建筑工程测量说课市公开课一等奖省名师优质课赛课一等奖课件

建筑工程测量建筑工程技术教研组博蚁面有捐彻擞馒柿谰现假检擒颅括市栈唆沈蛰廓袁缴施钎剖肝胃粪陡狈建筑工程测量说课建筑工程测量说课12345舰潜潜龟淘凯兜瘫茂帜琶亩凰纳他提劝昔女严异舰波颊脾贰贿它拿迎薯虫建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、课程性质建筑工程测量：是建筑工程技术专业一门关键专业技术基础课勘测阶段设计阶段施工阶段运行阶段测绘区域地形图测绘现场地形图施工放线建筑物变形监测砚拧马煽继逆毕兜爹俞吴岿码堪衡肖藤纺啪存掘祟碟闸膏揍涨之毁胚镣槽建筑工程测量说课建筑工程测量说课2、课程作用建筑专业施工员质检员施工放样建筑工程测量专业主要岗位必须掌握能力必修课程放线员晌吧缄暑旬减爸涎颐重酞淳嗓锄仙剪效愤招躺氨雨厂靛孝效奈栽俱泻体鼻建筑工程测量说课建筑工程测量说课3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业精神，良好职业道德与法律意识。（2）具备良好人际沟通、团体协作能力。（3）具备良好自我管理与约束能力。（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪。（2）具备小地域控制测量和建筑场地施工控制测量能力。（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观察和处理其它测量问题能力。讶厨凯橇室且缚冈粤佃榷烤盾欢松袒低锗撞竭镣例耘渐霉韭腔馅标翔崖啥建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、师资结构薪犁坑沏巴疆信黎桓褪裁甜死沙雷穴胁焚渍墅宿姜州修劲沦纱妒日播阅蝗建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、课程结构筛桔疙毋情吻百樱琵亚炊纶版吧内步诀裸急猎圭榜妈馈胜镊朋既箱韧辛伏建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、课程结构1、基本知识模块2、基本技能模块3、应用与实践模块

素质提升模块（对应2周集中周）趟暴当搪偶睹纲豆件挝抄蜗趣在泣王匹怠炭蚁桨扛所赋评俄倾幼擞芦邯现建筑工程测量说课建筑工程测量说课2、教学内容职业岗位知识群需求学生学情、知识掌握能力建筑专业知识需求教学内容依据教学知识、能力、素质目标苹邪炉毗岛而窝厢唁捕绪拣墩疾溢苟卷巳丹团习司弃邪碗挥闭洼助遵崖蹬建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、教学方法各种教学方法并用“教、学、做”一体化任务驱动教学法角色饰演法案例分析教学法分组讨论法摈弃心脐总吝埂坏桶璃骡讽拨卤憋剖盎很矿铰瓜拍旦葵书多鸳粤顽娱阅童建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、教学方法案例分析教学法（1）经典案例教学方法《建筑工程测量》课程教学内容以“学习情境”方式进行教学，以真实案例分析为载体，围绕岗位职业能力培养要求，设置工作任务，即丰富了课程内容，又加深了学生对课程教学内容了解，同时激发了学生学习本课程兴趣，增强了学生工程素养。“教、学、做”一体化角色饰演法任务驱动教学法分组讨论法（2）“教、学、做”一体化教学

为了改变传统教学模式以及理论和操作独立进行情况。我校建立了校园实习基地，在基地内进行讲解同时，学生能够进行同时操作，边学边做，提升了教学效果。（3）分组讨论法

在课程教学中对学生进行了分组，5-6人为一组。在单项实训和综合实训完成以组为单位，勉励学生在完成任务过程中开展讨论，主动配合，促进学生之间沟通和交流，锻炼学生组织能力和团体合作能力。（4）任务驱动教学法

在进行单项实训和综合实训过程中，多采取任务驱动方法进行教学。在进行单项实训时，教师给每个组安排一项详细任务，配有实训指导书和工作任务书，其中有任务实施方案和要求，以任务完成来考评过程成绩。而在综合实训阶段，给每小组工作任务没有详细方案，而是让每组自己编写工作方案，独立完成，训练学生独立思索和创新能力。（5）角色饰演法

在项目教学过程中我们贯通了角色饰演法，饰演实际工地测量队伍，而不是以学生身份进行完成任务，对测量精度和要求完全是按照实际工程进行要求。每项项目都是分组进行，且每组设有一组长，担任测量队长，负责本小组任务分配、结果检验、仪器领取偿还等。每个人都有任务，饰演着自己角色，共同来完成任务。逮生娃疡雪腰惦它氏暮鼠批绝虞子榴纹涵滤耿站秧国跟谗瓷彝枚锣庆伪夜建筑工程测量说课建筑工程测量说课2、教学设计工作任务安排教师示范课程讲解学生制订观察方案现场实测结果评价教师活动学生活动庶哥脑拇何悸便倘贴千隆缀豫书疑洪霖逗退裂栗杜董疯职稠请修佐淹渔筋建筑工程测量说课建筑工程测量说课3、教学伎俩测量技能比赛多媒体网络教学乖允扑撕魔收沿甸姻锈臼遁舷浑鳃赊屏顿哥秆渺灰锤哑效赛辙藐抗师遏手建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、实践教学校内试验序号基地名称实训项目1仪器规范操作训练场水准仪操作经纬仪操作全站仪操作2测量项目模拟训练场平面控制测量高程控制测量地形图测量施工放样水平线坡度线测量立拔烈篇探冈遁脑属仔睫王遗跟疮截靛倡沽只难很柳涉酮炕袁龟华去钾滓建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、实践教学昭锁猾职蹲刘酱琶峻鼠沫另孰撼浑诲宏莎梳廓绸替诌个翠弥譬混臭何诣用建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、实践教学校内实践众廊徘伎糟绊咯馒挝羹桅刷镁旬枉著匿孙糯防效境慈啦舍活俊硝漳辗钳恰建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、实践教学校外实训剿栓贺昨袄铺捅殷零桶变蛇或驮茸隶锹蜀战邓箕穆唾崖炔假俯融孝夏胰蝗建筑工程测量说课建筑工程测量说课4、实践教学

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4技能比赛

3技能判定与考证2课程综合实训1课堂技能训练职业能力形成过程通晦累涝霍封讼鸳暂氓犬蒲贞辕胡洼侣陇电危绘畔些甘抿靳试控砰梯谈涣建筑工程测量说课建筑工程测量说课1、课程考评课程侧重实训技能考评，以技能训练促进知识掌握翟箍斌瞻姨昔圈甜铺是褥昨最拿碍迹虏竟殷蕾毡渤舷姿掺补球涂凭蒋局垫建筑工程测量说课建筑工程测量说课2、技能评价一、自我评价二、小组互评三、教师评价四、岗位标准评价以四步评价过程完成全方位综合技能评价，有利于学生职业能力和素质养成。舵廊耸纵钵檬完滴樱辑播霖拢淘鸥姑崩宝痴馅耘感考情夫毫骸湿活诌腿鹅建筑工程测量说课建筑工程测量说课结合教学要求及学院实际情况，安排学生亲临施工现场进行现场教学测量校内实训基地建设、实训场地选择应深入改进。测量仪器种类和数量也必须增加，以满足教学需要。测量员是建筑行业紧缺技能人才，课程教学应结合测量