帮扶学困生心得范文五篇

帮扶学困生心得范文五篇心得的深度等于成长的速度，等于开展的速度。写好工作心得，帮你更快成长。下面给大家整理的帮扶学困生心得范文五篇，希望大家喜欢!

帮扶学困生心得范文1

做好学困生的辅导工作是表达异步教学思想和因材施教原那么的重要举措。在本学期辅导后进生的工作中，由于对学困生的情景在学期初进展详细地理解与分析，并且在学期中采取了有利的措施，使学困生在原有的根底上都有了明显地进步。

在新学期开场，我根据本班学生的实际情景，摸清了学生的实际程度，分析发现本班学困生差的原因很多，但各不一样。有的是因智力较差，如杨莲、陈威良，这两个学生不但学习根底差，并且智力程度一般，虽然这个学生的学习态度很好，上课认真听讲，进取完成老师布置的作业，但常常是课堂上学习的新知识没有及时地消化，成为一个又一个的难点。教学中，我注意及时发现他们在学习中的困难，课后及时地补上这一课。所以，虽然他们智力程度一般，但学习成绩一向坚持在良好。而学生宋振伟，上课听讲不好，课后学习又不刻苦，学习情绪一向处于底潮位置，缺乏进取向上的精神。我就注意发现他的上点点进步，及时地鼓励，激发他自主学习的进取性。在师生的共同努力下，他的学习也有了很大的进步。

再就是部分家长对孩子过分溺爱娇惯，使孩子对学习不够重视，不把学习当成自我最主要的任务。总而言之，种种原因，导致一部分学生成为后进生。

针对以上情景分析，在日常的教学工作中我采取了有利于学生个性开展的各种措施:

1、课堂上成立异步教学小组，注意兼顾学困生，给他们多指点，多提问，发现优点及时鼓励，使他们树立起学习的自信心。

2、课下多加辅导，异常是利用课间时间，给学困生补课，补当堂的资料，从最根底的知识补起，不使他们落下的太多。

3、在学生中成立合作小组，由成绩好的有职责心的学生当小先生。课堂上发挥合作小组的作用，让每个小组的同学都能完成学习任务。

4、在平日的学习中，发现学生存在什么问题，及时进展家访，帮助家长制定辅导学生的方案，找到适当的辅导方法。

5、发现问题及时辅导，丝毫不拖延。

6、平日里，注意挖掘学困生的闪光点，及时给予表扬，使他们增强学习信心，驱动内动力，充分调动学习进取性，进步学习成绩。

7、在辅导过程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善诱，百问不烦。

经过以上措施的落实，真正做到了全面进步学生的素质，培养了学生的本领，使学生在原有的根底上各自迈出了可喜的一大步。每个学困生不仅仅在学习上有进步，更主要的是学会了学习，学会了做人，学会了生活。各自充分发挥了各自的特长。

经过耐心细致地辅导，真正做到教育面向全体，使每个学生不会落伍，全面施行素质教育，做到所有学生都能得到全面开展。

帮扶学困生心得范文2

自任教以来，我坚决“精诚所至，金石为开〞的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我明白要全面进步一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下头是本学期以来对学困生转化教育工作总结。

一、深化细致理解学困生特点：

本学期，我新接班的六年级，知情的老师都会说这个班不好接，因为学困生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的缺点多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散;上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠标准;作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开场深化理解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说;走近低年级老师，理解本班的开展经过;走近家庭访问，听听家长的声音。经理解发现存在以下三个特点：

(1)父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

(2)子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。

(3)老师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

二、适时教育

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和团体的温暖，去帮助他;在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以详细援助;在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中汲取教训;在学困生冲动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。

于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其进取独立思维本领和合作意识。

三、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想煽开工作。

1、与学困生建立和谐融洽的关系。

关心和保护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，保护学困生是翻开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们进步思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪〞地一声翻开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它翻开了呢?〞钥匙说：“因为我最理解他的心。〞进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不一样的性格特点，采用不一样的疏导方法与学生进展交流。如好动好玩者，课间跟他们一齐玩，在玩中讲道理，标准课堂秩序;爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响;对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心渐渐与其他同学齐步前进。

3、进步课堂艺术，激发兴趣。

采用生动灵敏的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以进步。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们答复;这样学困生开口的习惯就会渐渐的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐简便的气氛中学习。

4、帮助学困生列方案定目的。

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习方案。由于他们根底较差，课后还应及时的催促，鼓励他们进展复习和稳固。学困生主要是没有奋斗目的才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面理解的根底上，给他们制定了阶段性学习目的和长期性的学习目的，让他们为到达自我的目的而努力，假如有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同催促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联络，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师催促，在家庭的学习作业靠家长催促。仅有学校与家长可以配合严密，共同的努力，学困生的转化工作才能获得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生进步。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既获得好的学习效果，又亲密了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

四、捕捉闪光点

能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否进取主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断鼓励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，答复错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完好话。经过这一学期的学习，他的成绩大大进步了。

五、抓反复，反复抓

学困生转化要温水泡茶渐渐浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业根底的进步还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

学困生的心理活动是非常复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自我为中心，有“霸王〞习气，经过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，屡次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他淘气捣蛋的时机。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他渐渐地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。

总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为老师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有到达预期的效果，孩子也必须会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。

帮扶学困生心得范文3

转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生〞，“必须使学生全体都获得根本的数学知识素养〞为目的，树立“不让一个学生落伍，不放弃任何一个学生〞的理念。关注每一个学生的开展，尤其对班级内的学困生要异常重视，使他们得到逐步进步。一学期来，我针对班级的实际情景，结合学期初制定的学困生辅导方案，扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

一是端正其学习态度。

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目的不明确，对于作业，马虎应付，字迹潦草。我针对其详细情景，加强教育，主要是教育学生树立正确的学习观。所以，在这个学期里，我经常与孩子谈话，及时理解他的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变他学习懒散的现象，可是他学习态度的转变还是存在着反复。

二是教给他们学习的方法。

这几位学困生成绩不好，除了是因为学习态度不正确之外，还因为学习方法未掌握，针对这个情景，我在进展辅导时，还是继续以进步学生课文朗读本领为打破口，要求他们数学学习最根底一点，必需要把所学的根底知识正确、纯熟地运用。所以，在辅导时，我从抓概念、方法入手，经过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识，在此根底上，辅导这位学困生做些有针对性的练习，到达进步数学学习本领的目的。

三是加强课外辅导。

当然，学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作，要有效地进步他的学习成绩，还要加强课外辅导(学习、心理)，除了要在学习上辅导外，对于他的心理变化，老师也要及时理解，才能更好地对症下药，获得事半功倍的作用。在这学期里在我帮助下，这几位同学的成绩有了不一样程度的进步。我异常的坚信，只要努力了，就必须会有收获!在以后的教学当中，我必须会继续做好学困生的辅导工作!

帮扶学困生心得范文4

学生因各自的原因，导致成绩差。有的自身理解力很差、记忆力差，理解新知识的本领也很差，就算课堂上认真听课，努力完成老师的作业，成绩还是无法进步。有的自身理解新知识本领差和理解力差，根底一向以来都不扎实，但课堂上又不听课，经常讲话、玩小动作，作业马虎应付，家长不重视，成绩当然无法进步。针对以上两种类型，我采取如下的方法进展转化。

一、加强思想沟通，纠正他们的学习态度，确立学习目的。

利用课余时间找他们谈话，经常过问他们的学习成绩，聊一下生活上其它的事情，让他们觉得老师是值得他们交住的朋友，只要他们有什么心事，我都尽量帮助他们解决。此外，还主动与家长获得联络，理解他们在家表现，与家长一齐制定方案和目的，努力帮助他们改正不好的学习习惯。注意培养良好的师生关系，尽量让学生喜欢我，假如他们喜欢我，就会很乐意听你的课，也会很乐意地完成你布置的各项作业。

二、多点表扬，少点批评。

大但凡人都喜欢听到人家的表扬，不喜欢别人批评自我。作为一名成绩差的学生，他自我也不好受，所以做老师必需要记住多些表扬少些批评。课堂上进取提问他们，假如他做到敢于发言，不管他说的对不对，都要及时表扬他，让他养成考虑和答复以下问题的好习惯。每次考试成绩进步了，都进展全班表扬，让差生也体会到成功的喜悦，让他们感觉到老师对待他们和对待班里的优生一样受到老师的尊重。这样他们的学习动力就有了，也会进取配合老师完成各项作业。

三、根据差生的要求及时改善教法。

一节课不能只顾及优生也不去管差生。所以针对老师的上课风格及方法，除了征求优生的意见也要询问差生的要求。根据他们反响的情景及时对自我的教学方法进展改善，努力去适应他们。所以在备课环节，优先研究学生情景，再研究教学方法。

四、建立差生档案，利用课余时间辅导。

对每一名学困生，在每次单元测验完成后，分别记录他们的错题，并进展归类保管，汇总哪一项可是关，再单独辅导。辅导方法:针对他们每一项分别出一些题目，先学习知识点，再讲解题方法，在辅导时，能一题多解的，老师都会罗列出来，让学生进展选择适宜自我的解题方法，逐项辅导过关。

五、家校互动，教给家长辅导方法，尽量让家长抽空辅导小孩。

利用学校现有平台，将每一天布置的作业，小孩在校表现情景，每一天学习的知识以及辅导方法发到家长们的上。只要家长肯抽时间主动去辅导小孩，小孩的进步是明显的。当家长看到自我小孩的进步，他们也会尝到甜头，坚决信心辅导下去。

只要让学困生看到自我在老师的辅导下，每次考试都进步一点，让他们有信心坚持下去，不断给他们鼓励，给他们信心，成绩自然就会进步起来。同时，自我也不断改善教学方法，寻找合适差生的辅导方法，及时给差生一些方法指导，让他们掌握一些方法。牺牲自我一些休息时间来换取学生的进步，我认为是作为一名老师应当尽的职责。我始终相信:有辛勤的付出就会有回报。

帮扶学困生心得范文5

后进生并不等于差生，后进生主要表现为成绩差、思想落后或行为习惯差。他们可能由于种种表现欠佳，会影响整个班级体，因此他们会不一样程度的受到老师和同学的冷落、薄待甚至歧视，这样的结果是使后进生更差。此刻的教育倡导全面推行素质教育，素质教育的主要目的是：老师是否面向全体学生，是否进展全面开展的教育。

后进生帮扶工作是班级工作的重要环节，是班主任作好班级工作的关键。后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。在后进生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学。

作为老师，有职责，有义务，帮助教育好这些后