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文档简介

人教版选择性必修一Unit4BodyLanguage词汇复习课教学设计本节课内容：本单元主题是“人与社会-肢体语言”，本节课是词汇复习课，主题语境下进行学习。设计思路：本单元涉及很多的肢体动作动词，作者以普通高中生为原形，利用本单元的词汇创设语境，写了高中生“小峰”的生活，即“小峰的日常”，让同学们在这一主题语境下学习本单元词汇。描写高中生的日常，能够引起学生的情感共鸣，激发学习兴趣；通过主题语境呈现本单元单词，通过测一测环节对词汇进行归类和讲解，最后通过练一练的游戏环节对词汇进行巩固。从词到句到篇，搭建支架，逐级深入，帮助学生学习本单元词汇。教学目标：.学生能掌握主题词汇，做到中英文准确对应，对于重点词汇要掌握其用法并能在不同语境下准确判断单词的含义。.学生能掌握本节课的词根词缀，并举一反三，不断积累。.学生能复述小峰的日常，并注意学习仿写里面的写作细节。教学步骤:Stepl:主题词汇学习按时间顺序6：00,6：20-6：55,7：15呈现“小峰的日常”这一短文介绍完日常生活后，呈现“小峰奇遇记”这一短文设计意图：通过文字和图片激发学生阅读兴趣，让学生主动去读，并在阅读中了解认识本单元词汇。Step2：词汇归类讲解活动1：连连看将词汇与图片相结合，让同学们把图片和对应的单词连起来设计意图：相比于传统的中英文对应，有趣的图片更能激发学生的学习兴趣，而且图片的视觉冲击更强，学生更容易记住单词的含义。活动2：同义词每张幻灯片呈现两组词，ABCDE是新单词，12345是学生之前学过的单词，学生需要将两组词对应起来。设计意图：利用同义词记单词不仅能够起到学习新词复习旧词的作用，而且能让学生慢慢形成自己的同义词词场，同时养成英文记笔记的习惯。活动3：构词法利用已知单词引出词根词缀，让学生有意识地积累，扩大词汇量。设计意图：构词法学习可以帮助学生了解词的结构，扩大巩固所学词汇，对深刻理解词义有一定帮助，培养学生灵活运用词语的能力。活动4：重点词利用例句，让学生猜词义，总结用法设计意图：相比于直接呈现含义或用法，让学生自己探索似乎更好，这样能让学生更加印象深刻。Step3：游戏练一练活动1：利用转盘检测学生是否掌握单词含义。活动2：通过翻牌游戏，鼓励学生利用所给单词复述小峰的日常。活动3：利用单词填空，从词到句到篇，检测学生的运用能力。设计意图：在一节课的最后，需要对所学

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