教师听课心得体会小结五篇

老师听课心得体会小结五篇教学工作中的听课与评课，强调互相学习、借鉴进步。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。下面是为你精心整理的老师听课心得体会小结五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

老师听课心得体会小结1

在目前繁忙的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多老师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该老师的专业开展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。

在此谈一下自我的心得体会。

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者经过发现问题，指出缺乏，总结推广经历，培养典型，示范带动，共同进步，其本质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位老师都有自我的长处，也有自我的缺乏，每堂课都有他的成功之处和缺乏，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或进步自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：

在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到〞“耳到〞“手到〞和“心到〞，认真做好听课记录。必需要听看结合，详细记录。听课记录是重要的教学资源，是评课的根据。根据现代教学理论，教学是涉及老师与学生双边的活动过程。所以，听课时不仅仅要关注老师教的活动，还要关注学生学的情景。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的打破，教法学法的设计，教学根本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且老师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

老师听完课后应进展反复的琢磨。在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收别人有益经历，改善自我的教学。

二、关于评课：

(一)以正确的理念为指导

1.评课的目的在于“增值〞。评课的主要目的不是程度甄别，而是促进老师改善教学理论，促进老师专业开展。

2.评课的标准趋向“多元〞。俗话说，教学有法，但教无定法。评课的角度可以使多种多样的。如，叶澜教授在针对“什么样的课才是一堂好课〞中提到五个标准，一、有意义的课;二、有效率的课;三、有生成性的课;四、常态下的课;五、有待完善的课。做到以教促学，以学论教。把普适性的理论至于详细背景中。3.评课的作用重在“诊断〞。注意突出重点，充分挖掘亮点，防止吹毛求疵，力求深化浅出。

4.评课的方式强调“对话〞。评课的过程应是一种沟通，交流对话的过程。

5.评课的成效需要行为跟进。

(二)明确新课程对评课的要求

1、评课要“以学生的开展为本〞。评课要从学生全面开展的需要出发，注重学生的学习状态和情感体验，注重教学过程中学生主体地位的表达和主体作用发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和理论本领。

2、评课要从有利于对教学的诊断和正确的导向出发。正确评价一堂课，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出对表达素质教育课堂教学不可缺少的根本要素的考察，以便于在评价中进展有针对性的诊断，确保正确的导向。

3、评课要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学〞上头。

4、评课要提倡创新，培育个性。

5、评课要从实际出发。“教学要回归生活〞。

评价一堂课要坚持一分为二的观点，既要肯定成绩，也要指出缺点;要实事求是，以理服人，不要以势压人;要允许有不一样意见，尤其是在教学方法上要提倡百花齐放。

教学工作中的听课与评课，强调互相学习、借鉴进步。作为新时代的合格老师，既要做好执教者，也要扮演好听评课的主角。要不断进步自身素养，从实际出发，学习先进的理论知识，更新课堂教学观的同时，也要更新课堂教学评价观。不断加强业务理论学习，构成自我的理念，然后经过不断理论，以检验、进步自我的理论程度，以先进的观念和过硬的理论、理论本领来理论、带动教育教学。

老师听课心得体会小结2

在今日的听课、评课活动中，收获很多。实实在在的让我对教学有了更深化的理解，每一节课都让我有很大的收获。这次听课对我来说是一次进步，也是一种促进。

几位老师对教材的处理和把握有其独到之处。我喜欢杨老师上课时那种高涨的热情，喜欢李老师课堂上沉着、淡定的风格，喜欢朱老师注重聆听学生答复以下问题时的表情，喜欢邓校长评课时的语言魅力，从她们身上我学到了很多……，每次听课都让我感受到了数学课堂上应有的魅力和活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的经历。在理论中努力探究，在探究中坚持理性，让数学课堂成为师生知识、本领、情感、价值观的共同成长乐园!

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。〞我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么我们的教育，能否给学生留下正确的思维方式，留下解决问题的本领，留下他们真正需要的种种

老师听课心得体会小结3

自从参加了全校听评课的学习后，我对近期所听到的各类课都进展了必须的反思，对这些听课资料进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而来指导我自身的教学理论。下头谈谈我个人的一些心得体会吧

首先必须更新观念。在团体听评课的过程中，我们经常在一齐讨论如何评价一堂好课，在经历老师的指导下，使我理解到，在课改理念的指导下，此刻的评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否明晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向于对教学目的和资料确实定，知识和技能、过程与方法、情感、态度、价值观、教学资料结合科学技术和社会理论评价等等。

其次听评课促进老师素质的进步，以前总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自我对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。在碰撞中自我学习到了别人的优点，也给自我一些考虑，只是光听课所不能收获的。

所以老师间的听课评课，不亚于一面明镜，使个体知得失，进而知过而改之，要学会了汲取了别人的良好提议，使课堂教学过程得到了最优化。正如当我听到于晶老师的一节英语课时，发现她课件制作的如此精巧，动画栩栩如生，课件运用娴熟;正是当代青年老师的典范，是我们应当学习的楷模。转盘点击的应用，给学生带来新颖感，引起学生的无意注意，从而产生跃跃欲试的进取情绪，进入教学情境。总之，“欢乐教学〞，精心创设合适学生活动的情境，不仅仅可以激发学生欲望，让学生乐中学，趣中学，由兴趣变志趣，即激“情〞、激“趣〞、激“志〞，从而扩展其个性、本领开展的自由窨;并且可以使学生在必须情境中受到美的熏陶的同时潜移默化地获得知识、技能与身心的开展，即激“疑〞、激“思〞、激“智〞，从而构成良好的学习习惯与心理素质，达成在欢乐中求开展，在开展中求欢乐的教学目的。

总而言之听评课是教学过程中的最根本环节，在学校的听评课研讨中，我相信教学效果必须会很明显，老师的个人素质必须会有很大的提升。

老师听课心得体会小结4

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，此刻联络我自我平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象，学生的思维的活泼，更让我看到学生的主体地位得到了很好的表达。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精巧的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自我的心得体会。让学生以自我的方式分享自我喜欢的声音。学生各抒己见，进取性很高!

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深化理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比方说老师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，老师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复以下问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自我的得失，反思自我的行为，改正自我的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。作为一名新老师，我一向苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深化的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量〞，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍〞，“这个地方你再读上一遍，老师相信你必须会有新的感受和发现〞------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自我平时的教学有了更深化的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。〞在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经历的老师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比较，多反思，进步自我驾驭课堂教学的本领，并真正地到达教育的梦想境界——“寓教于乐〞。

老师听课心得体会小结5

在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进展学习。半学期，前后听了十三节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的时机。尤其在秦芳老师的讲课过程中，她沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名老师，听课并不是简单的听老师的教学资料而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时进取的考虑，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自我的教学实际，取长补短。

在听课过程中，秦芳老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的开展、高潮、完毕富有节奏感。明快的节奏是进步课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生考虑。这样一方面可以培养学生的