加强学校管理 促进内涵发展规划课件

加强学校管理

促进内涵发展规划

龙口市下丁家学校学校当前基本情况学校发展思路及特色办学方向重点工作目标及推进措施（一）学生情况（二）教师状况（三）学校管理状况（四）存在不足一、学校当前基本情况（一）办学理念牢记责任勇于担当（二）发展目标

1、学校发展目标2、教师发展目标3、学生发展目标1、学校发展目标

以办人民满意的教育为目标。坚持以教学为中心，以质量为根本，进一步求真务实，开拓创新，狠抓常规管理，切实提高教学质量，确保学校的稳定和安全，积极构建和谐教育环境，夯实学校和谐发展的基础，办好人民满意的教育。3、学生发展目标

能够积极参与学校生活，自觉遵守学校规章制度和社会公德，爱护公共财物，注意节约，文明礼貌，尊敬师长，友爱同学，培养良好的行为习惯。

培养积极主动的学习兴趣和态度，认真学习，养成基本的阅读、表达等能力，养成爱动脑、勤提问、喜探究、多动手的良好习惯，学会与同学合作、交流和分享，培养良好的学习习惯。

(一)学校管理

1、目标2、实施策略3、推进计划2、实施策略

抓科学管理；抓队伍建设；抓规范；抓课改；抓质量。3、推进计划

2014年1月—2014年12月确立校长包级蹲点和以校长负责制为中心的管理体制：（1）确立校长包级蹲点管理体制：尹森林包初三、王国信包初一、吕世好包初四、战胜勇包初二；（2）校长负责制为中心的管理体制：校长---各处室（各分管领导）---年级组、教研组。

2015年1月—2015年12月校长包级蹲点和以校长负责制为中心的管理体制运行正常。

2016年1月—2016年12月进一步完善和总结校长包级蹲点和以校长负责制为中心的管理体制。（二）德育工作1、具体目标2、实施策略3、推进计划1、具体目标

弘扬学生个性特长，努力促进学生全面健康、生动活泼的发展，引导学生个体的自律觉悟和自我超越追求，通过学生的自我设计，自我管理，潜移默化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标，为学生一生的幸福和发展奠定基础，为打造平安校园、文明校园、智慧校园、和谐校园而努力奋斗。2、实施策略（1）渗透新的教育理念，强化班主任队伍建设。（2）选准突破口，有计划、有目的、有步骤地进行系列化教育。（3）狠抓常规管理，将良好习惯养成的教育落到实处。（4）进行心育导航，使心理健康教育成为德育工作的裁体。（5）开展丰富多彩的活动，构建具有浓厚人文精神的校园文化。（三）教学管理1、具体目标2、实施策略3、推进计划1、具体目标

以新课改理念为指导，深入推进高效课堂的研究与实践，构建具有下丁家特色的和谐课堂教学模式。在教学管理、质量监测、教学评价、校本师训、能力测评等方面实现新的突破，实现教与学的最优化。（3）以学生素质、能力培养为目标，完善教学质量评价体系。加强质量监控，实施质量过程性管理，实现学科教学的最优化，重视学生学习习惯培养，将学生的学习习惯、学科能力展示情况、文体活动参与情况与学业评价相结合，切实把提高学生综合素养的有效性落到实处。3、推进计划2014年1月—2014年12月：

强化常规，加强小组建设科学化研究与落实，营造民主和谐的课堂教学氛围。认真听讲2016年1月—2016年12月：

总结课题研究成果，形成具有美育特色的课堂教学文化。班级文化墙特色作业1、具体目标

树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的教师队伍，提倡每位教师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高，经过2-3年时间建立起一支具有良好素质，以资深教师为后盾，教坛新锐为骨干，知识、年龄结构合理精干高效、政治坚定、热爱学校并具有奉献精神的高质量师资队伍。2、实施策略（1）师德建设理论研究取得进展，明确学校师德建设的主要内涵，确立全校师生认同的师德观；取得一些师德建设研究成果。（2）制订适应新时期要求的师德规范，修订学校有关规章制度，实现师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全校教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。（3）建立完善师德考评制度，在考核和奖惩机制上有所创新，建立学生参与师德评价的办法，将师德表现与个人考核、奖惩相挂钩，将师德建设工程与学校文化建设相联系。（4）优化师德建设环境，在校园和基础教育教学设施建设方面，为教师提高师德素养提供良好条件，形成体现人文关怀的和谐校园环境，教师职业幸福感明显提升，爱生敬业奉献的优良教风更加浓厚。（5）继续开展“师德”标兵和先进个人评比，利用校内外各种宣传媒体，宣传学校师德先进典型和先进事迹，展现我校教师队伍的精神风貌。（6）形成全员参与、整体协调的师德建设工作机制，及时总结我校师德建设的工作经验和成绩，扩大学校师德建设的社会效应，进一步提高学校的社会声誉。（7）加强教师日常常规的管理力度，加强教师备课、上课、签到、着装、会议等相关常规的管理力度。3、推进计划2014年1月—2014年12月第一阶段：统一认识、完善方案、健全制度、全面展开。2015年1月—2015年12月第二阶段：进行阶段性成果展示，相互交流、总结经验，再完善。2016年1月—2016年12月第三阶段：全面展开评比总结工作，树典型、评名师、出成果，积极争创“师德建设样板学校”，坚持做好师德建设的内化和提升。（五）教科研工作

1、具体目标2、实施策略3、推进计划1、具体目标

拥有健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。以教师发展为本，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养，即教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力，把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。2、实施策略（１）开展“校本课程”的课题研究，以课题来带动办学特色的实现。（２）教研组建设要以科研为先导，每个教研组在学校总课题下确立小课题，教研组的一切活动要围绕课题运转。（３）骨干教师是科研的主要力量，校级以上的青年骨干教师、学科带头人必须是课题主持人，通过科研培训和实践指导，提高科研能力。（４）完善科研档案，注重过程材料积累，使教科研工作纳入正常运作的轨道。3、推进计划2014年1月—2014年12月：加强教师专业发展平台建设，完善教师专业发展的机制。2015年1月—2015年12月：加强课程平台建设，改善教育教学实践。2016年1月—2016年12月：深化校本培训，形成教师专业发展良好环境。（六）后勤管理

1、具体目标2、实施策略3、推进计划1、具体目标

构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队；增强后勤人员的服务意识，追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，创建平安、整洁的师生生活环境；提升校园软、硬环境的层次，保障学校日常工作，尤其是教学工作的高效健康运行。2、实施策略（1）树立后勤为前勤服务、为教育教学一线服务、为学生的成长服务的思想。创造出色的工作业绩、一流的服务质量，把领导放心、群众满意作为自己工作的第一追求，加强后勤内部管理，按照“分工负责，各尽其职，高效动作”的原则，完善后勤管理制度，为师生提供优质服务。（2）完善校园环境设施，及时维修教育教学设施，提升师生工作、学习、生活环境。（3）完善教学装备，重视信息化建设。教师办公室部分电脑超过使用年限，已不能满足教学、办公需要的，要及时予以更新，还有部分新到校教师电脑还未到位，要积极申请，及时补充。改造立功楼办公室网络，达到无线上网。（4）加强对后勤人员、生活教师的培训工作，提高他们应对突发事件的能力。

2014年1月—2014年12月（1）根据市局要求，完成学校资产的分类整理、编码、登记工作。（2）争创节约型学校（3）专用教室改建工作（4）校产管理工作（5）进一步增强服务意识、全面提升服务水平（6）建立《教室、校舍及其它设施安全制度》，排查校舍不安全因素，确保学校零事故发生。（7