小学“双减”作业设计：小学语文四年级上册第四单元作业设计案例_第1页
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文档简介

统编版小学语文四年级上册第四单元

“快乐读书吧”作业设计学科:小学语文学段：小学中段单元语文要素.了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。作业内容阅读《中国神话传说》《世界经典神话与传说故事》等神话系列书籍，选择其中一两种你感兴趣的情境，完成任务。可以自己完成，也可以与学习伙伴合作完成。作业目标情境任务能结合书中的人物，设计宣传单，产生阅读中国神话和世界经典神话的兴趣。情境一：神话故事我宣传一一书展设计好消息！新华书店要举办一场小型书展活动，主题是“让我们亲近神话故事”。你是店长，为了吸引小朋友来参展，你需要制作一张宣传单，推广神话故事系列书籍。内容至少包括以下两部分：L写一则推销广告语。

能抓住书中重要信息，设计闯关活动，了解故事内容。能结合中外神话故事，进行对比阅读，感受神话故事的神奇。2.绘制神灵英雄图谱，突出人物的特别之处。能抓住书中重要信息，设计闯关活动，了解故事内容。能结合中外神话故事，进行对比阅读，感受神话故事的神奇。情境二：神话故事我知道一一闯关设计为了激发小朋友的阅读兴趣，作为店长的你，需要设计一些闯关活动，至少包括以下两部分内容：.连一连寻找与神话故事相关联的古诗，试着连线。.猜一猜逐条出现神话故事中的重要线索，参展的小朋友猜出故事的题目。示例：火一希腊一宙斯一普罗米修斯（普罗米修斯）天地一混沌一分开一倒下一化为万物（盘古开天地）情境三：神话故事我爱读一一读书推荐会书展中，要进行读书推荐会。你是特邀嘉宾，和小朋友们聊聊神话故事永恒的魅力。内容包括以下两部分：.中外神话的异同（可以针对主题、人物、表达特点等）.针对书中想象奇特的部分，谈谈自己的阅读感受。设计说明“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。”是统编版语文教材四年级上册第四单元的语文要素。本册“快乐读书吧”引导学生阅读中外神话。这是本册神话单元的拓展与延伸，能使学生更全面地了解神话、感受神话。于是，这份作业设计就有如下的思考：.创设情境，任务驱动。通过创设情境，新华书店要举办一场主题是“让我们亲近神话故事”的小型书展活动，让学生化身为店长、特邀嘉宾，结合所读的神话系列书籍，完成三项挑战，让他们在阅读中思考，在体验中学习。.借助策略，把握阅读神话故事的秘妙。从绘制神灵英雄图谱，到设计把握故事要素的猜一猜活动，再到作为特邀嘉宾所谈到的比较阅读和神话的奇特想象，在阅读中探寻异同点，在比较中思辨，在思辨中加强对神话故事的理解。既使得本单元的语文要素一以贯之，又充分地关注到了神话故事的体裁特点，在趣味性的作业中，把握阅读神话故事的秘妙。.合作交流，激励阅读。作业设计的内容，要便

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