参加朗诵社团心得体会700字5篇

参加朗读社团心得体会700字5篇朗读，指大声朗读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的响亮有力;诵，即背诵。朗读，就是用响亮有力的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。下面是带来的有关参加朗读社团心得体会，希望大家喜欢

参加朗读社团心得体会1

为了促进我校精神文明建立进一步深化开展，努力营造我校学生用语言诉说自己的情感的气氛，展现我校学生的风采，激发我校学生对朗读的兴趣，在这学期每周开展了朗读与主持社团的指导与交流活动。现将社团活动总结如下:

一、实在的学习方案

在朗读与主持社团成立初，我就制定了本学期的活动方案，注意以兴趣引导他们渐渐对朗读有一定的认识和理解。在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性开展,尊重他们的个人创意,发挥特有的魅力,使学生在自己原有的根底上有了长足进步和开展。

二、多样的教学方法

通过本学期的活动,一方面，学生对朗读的技巧有了一个明确的认识;另一方面，他们从中体验到朗读所带来的乐趣。同时，我在指导中采用欣赏、模拟、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而到达较好的效果。

三、长足的奋斗目的

我觉得朗读活动应该在尊重学生的个性开展根底上,经过老师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与兴趣小组的活动，才能真正融入朗读的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

这学期的朗读兴趣活动，带给我们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是，让我们欣喜地看到了孩子们，对祖国语言文字的掌握更标准化了!普通话——让社会更和-谐，让生活更精彩。确实，朗读也是推广普通话的重要措施之一，对于构建和-谐社会、实现人的全面开展具有特别重要的意义。

本着务实、创新的精神，从我校的实际出发，我认真方案，精心组织了朗读兴趣小组。

但是从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改进的地方。比方：因为学生根底不同，不能全面照顾到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的注意点。我相信在下学期的朗读活动指导程度上一定能百尺竿头，更上一个台阶。

总之，本学期的朗读兴趣小组活动暴露出的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。这学期的朗读兴趣活动完毕了，但留给我们的是更多的考虑和感慨。朗读兴趣小组不仅使同学的才能得到锻炼，而且进步了学生的语言表达才能，进而有助于语文素养的提升。这项活动不仅营造了浓重的校园文化气氛，而且也为我校营造良好的学风出了一份力，使我校展现出更好的学风、校风。

参加朗读社团心得体会2

中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深沉的诵读气氛，现总结如下：

一、丰富了学校的文化内涵。

诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的开展。

(1)通过理论，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究老师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

二、全面提升了学生的综合素质

经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深化，境界动人，是对青少年进展爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。

(1)在诵读理论中，感受中华经典的魅力，进步记忆力，积累语言，

促进语文素养的进步。

(2)陶冶情操，开展个性，进步道德修养程度，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

(3)锻炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手才能，思维才能，协调才能，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

三、进步了老师的文化底蕴

(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。

(2)掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，进步诵读效果。

经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，我们社团虽然做了很多工作，获得了一些成绩，同时也积累了一些经历。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。这都需要今后我们更加努力开展活动。

参加朗读社团心得体会3

朗读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗读方法和技巧，培养学生的自信心、朗读才能和语言表达才能。

兴趣是最好的老师，本社团成员共19人。同学们学习态度端正，每个人都给自己设定了方案和目的，带着任务参加社团。每次社团活动之前，老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都可以“时常商讨〞、“实战演练〞，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗读社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读才能的进步也能激发其对语文和中国文化的热爱。

本学期所选的朗读内容，都是经典诗文。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深化，境界动人，是对青少年进展爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些诗文，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。

参加朗读社团心得体会4

一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学生文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累，形成优良道德思想，促进学生可持续开展。同时也是为了提升学生的文化素质，增加语文课外阅读工作的科研意识，打造一个充满浓郁文化气息的书香校园。

二、总体目的和详细目的

1、总体目的：通过学校组织诵读、熟背诗文经典，让学生在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、详细目的：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好语文素养。③培养学生读书兴趣。④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、健全组织加强指导：

1、经典诵读工作指导小组

组长：

成员：

四、诵读内容：

一、二年级主诵：?三字经?，优秀古诗文10首?咏鹅?、?草?、?静夜思?、?春晓?、?望庐山瀑布?、?登鹳雀楼?、?清明?、?锄禾?、?一去二三里?、?游子吟?三、四年级主诵：?弟子规?，优秀古诗文20首。?游园不值?、?村居?、?春日?、?咏柳?、?回乡偶书?、?小池?、?山行?、?梅花?、?江雪?、?古朗月行?、?绝句—迟日江山丽?、?江南春?、?悯农——春种一粒粟?、?忆江南?、?塞下曲——林暗草惊风?、?寻隐者不遇?、?早发白帝城?、?晓出净慈寺送林子方?、?乐游原?、?竹石?

五、六年级主诵：?论语?，优秀古诗文30首。

?黄鹤楼送孟浩然之广陵?、?春夜喜雨?、?七步诗?、?滁州西涧?、?浪淘沙?、?凉州词——黄河远上白云间?、?凉州词——葡萄美酒夜光杯?、?送元二使安西?、?出塞——秦时明月汉时关?、?芙蓉楼送辛渐?、?参军行——青海长云暗雪山?、?鹿柴?、?竹里馆?、?九月九日忆山东兄弟?、?别董大?、?赠汪伦?、?独坐敬亭山?、?秋浦歌?、?宿建德江?、?长歌行?、?望天门山?、?闻官军收河南河北?、?赠花卿?、?逢雪宿芙蓉山主人?、?渔歌子?、?寒食?、?竹枝词?、?乌衣巷?、?望洞庭?、?元日?

六、活动安排和措施：

利用每天晨读课的30分钟时间，以及每周一节的班队课时间，组织学生诵读，语文老师全程指导，学生全员参与。

鼓励学生在家里每天诵读20--30分钟。让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

1、坚持每周早操完毕后，在学校操场上，全校学生进展集体经典诵读展示活动。分年级，由各年级精选一名领诵学生，由这名学生带着本年级的学生一起诵读经典。

2、成立班级图书角。每一个学生家里都有一定量的书籍，每个学生的书籍都是不一的，所以成立班级读书角，实现书香的传递，通过互相的资源共享，使学生能接触到更多有趣、爱读的儿童读物。

3、获得家长的支持。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。因此与家长配合与支持是很有必要的。第一，老师要指导家长按照学生要求为学生提供读物;第二，给孩子一定的课外阅读时间;第三，家长要向老师及时反响学生读书的情况。所以，建立学生课外阅读家长联络卡显得非常重要。

4、每天早晨诵读形成常规，每班选一名学生做带读的小老师。

5、每周班队课，进展经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背等学习游戏活动。

6、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的气氛，使学生走进经典，陶冶情操。

7、设立“经典诵读之星〞。学期完毕，由各班级选出本班的“经典诵读之星〞，学校的橱窗内集中展示各班的“经典诵读之星〞。

8、各班举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读明星〞、“诵读能手〞，在班级内上公告栏。以此激发学生们诵读热情。

9、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。

10、学校开展一次经典诵读主题活动或读书节。

11、学生用一本笔记本抄写自己喜欢的古诗文，随时进展诵读，便于记忆。

经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片活力，

著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。开展经典诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和

安康

的审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。经典诵读也是一个长期坚持积累的过程。对学生的要求应因人而异，重鼓励，忌强迫，不让学生觉得是负担。

参加朗读社团心得体会5

朗读社团，旨在培养学生朗读兴趣，激发学生在各种活动中的朗读欲望，有勇气在公众面前表达自己，展示自己。本学期主要通过形体训练、礼仪训练，吐字发音训练等，学习朗读方法和技巧，培养学生的自信心、朗读才能和语言表达才能。

兴趣是最好的老师，本社团成员来源于9个班对朗读有兴趣的同学，共33人。社员们学习态度端正，每个人都给自己设定了方案和目的，带着任务参加社团。每次社团活动之前，指导老师能做到学习任务心中有数，每一位学生都可以“时常商讨〞、“实战演练〞，从而有所获、有所得，老师能对孩子的每次上台表演作出评价和肯定，学生也在自我评价、互相评价中有所收获。

本学期的朗读社团，始终围绕新课标指出的，朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练。学生朗读才能的进步也能激发其对语文和中国文化的热爱。

备课时，我常会考虑课堂中如何吸引学生的注意力、调动学生的朗读积极性。然而，有时候看似热闹的朗读，却缺乏明确的目的指引，只是为了“读〞而“读〞，它似乎成了形式而不是需要，这样的读，也许效果和意义并不大。

本学期社团起点于学生想学什么，主要分为以下几个板块来教学：发声发音、绕口令、礼仪教学(坐姿、站姿与走姿)、表演技巧、童谣表演、古诗学唱。

字音字词是根底，首先要读准字音，读通句子。仔细听他们的朗读，我发现主要存在两个问题，一是读错音、读别音，这主要是因为孩子不认识字或者多音字不能准确运用，孩子们读准字词，是读准句子的前提，同时也应该多积累识记一些简单常用的多音字。二是多字、漏字，低段的孩子们读书时“指读〞，也许能让孩子们做到口、眼、心、手并用，进步注意力，到达读准确、读通顺的目的。

绕口令是为了激发孩子的兴趣，同时锻炼舌头的灵敏度，以比赛形式进展，孩子们兴趣高昂。在礼仪教学设计中，是从仪态角度出发，为孩子的表演打