季氏将伐颛臾市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

季氏将伐颛臾《论语》填空题《论语》主要是统计

时期

和

孔子及其弟子言行书。全书共

篇，内容包括

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等方面。宋代朱熹把它与

、

、

合为“四书”。春秋政治家教育家20哲学政治文化教育思想《孟子》《大学》《中庸》

主要观点孔子：名___，字_____，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大思想家和教育家，儒家学派创始人。相关事件和思想：孔子拥护封建制度，思想关键是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”，政治上主张“治国以礼”，“为政以德”。本文中，孔子从“仁”政观点出发，果断反对“季氏将伐颛臾”这件事。

人物出场（1）季氏：季孙氏，当初鲁国贵族。这里指季康子（名肥，鲁国大夫）。相关事件和思想：春秋末期，诸侯吞并，当初把持鲁国朝政季康子，横征暴敛，富比宫室。但他仍想借维护鲁国利益之名，攻伐吞并颛臾（春秋小国，从属于鲁国，故城在山东费县西北），以扩大自己势力范围。

（2）冉有、季路：两人都是孔子学生，当初是季康子家臣。

冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，字子路，又字季路。相关事件和思想：冉有和季路即使把“季康子想要吞并颛臾”消息汇报给了老师——孔子，但他们听了孔子（反对“讨伐”颛臾）观点后，并不服气。其实，做为季康子家臣，冉有和季路在内心里是很支持“季氏将伐颛臾”这件事：“冉有曰：‘今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。’”

朗诵第一段，试译以下文句第一段翻译(1)季氏将伐颛臾(2)无乃尔是过与？(3)昔者先王认为东蒙主(4)何以伐为？

(1)季氏将伐颛臾季氏将要进攻附庸国颛臾。

“伐”，讨伐，进攻。“伐”有旗鼓之意，就是公开地进攻。与之相反是“袭”，就是趁人不备而进攻。

(2)无乃尔是过与？恐怕应该责备你吧？“无乃……与”是个固定句式，表示推测语气，相当于“恐怕……吧”。无，不。乃，是。尔，你，指冉有，宾语前置。是，这，是宾语提前标志。代词，指代没能劝说季氏放弃伐颛臾想法。过，动词，责备。与，疑问语气助词。

(3)昔者先王认为东蒙主

以前先王封他做东蒙山主祭人。

“认为”是“以之为”省略，之指颛臾。(4)何以伐为？

为何要讨伐他呢？

“何以……为？”是疑问句式。孔子反对理由是什么?

颛臾受先王之封，不可伐

（先王认为东蒙主）颛臾是鲁国附庸，无须伐

（且在邦域之中）颛臾是社稷之臣，不妥伐

（

是社稷之臣）

反问：何以伐为？态度？试背诵季氏将伐_____。______见于孔子，曰：“季氏_______颛臾。”

孔子曰：“求！______是过与？夫_____，昔者_____认为_______，且在_____之中矣，是__________也。何以_____？”

______伐______。________见于_____，曰：“_______有事于______。”

_____曰：“求！_________？夫颛臾，___________，且___________，是___________。_________？”

朗诵和疏通文意陈、列、危、颠、相、押、椟、过

夫子欲之陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”陈力就列，不能者止

(假如)能够施展才能就担任官职，(假如)不能施展才能就不要担任官职。

陈，陈设，摆出来。力，才能。就，动词，靠近，靠近，这里有担任，充任意思。止，停顿，这里是不要做官意思。

且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

况且你话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲、宝玉毁在匣子里，这是谁过失呢？这句用了什么论证方法？比喻论证双重喻义：“虎兕出于柙”喻指季康子去进攻颛臾，“龟玉毁于椟中”喻指颛臾在境内遭到进攻，这是第一重喻义；老虎、犀牛从笼中跑出，龟甲和玉在盒中被毁皆因管理人员渎职，所以来喻指季路、冉有渎职，这是第二重喻义在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳?

①列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争劝其改邪归正，不然，就应离去，不可一味苟同。

②用比喻。利用比喻阐释深刻道理。

冉有曰：“_____欲之，_________皆不欲也。”

孔子曰：“求！周任有言曰：_______,不能者止。’危_______,颠______，则_______相矣？且尔言____。_____出于柙，龟玉______，是______与？”

冉有曰：“夫子欲之，___________。”

孔子曰：“求！_______曰：‘________,_________。’_______,颠而不扶，__________？且尔言过矣。____________，___________，是谁之过与？”

朗诵和疏通文意疾、辞、患、寡、均、贫、安

君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之

既来之，则安之。邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。夫如是，故远人不服，则修文德以来之

做到这么，远方人还不归服，便发扬文治教化招抚他们。盖均无贫，和无寡，安无倾。若是财富平均，边没有贫穷；和平相处，便不会人口少，安定，便不会倾危。

“盖”，表示语气情态副词，常放在句首表示提醒语气。“无”，没有，无所谓。“寡”，与“少”是同义词。“倾”，倾覆。

邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。国家支离破碎，却不能保全，反而想在国内使用武力。从文中找出孔子治国安邦标准

孔子认为一个国家要到达“无贫”、“无寡”、“无倾”地步，、只有采取“均”“安”“和”治国标准，“修文德”则是实现这一标准详细办法，这充分表达了孔子实施仁政、实施礼治、加强教化、以德服人政治主张。

从孔子政治主张能够看出，孔子对于季氏“谋动干戈于邦内”非常不满，请同学思索，孔子认为季氏当前之“忧”是什么。

“今不取，后世必为子孙忧”只是漂亮托辞，季氏之“忧”在于惧怕于鲁君抗衡失利。故孔子言“在萧墙之内也”。

背诵思绪冉有为季氏辩护→孔子提出安邦标准→冉有季路有背标准→孔子指出季氏之忧

冉有曰：“今夫_____，固而_____。今不取，_____必为_____忧。”

孔子曰：“求！君子_______而必为之辞。丘也闻______者，不患寡而_____，不患贫而_____。盖均____，和____，安_____。夫如是，故_____不服，则_____以来之，既来之，______。今________,相夫子，______,而不能__也，邦______析,而不能__也，而谋______于邦内。吾恐_____之忧，不在_____，而在_____之内也。”孔子曰：“求！君子____________。丘也闻__________，不患寡而患不均，_________。盖______，和无寡，_______。夫如是，故远人不服，________，既来之，_______。今由与求也,相夫子，远人不服,________，________,而不能守也，_________。吾恐季孙之忧，不在颛臾，___________。”1、

以下句中加点字使用方法相同两项是：A无乃尔是过与B是谁之过与C且尔言过矣D闻大王有意督过之2、

选出加点“而”表示关系不一样一项：A远人不服而不能来也B位尊而无功C今夫颛臾，固而近于费D后狼止而前狼又至3、

选出加点“者”使用方法不一样一项：A丘也闻有国有家者，不患寡而患不均B吾二者皆不欲也C昔者先王认为东蒙主D有蒋氏者，专其利三世矣1.AD2.C3.A4、

选出加点“是”使用方法不一样一项：A是谁之过与B夫如是，故远人不服，则修文德以来之C无乃而是过与D财用于是乎出5、

选出加点“焉”意义、使用方法不一样一项：A则将焉用彼相矣B若不阙秦，将焉取之C以俟夫观人风者得焉D焉用亡郑以陪邻6、

选出加点“之”使用方法不一样一项：A君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞B且在邦域之中矣C夫子欲之D太后盛气而揖之4.C5.C6.B7.B7、

选出加点“于”意义、使用方法不一样一项：A虎兕出于柙B季氏将有事于颛臾C安陵君受地于先王D青，取之于蓝《季氏将伐颛臾》中产生或引伸出来成语有（A,B,D,E）

A分崩离析B祸起萧墙C井底之蛙D开柙出虎E季孙之忧

全文孔子批驳三个靶子是？

冉有三段话。“季氏将有事于颛臾。”“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”1.是例句出处释义

世无孔子，谁能定是非之真正确，与