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文档简介

1教学媒体选择方法

2问题表流程图表格式教学媒体选择方法3问题表实际上是列出一系列要求媒体选择者回答问题，经过对这些问题逐一回答，从而比较清楚地发觉适合用于某种教学情境媒体。问题表所需媒体是用来提供感性材料还是提供练习条件？该媒体是用于辅助集体讲授还是用于个性化学习？媒体材料与学生认知水平相一致吗？教学内容是否要做图解或图示处理？视觉内容是用静止图像还是活动图像来展现？活动图像要不要配音？使用电影还是录像来表示

视听结合活动图像？有没有现成电影或录像以及放映条件？5

流程图

流程图建立在问题表模型基础上，它将选择过程分解成一套按序排列步骤，每一步骤都设有一个对应并标有“是”与“否”问题，然后按逻辑引入不一样分支。回答完最终一个问题就会最少有一个或一组媒体被认为是最适合用于特定情景教学媒体。需使用媒体吗？仅是语言抽象？讲授仅需视觉形式？仅需听觉形式？需要视听技术（摄影/图示）？仅需印刷文字？仅需逼真摄影？仅需图示？图示和摄像结合？录音带书手册大图表投影片仅为静止？需要运动？仅为静止？需要运动?幻灯片幻灯卷片投影片录像电影幻灯片幻灯卷片投影片录像电影仅为静止？需要运动？多画面更加好？幻灯片/录音带幻灯卷片/录音带录像电影幻灯片/幻灯卷片幻灯片/投影片幻灯片/电影需要动静结合？录像集体讲课媒体选择流程图7表格式加涅和布里格斯提出一个系统媒体选择方法。其主要内容包含：（1）分析教学目标（2）列出一节课中师生全部活动情况（3）确定媒体使用目标（4）选择刺激种类。可参考表1（5）列出对应刺激种类各种备选媒体。可参考表2（6）理论上最正确媒体选择（7）最终媒体选择。可参考表3

教学活动刺激种类引发注意异常声音或惊人视觉关于目标信息口头语言或实物指导学习口头或书写语言、演示标本或行为示范提供反馈口头语言或书写语言促进记忆和迁移各种媒体和实例表1教学活动与刺激种类关系教学活动刺激种类导演声音或视觉教师、录音、图片口头语言或实物教师、录音、各种物体演示、标本、行为示范教师、电影、录像、访问教授口头或书写语言教师、录音、书、录像、访问教授各种媒体刺激各种色彩、大小、形状实物，照片、图片、问题情境表2教学活动与刺激种类关系实际原因照片、挂图幻灯、投影电影、电视计算机能否得到制作成本复制费用准备时间技能要求设施要求维护要求师生偏爱表3选择媒体需要考虑实际原因知识点目标水平拟选媒体媒体内容关键点资料起源媒体在教学中作用媒体使用方式使用时间1分析1录像家鸽适宜飞行普通特征选编展现双重呼吸过程，解释原理设问-播放-讲解2骨骼标本家鸽骨骼特点试验室解释其骨骼特点边观察，边讲解3解剖标本家鸽消化及循环特点试验室提供标本说明适于飞行消化循环系统边观察，边讲解2应用1家庭试验鸡蛋结构家庭观察类比，感性认识鸟卵结构

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