动预备：字卡、反映儿歌内容的图片。

活动过程：

一、谈话导入

你坐过车吗?坐过什么车?

你观察过什么车?能说说它的样子吗?

二、熟悉汉字“车”

1、小伴侣们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)

2、教幼儿认读。

3、给“车”字打打招呼，照张像吧!

4、小伴侣的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。

三、学习儿歌――车

1、在故事中逐一熟悉儿歌中的车。

森林公园今日真喧闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片，引导幼儿观看并说出：一个轮子是独轮车。)叮呤呤，叮呤呤。让一让，让一让。(老师仿照小熊骑着自行车摇摇摆晃掌握不住的样子)小熊骑着自行车过来了。(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。(出示三轮车图片，引导熟悉三轮车)最终，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高兴奋兴地玩去了。(出示小轿车图片，引导熟悉)

2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言叙述。

3、跟念儿歌两遍后，协作手上动作朗诵儿歌。

四、嬉戏—开火车

1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。

2、圈对了的小伴侣搭乘火车到户外玩。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇13教学目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、初步把握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规章。

3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读jqx开头的三拼音节。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、熟悉“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中使用。

6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木

教学重点：能够使同学把握jqx和ü相拼的省略规章，并且明确jqx与u不能相拼。

教学难点：能够使同学把握jqx和ü相拼的省略规章，使同学能够区分p―q的字形。

课时支配：2课时

第一课时

课时目标：

1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学习jqx与单韵母i的拼音。3、学习jqx与ü的拼音，知道jqx与ü相拼时，ü上两点省写。

教学过程：

(一)复习引入。

1、认读6个韵母。比较u和ü的区分。声母bdpg顺口溜念。

2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(ptk)

(二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，关心我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。

(三)教学声母jqx。1、教学声母j。

(1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j

(2)听：老师示范，同学边听边看。

(3)读：同学试读，齐读，开火车读。

(4)记：看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。)

教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。)

2、教学声母q。

(1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。

(2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、j―q对比读。

(3)q像什么?教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。

3、教学声母x。

(1)看图说话：图上画着什么?

(2)老师领读，同学仿照。

(3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。)

(四)教学声母jqx与i的拼音。

1、出示jqx与i的拼音，同学自由拼读。

2、指名读，开火车读，齐读。

3、对比读：j―jiq―qix―xi，说说有什么不同?(jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。)

(五)教学jqx和ü的拼音。

1、自由拼读：n―ü→nüj―ü→jul―ü→lüq―ü→qux―ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同?

2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。)讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就可怕，不情愿和它们交伴侣。小ü知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小ü就淘气地把小ü的两只眼睛蒙上，要小ü和它们一起捉迷藏。从今，小ü见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇14活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平常家长们总是尽自己的一切力量，满意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的欢乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到欢乐。

《欢乐口袋》是篇格调欢快、布满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物欢乐的“奇妙口袋”不但让小动物们布满友爱、欢乐，还能关心小动物们克服困难、重新找回欢乐，它生动、好玩、布满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思索问题的空间，还能让幼儿很直观地明白欢乐是什么，欢乐毕竟在哪儿?

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们欢乐。

2、能依据故事内容并乐观参与争论：什么是真正的欢乐。

3、培育幼儿发觉欢乐、共享欢乐，乐观面对生活的良好的共性品质。

活动预备：

4、制作一实物“欢乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现欢乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

5、与故事“欢乐口袋”内容相符的电脑课件。

活动过程：

一、问问设置疑点，激发幼儿爱好。

老师通过展现实物教具“欢乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对欢乐口袋有了肯定的具象熟悉。

老师用语参考：“老师这儿有一个奇妙的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”引导幼儿观看口袋上有关欢乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些欢乐的话语。如：“今日是我五周岁的生日，我请了很多伴侣吃蛋糕，我的心里呀，真欢乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真欢乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐!”

二、听听幼儿观赏故事，体验作品阅历。

老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

老师用语参考：“欢乐口袋有什么作用?”“小动物对着欢乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新欢乐起来的?”

三、玩玩把欢乐告知口袋，巩固作品阅历。

老师通过嬉戏，鼓舞幼儿对着教具“欢乐口袋”讲讲自己感到欢乐的事儿(留意启发幼儿从多角度谈谈自己的欢乐)，关心幼儿发觉欢乐、共享欢乐。

老师用语参考：“故事中小动物们有很多欢乐的事儿，你们平常遇到过欢乐的事儿吗?”“我们来做个嬉戏把欢乐告知口袋，你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗?”

四、谈谈什么叫欢乐，迁移作品阅历。

老师鼓舞幼儿探究争论，渐渐将话题过渡到“什么是真正的欢乐?”使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人共享，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。

活动延长：

将活动中用的教具“欢乐口袋”放置活动室一角，鼓舞幼儿平常将自己的欢乐的事儿告知“欢乐口袋”或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“欢乐心语”(录音)，看欢乐图画，关心幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐，体会集体生活的乐趣，培育幼儿乐观乐观地面对生活的良好品质。

活动评价：

活动中老师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“欢乐口袋”产生深厚的爱好，有了肯定的具象熟悉，然后又运用活敏捷现的电脑多媒体课件和层层递进地提问关心幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿观赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样老师便顺水推舟地过渡到嬉戏环节，让幼儿对着实物“欢乐口袋”说说自己的欢乐，这时幼儿便说出了很多令人意想不到的，丰富多样的欢乐事儿，突出了本次活动的重点。最终运用了探究争论法使幼儿真正地理解了欢乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《欢乐口袋》这一语言活动，老师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参加让幼儿层层深化，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的阅历。是个胜利的语言活动。

附：故事《欢乐口袋》

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的伴侣。

这天，小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来，你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀，真欢乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真欢乐。”

小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真欢乐。”

小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子，观察山羊爷爷住进了新居子，我的心里呀，真欢乐。”

小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了，我心里可真欢乐。”

听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多欢乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说：“你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好伴侣，心里真欢乐!”

日子一每天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了很多很多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。小猴突然想起一样东西，那就是欢乐口袋!

小猴飞速地取出欢乐口袋，静静地解开了口袋上的绳子。啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：“大家别难受了，以前我们的生活多么欢乐，现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了，它们又开头种树、养花，自己的家变得更加美丽了。

现在，这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。由于小动物们每天都有欢乐的事情对它讲哪!

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇15活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字的爱好。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。

活动预备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。

师：小伴侣，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观看。

1、播放“日”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字的日又有哪里相像?

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字慢慢的又演化成现在的汉字(日)。、

2、播放“山”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的山又有哪里相像?

小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。

3、播放“水”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的水又有哪里相像?

小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。

4、播放“火”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的火又有哪里相像?

小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们中国人创造的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种详细形象的图画中演化而来的。

(三)播放动画《好玩的汉字》。

师：关于象形字，还有一段特别好玩的动画片，请小伴侣在观看的时候认真看看里面有没有你熟悉的象形字!

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。

(四)沟通关于汉字的阅历

师：你们都熟悉自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，熟悉自己的名字并熟悉其他幼儿名字!

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇16活动目标：

1、复习学过的重叠词，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，进一步理解重叠词的含义，并能正确运用这些重叠词。

2、学习儿歌中的重叠词，并熟悉词语：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的。

3、依据儿歌的结构特点正确运用重叠词续编儿歌。

活动预备：

1、___节奏的音乐：录音机，磁性黑板。

2、很多重叠词和名词的字卡。

3、11个大体操圈摆放在室内。

4、儿歌《家》的范文，并在文字边留有空白，便于填充。

活动过程：

一、集体舞蹈《可爱的双胞胎》，引起幼儿学习的爱好。

二、以嬉戏的形式，关心幼儿回忆，并正确运用学过的重叠词。

1、出示“重叠词兄弟”，进一步理解重叠词的含义。

引导幼儿观看“重叠词兄弟”，知道他们长得一模一样，是一对双胞胎。

指导语：“这对双胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫叠叠，他们俩从不分开，走在一起叫重叠词。”

2、嬉戏“找重叠词兄弟”。

让幼儿从众多的词汇中找出重叠词，关心幼儿辨别重叠词。

指导语：“今日来了很多重叠词兄弟、姐妹，请小伴侣把他们找出来和我们做伴侣。”

3、学习运用手上的重叠词说一句完整的话。

依据幼儿的力量做不同的要求。力量强的孩子可以要他说一句或一段完整的话，

力量弱的孩子只要用重叠词组词，赐予鼓舞。(如高高的楼房)

三、学习儿歌《家》，熟悉儿歌中的重叠词。

1、老师用布满感情的声音生动地进行配乐朗诵，请幼儿边观赏儿歌边留意听听儿歌里都有谁的家。

观赏后提问：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁的家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?

(学习新授词汇：蓝蓝的、黑黑的、深深的、密密的)

2、再次观赏儿歌，关心幼儿熟悉汉字和学习运用新授词汇。

让幼儿把儿歌范文里新的重叠词找出来，并用这些重叠词组词，进行发散性思维训练，如蓝蓝的___。

看谁说得最多，留意用词的精确性。

最终，把重叠词送回家(儿歌范文)。

四、仿照或续编儿歌。

1、关心幼儿仿照儿歌句式续编儿歌内容，要求幼儿运用重叠词，说清晰是怎么样的家，这样的家是谁的家。

鼓舞幼儿说得与众不同，具有独创性。

2、指导语：“除了儿歌里的人和动物都有家，还有什么东西有家?他们的家在哪里?他们的家是怎样的?”

最终把幼儿续编的儿歌内容抄出来，集体进行朗读。

(老师抄的同时，让幼儿一个接一个说出自己续编的诗句，鼓舞幼儿声音洪亮、清晰、布满自信念)

五、嬉戏：找伴侣，练习重叠词名词配对。

老师放音乐，让幼儿手举拼词卡找与自己相应的词汇进行配对，找到就站在场内的大体操圈内组成一对。找好后，让每一对伴侣依据下面的节奏创编儿歌。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇17活动目标：

1、用绕圈团聚的方法在盘子里添画樱桃。

2、用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

初步接触过绕圈团聚的方法、添画材料人手一份、大圆桌背景、小动物头像、蜡笔。

活动过程：

一、以小松鼠过生日请客导入主题，引起爱好。

T：小松鼠的生日，请了好多伴侣一起吃饭庆祝，看看请来了谁?(出示动物图片，或让听动物声音猜一猜)

T：数数请了几个伴侣。

二、以小松鼠上菜练习添画樱桃。

1、在盘子里装樱桃(练习巩固)

T：上菜。出示画有两只樱桃的盘子。

T：只樱桃够吃吗?

(1)、用绕圈团聚的方法画樱桃

儿歌：

小樱桃，红又红，一圈一圈又一圈;小樱桃，长啊长，小樱桃长成了大樱桃。

个别幼儿操作，其他幼儿念儿歌

(2)、利用“小尾巴”的方向打算樱桃的不同姿势。

小尾巴，长又长，好伴侣们手拉手，翻翻跟头，弯弯腰，累了躺下睡一觉。

2、我喜爱的樱桃

T：帮小松鼠给伴侣送上美味的樱桃。

要求：在盘子里装上各种大小、姿势的樱桃。

幼儿操作，老师巡回指导

(部分速度快的孩子可以鼓舞他们用绕圈的方法装饰盘子四周，或衍生到区角活动中)

环节价值分析

尝试用“小尾巴”的变化表现樱桃的不同形态。(站、跳、手拉手、躺等)

三、鼓舞孩子们将樱桃送上“餐桌”，对小松鼠说：生日欢乐!

T：比一比谁的樱桃画得最快乐、动作最多。

活动反思：

1、活动目标的定位要具有全面性。在为小松鼠添画樱桃、送樱桃的过程中，幼儿充分感受到了关心他人的欢乐。但是，在目标中，情感目标并没有得到体现。因此，我们在关注技能目标的同时，也不要忽视了情感目标。

2、在为小松鼠送樱桃，说祝愿语的时候，我应当出示小松鼠的手偶，让幼儿始终融入在情景中，不要脱离，让手偶的作用发挥到。

3、幼儿操作材料的预备要体现层次性，可依据幼儿的个体差异而定。如：在这一活动中，依据小班幼儿的年龄特点，我们总会发觉一些不爱动手画画的孩子。针对这些幼儿，我在操作材料的投放上也可做相应的调整，如：力量强、爱画画的幼儿，可直接供应纸盘，力量比较弱、不喜爱动手的幼儿，我可预先在纸盘里画上几个樱桃。这样，幼儿更简单体验到胜利的喜悦。

4、美术活动的形式要具有多样性。如：这一活动中，我可用彩泥代替蜡笔绕圈和添画小尾巴，这样效果会更立体，幼儿爱好也会更大，活动形式也不会显得单一。刮蜡、水粉、炫彩棒都是我在以后的美术活动中可以见鉴使用的形式。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇18活动目标

1.引导幼儿发觉生活中处处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

2.感知数字与人们生活的关系特别亲密，萌发对数字的爱好。

活动重点：

查找发觉生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

活动难点：

在探究的基础上，结合已有阅历知道数字与人们生活的亲密关系。

活动预备

教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

学具：数字卡片若干，排排坐数字规律推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

活动过程

一、相互沟通，唤起幼儿的生活阅历，激发幼儿参加活动的乐观性

1.老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发觉了什么?”

鼓舞幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的爱好。

2.你见过这些数字吗?在我们四周的生活里，也有许很多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字?

幼儿带着问题去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、迁移阅历，感知数字与人们日常生活的亲密关系

1.出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观看，看看哪些地方有数字?

(1)你带来的是什么?上面的数字有什么用?

(2)幼儿相互自由介绍。

从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活阅历，让幼儿在沟通互动中提高合作学习的力量和共享的意识，感受到生活中有数字的东西许多。

2.争论：生活中还有哪些数字?数字都表示什么意思?

3.看课件：生活小故事(挨次：家-交通-银行-超市)

(1)你都在哪些地方发觉了数字?

(2)这些数字有什么用?

利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，(教案出自：屈老师.教案网)进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的亲密。

三、数字嬉戏，了解数字的不同作用，体验数字的好玩

1.嬉戏一：数字比武

(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的凹凸)

(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今日是×年×月×日，星期几?”(数字可以表示时间的挨次)

2.幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

(1)你设计的电话号码是多少?

(2)谁的身高、体重最重呢?

(3)你连出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么给小图形支配座位的?为什么这儿画了5个三角形?

老师从解决生活问题入手，营造乐观“互动”的氛围，供应相互共享沟通的机会，让幼儿在嬉戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

1.争论