幼儿园寻找春天活动方案

Word———幼儿园寻找春天活动方案幼儿园查找春天活动方案（通用17篇）

幼儿园查找春天活动方案篇1一、教同学成

春天是一个万物复苏的季节。暖和的春风，明媚的阳光，漂亮的花朵，绿油油的小草，可爱的小动物，还有贵如油的春雨，构成了一幅漂亮的春景图。小班的幼儿喜爱探究、观看大自然，爱问个为什么，对大自然产生了剧烈的奇怪心。擅长发觉生活中的新奇事物，并情愿和他人共享;能够留意到四周自然环境发生了什么变化;愿意和他人一起沟通争论，能够在大家面前表现自己;尝试运用各种颜色、工具，用撕、剪、画等表现，体会活动中的乐趣。我们依据幼儿这些特点，开展了本次主题活动，让幼儿通过郊游、种植、饲养，知道人类和动植物之间的亲热关系，萌发爱护动植物、爱惜大自然的情感。

二、教学目的：

1、愿意参加户外活动，学习走、跑、跳等动作，练习玩沙包和球等。

2、提高幼儿自理力量，懂得讲卫生，爱洁净。

3、幼儿感受春天，知道日常生活中常见的动植物发生了明显的变化。

4、幼儿萌发爱惜动植物的情感。

5、幼儿能够自立的朗诵诗歌，在大人的引导下叙述故事;乐于和小伙伴们沟通，把感爱好的事情叙述出来。

6、幼儿用不同颜色对作品进行大胆涂色，感受春天季节美。

7、能够依据音乐节奏进行简洁表演，表达自己内心的感受。

三、教学预备

1、教学环境布置

(1)走廊布置：春天好美(圆形拼贴);小动物的家(折纸);小动物真可爱(折纸);小鸡(绘画);熊猫(绘画);观看记录：种子发芽了

(2)美工角：幼儿涂色的卡片(小动物、水果、蔬菜、植物等)、油画棒、各色皱纹纸、水粉色、棉签、橡皮泥等。

(3)自然角：各种不同的花、草，饲养小动物(小乌龟等)。

(4)图书角：关于春天的图书、图片、故事等。

(5)益智角：有关春天动植物的拼图等。

2、家园联系

(1)家长帮幼儿手机关于春天的书、图片等。

(2)节假日带领幼儿到户外查找、观看春天，嗲龄幼儿亲近大自然。

(3)亲子共同创作春天(绘画或手工制作)。

3、利用小区和大自然资源

(1)在小区矩形亲自活动，感受春天大自然的美妙。

(2)为小区的花草树木浇水，幼儿懂得关爱花草树木。

四、教学过程

教学活动一：播种的季节

教学目的：

1、知道春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

2、了解一些简洁的播种方法，提高幼儿动手操作的力量。

3、幼儿萌发喜爱大自然的情感，知道爱惜树苗。

教学指导：

1、带领幼儿到户外感受春天，观看春天的动植物都发生了哪些变化。

2、幼儿说一说自己找到的春天是什么样的?春天的动植物都发生了什么变化?春天是一个播种的季节，3月12日是植树节。

3、动手操作

(1)幼儿认真观看种子及种植工具，老师向幼儿介绍关于播种方面的学问，了解简洁的播种方法，知道爱护植物。

(2)亲自动手播种。

4、教学延长

(1)带领幼儿到小区为小树浇水。

(2)做好观看笔记。

教学活动二：学习诗歌

1、请幼儿说一说看到的春天是什么样的?感觉春天是怎么样的?

引导幼儿描述动植物都发生了哪些变化，知道动植物生长需要雨水，从而引出诗歌。

2、幼儿学习诗歌，并理解诗歌内容。

3、进行诗歌创编

让幼儿说一说还有哪些植物需要雨水才可以长大?把它创编到诗歌里，一边念诗歌，一边进行表演。

教学活动三：春天好美啊

教学目的：

1、幼儿了解春天的主要特征。

2、提高幼儿相互合作意识。

3、提高幼儿动手操作力量，进展手部肌肉敏捷性。

4、培育幼儿喜爱大自然的感情，体会相互合作的乐趣。

教学指导：

1、老师出示图片，请幼儿仔细观看，说一说，看一看图中画的是什么季节?图画上面都有什么?使用什么制作的呢?

2、老师拿出制作材料让幼儿观看，说一说这些材料可以用来做些什么?如何用?老师一边讲解一边做示范，告知幼儿在操作过程中的留意事项。

幼儿园查找春天活动方案篇2活动目标：

1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的爱好。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动预备：

有关唱歌的图谱、节奏图

活动过程：

一、导入活动

“小伴侣，昨天我们去春游，你看到了什么?”

(小树长出嫩芽了，小红花也开了……)

“春天来了，外面的景色真美丽，老师想用一首唱歌出来，听听我唱了哪些东西?”

(老师轻声唱歌)

二、出示乐谱，启发幼儿查找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱登记来，看看，这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师：“小伴侣真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

老师看图谱唱一遍

幼儿自己制作图谱

师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小伴侣每人预备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”

(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

师：“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”

(让幼儿对比乐谱)

“好，我们一起来唱一遍吧。”

三、突出重点

引导幼儿找出难点

师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”

(请幼儿自己发觉问题)

师：“有谁会唱这个地方?”

师：“那请你们再听老师唱一遍吧。”

师：“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着美丽的琴声一起唱一遍吧。”

师：“谁来帮它起个名字?”

师：“我们把这首唱歌给其他小伴侣听吧。”

幼儿园查找春天活动方案篇3活动目标：

熟悉柳树的主要形状特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

预备材料：

选择好有柳树的地方

重点难点：

仔细观看柳树的形状特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

活动地点：

户外室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、老师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小伴侣，你们来看一看，这是什么树?”

2、观看柳树。

①老师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的?

②请幼儿观看柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜色的?

③请幼儿观看柳树枝上有什么?(柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢)请幼儿想一想，小芽会变成什么?(柳树叶)。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么?学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个伴侣。

3、争论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

4、老师总结：柳树是在春天的时候开头发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来了。

幼儿园查找春天活动方案篇4活动目标：

初步了解春天的特征，喜爱爱惜小草。

预备材料：

选择合适的场地和时间

重点难点：

知道春天来了，小草发芽，了解其简洁特征。

活动地点：

户外

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，观赏这一片绿色。以嬉戏形式向幼儿介绍新伴侣，老师以小草的口吻向小伴侣问好：“小一班的小伴侣，你们好!我可以和你们一起嬉戏吗?”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做伴侣呢?现在是什么季节?

3、请小伴侣蹲下来，认真看看小草长的什么样?(长长的、尖尖的)小手轻轻的摸一摸(软软的)，小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道?

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的嬉戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的暖和和草地嬉戏的欢乐。

幼儿园查找春天活动方案篇5活动区活动

_可爱的毛毛虫_

【材料】

美工制作区

1.各种形态的毛毛虫范例图片

2.供应各种木质瓶塞、多色水粉颜料、画纸、擦手巾等

【玩法与建议】

1.指导幼儿印好毛毛虫的身体后，添画毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角以及草地等背景，丰富画面内容。

2.请幼儿观看毛毛虫图片，说一说自己看到的毛毛虫姿势是什么样的?可以用什么材料来表现毛毛虫的姿势。鼓舞幼儿大胆想象毛毛虫通过做不同事情而呈现的姿势不同。例如：波浪的毛毛虫、卷卷的毛毛虫、直直的爬行毛毛虫、向上爬行的毛毛虫等等。

_蝴蝶穿花衣_

【材料】

1.不同种类和颜色的蝴蝶范例图片

2.供应棉棒、剪刀、粉色水分、蝴蝶轮廓画纸、抹布、范例等。

【玩法与建议】

1.指导幼儿用棉棒运用各种花纹在蝴蝶轮廓内进形装饰，表现蝴蝶花纹的对称性。

2.引导幼儿争论：你见过的蝴蝶是什么样子的?你最喜爱的蝴蝶是什么颜色的?

3.鼓舞幼儿选择自己喜爱的颜色，用棉棒蘸取适当的颜料，在蝴蝶轮廓用不同花纹进行装饰。引导幼儿观看图片上的蝴蝶翅膀是对称的。

音乐表现区

_春日舞台_

【材料】

1.音乐《春天》，人物装扮图片参照。

2.供应花园背景、蝴蝶活动道具、颜色不同的花朵、花宝宝和蝴蝶头饰。

【玩法与建议】

1.指导幼儿依据音乐大胆表现蝴蝶飘舞的动作以及停留在花上的造型

2.鼓舞幼儿进一步熟识歌曲旋律，大胆表现柳树弯腰、蜜蜂蝴蝶飘舞、小兔蹦蹦跳跳和小花开放等动作。

3.请幼儿自主选择角色，进行大胆装扮，引导幼儿尝试以分角色接唱方式与同伴合作演唱并表演动作。

语言阅读区

_小花园里的故事_

【材料】

1.供应有关春天的绘本故事。

2.幼儿自制图书《春天的隐秘》

【玩法与建议】

1.指导幼儿与同伴合作分角色表演故事。

2.请幼儿宁静地阅读春天有关的绘本故事，学说故事中角色的对话，与同伴合作分角色表演故事。

3.鼓舞幼儿自选角色，自主装扮，用各种道具布置表演场景。

科学发觉区

_小蜗牛快长大_

【材料】

1.小蜗牛若干。

2.透亮塑料缸、塑料箱，喷水壶、放大镜、记录本。

3.沙土，黄瓜、苹果、嫩卷心菜菜叶、青菜叶等蜗牛爱吃的食物。

【玩法与建议】

1.通过图书、绘本、视频等向幼儿介绍小蜗牛的特点和生活习性，指导幼儿学习照料小蜗牛

2.组织幼儿争论饲养小蜗牛的方法，丰富幼儿饲养小蜗牛的有关阅历。

3.引导幼儿学会饲养、照看小蜗牛，使幼儿知道小蜗牛爱吃的食物、每次喂食的量和喂食时间、饲养小蜗牛的留意事项等等。

4.鼓舞幼儿坚持照料小蜗牛，尝试用放大镜观看小蜗牛，将自己的发觉和老师、小伙伴共享。

益智嬉戏区

_采花蜜_

【材料】

1.蜜蜂、蝴蝶、花朵、数字卡片等。

2.小花园背景图一张

【玩法与建议】

1.指导幼儿依据花朵的颜色、数量进行匹配、点数。

2.引导幼儿依据花朵颜色、数量、手口全都点数匹配蜜蜂和蝴蝶。

3.指导力量弱的幼儿先点数花朵，在依据花朵数量匹配相同数量的蜜蜂和蝴蝶。

_捉迷藏_

【材料】

1.自制花园背景图

2.蝴蝶、蜗牛、蜜蜂等卡片若干，放大镜.

【玩法与建议】

1.指导幼儿利用花园背景图和小动物卡片开展嬉戏。

2.引导能观看出画面中小动物的详细方位，巩固对上下、里外、前后等空间方位的熟悉。

3.力量弱的幼儿先辨别小动物，再辨别学习上下，里外、前后等空间方位。

4.鼓舞幼儿能随便摇摆花园里的小动物卡片，进行上下、里外、前后等空间方位的表达。

幼儿园查找春天活动方案篇6活动目标

1、心情饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿，体会到胜利的喜悦。

2、通过操作、探究、比较活动，能发觉哨音的凹凸与材料及材料长短、粗细的关系。

活动预备

1、选在春季进行。

2、枝条平整、粗细不同的柳条若干，小葱苗若干。

3、葱叶哨儿、柳条哨儿数支，小刀若干。

活动过程

一、用哨音引起幼儿对活动的爱好

请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿(声音或长或短、或急或慢)，其他幼儿猜一猜：

1、是什么声音?什么东西发出来的?

2、用什么做的?怎样做的?

(评：变化的哨音，一下子吸引了幼儿的留意力，调动了幼儿的思维，激发了对活动的爱好)

二、学做柳条哨儿

1、请有阅历的幼儿示范、叙述柳条哨儿的做法。

(评：同伴的示范不但激发了幼儿的学习爱好，而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点，此时，孩子们心情高涨，跃跃欲试：“这么简洁，我也会!”)

2、争论：做哨子时应当留意什么?让幼儿知道应当用小刀轻轻刮柳条皮，不弄伤手指。

(评：此环节消退了活动中的隐患)

三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子

老师指导时应留意以下两点：

1、观看幼儿表现，给需要关心的幼儿以适当的关心。

2、鼓舞先做出柳条哨儿或有制作阅历的幼儿当小老师。

3、对于每个做出哨子的幼儿，老师都要指导他吹响，让每一个幼儿体会到胜利的喜悦。

(评：此时，幼儿已布满信念地参加活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿，他们会艳羡不已，同时，会发挥自己的主观能动性，老师只需观看幼儿的表现，赐予适时的点拨即可，让幼儿充分体会胜利的喜悦)

四、引导幼儿发觉哨音与材料及材料长短、粗细的关系

1、选一对伙伴，两人吹各自的哨子，听一听哨音一样吗?为什么?

2、找三个吹柳条哨儿(或葱叶哨儿)的伙伴，比一比声音怎样?为什么?

3、找三支材料和粗细相同，但长短不同的哨子，吹一吹，你发觉了什么?

引导幼儿发觉哨子的制作材料不同，声音也不同;相同材料的哨子，假如长短、粗细不同，吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些，粗些、长些的哨子声音低些。

(评：幼儿在充分地探究、感知以后，很简单发觉柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有竞赛性质的问题2，可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的;问题3，能使幼儿感知声音渐渐上升或降低的缘由)

五、幼儿自由吹哨子玩，结束活动

六、活动延长：做试验“声音是怎样产生的”

幼儿园查找春天活动方案篇7活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿平安教育，增加幼儿平安防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范教育，增加幼儿的自我爱护和平安防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

4.了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

活动预备：

元旦假期平安PPT课件

活动过程：

(一)介绍元旦学问。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

(3)暴露皮肤擦护肤品;

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必需要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追赶，或车辆接近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在大路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前儿童在街道或大路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车平安学问：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后挨次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小伴侣们要记住，平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便需要联系时能够准时联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是非常苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教育小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面暴露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品平安小伴侣们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格廉价，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不洁净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母关心选择养分丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，爱惜自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证健康饮食及充分的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若消失高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要准时告知家人，前往正规医院看病。在学校，要准时告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小伴侣们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

四、平安总结，祝小伴侣们元旦欢乐。

教学反思：

平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。

幼儿园查找春天活动方案篇8活动目标：

1、观赏儿歌，感受春天的漂亮，初步熟悉春天的特征。

2、初步学习用适当的词语更换诗歌中的某些名词。

活动预备：

1、观看过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、依据儿歌内容制作的挂图，也可将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小伴侣的外形做成磁性教具。

活动过程：

1、观赏诗歌。

(1)老师出示图片，引导幼儿观看。

图片上画的是什么季节?你们从什么地方看出是春天?启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飘舞等春天的特征，谈谈自己对春天的熟悉。

(2)老师朗诵诗歌。在朗诵的同时，教导图片上的景物，关心幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

(3)老师采纳边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注

意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹醒”、“吹来”等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树?春风为什么能吹红了

2、老师与幼儿共同阅读。

(1)幼儿叙述阅读后了解的故事内容，鼓舞其他幼儿认真倾听。

(2)通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。

小熊买了什么东西?

它背着口袋到哪里去?小熊心里怎么想的?

小熊到家后发觉口袋怎么了?

春天到了，小路上开满了什么?小熊心里怎么想的?

老师边指导幼儿逐页翻阅图书，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解图书内容，着重指导幼儿看懂主要人物活动与故事情节。

3、老师和幼儿争论阅读重点。

为什么小路上开满了鲜花?

4、幼儿边看画册边听故事录音。

5、幼儿边看画册边叙述故事。

幼儿园查找春天活动方案篇9活动目标：

1、加深对春天的熟悉，初步理解第一段歌词，学会跟唱。

2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐唱歌。

3、萌发对春天宠爱的情感。

重难点分析：

重点：学会用自然的声音演唱歌曲。

难点：能够用身体动作呈现春天的美。

活动预备：

各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过熟悉和观看。

平安教育：

教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。

活动过程：

一、导入部分：韵律活动《春天》

1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等;

2、幼儿坐到位后，请幼儿都相互观看一下教室里都有哪些小动物;

3、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样?(幼儿自由回答)

二、绽开部分：

1、观赏旋律，感受乐曲欢快心情，知道歌曲的名字

(1)老师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样?

(2)引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告知幼儿这是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

(1)老师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么?

(2)老师范唱其次遍，可以边唱边动作。

(3)老师边指图片边清唱，关心幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱;

(4)带领幼儿边依据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍;

(5)幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍;

三、结束部分：

老师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。

四、活动延长：

鼓舞幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告知大家，一起共享。

幼儿园查找春天活动方案篇10活动目标：

1、知道春天是生长的季节。

2、情愿参加种植活动。

预备材料：

几种种子、种植容器、以及相应的工具。

重点难点：

了解播种的一些常识

活动地点：

活动室

活动形式：

集体活动

活动过程：

1、谈论气候的变化：天温和了，幼儿穿的衣服少了;风不那么冷了，可以在外面多玩一会了;冰化了，不能够溜冰了。春天来了。

2、请幼儿说说天再热一些，地上会长出什么，树上会长出什么……发挥幼儿的想象力。

3、让幼儿说说他们在春天生长的季节里情愿种些什么种子，需要预备哪些工具。激发幼儿播种的愿望。

4、带幼儿到户外挖泥放进自己班的种植容器里，留着播种用。

5、鼓舞幼儿自己从家带来种子、工具，和老师小伴侣一起种植。

幼儿园查找春天活动方案篇11活动目标：

1、运用已有的感知阅历，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的形式表达对春天宠爱的心情。

活动预备：

1、有对春天特征感知的阅历

2、多媒体课件一套、

活动过程：

一、律动“小鸭”

以开心的心情进入活动主题。

二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱，跟着节奏把每个字说清晰。

2、改编歌词

(1)、说说春天的特征

“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢?”

(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

(2)、自主探究，共同争论，替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春每天气真好，蝌蚪找妈妈;

为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常需要提前预备好一份活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。我们该怎么去写活动方案呢?

春每天气真好，青蛙呱呱呱;

春每天气真好，小伴侣呀去郊游;

……

指导要点：关心幼儿积累替换歌词的阅历。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿相互争论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

在开心的歌舞中结束活动

幼儿园查找春天活动方案篇12活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动预备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。

提问：你们观察什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整观赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整观赏散文。

重点提问：谁告知了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、争论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伴侣你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伴侣。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢?

四、争论创编。

1、请幼儿找同一色系的小伴侣一起争论商议，预备怎样告知小熊春天的颜色呢?

2、鼓舞幼儿争论、商议、合作、大胆表达表现。

五、共享沟通：

请幼儿一组一组的表演。

幼儿园查找春天活动方案篇13活动设计思路：

春天静静得走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静，可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题，在中班的基础上，我们将重点放在关心幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是，我们设计并开展了：

春天的隐秘启发幼儿发觉春天里的变化。

我眼中的春天鼓舞幼儿将自己的发觉即兴创编成散文。

春雨的颜色尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上，孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受，如：

视觉环境创设注意颜色对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称：

春天的颜色

活动目标：

1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。

2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。

活动预备：

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

活动指导：

一、创设情景，引出主题。

请幼儿看屏幕。(ppt1)

提问：你们观察什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。

二、感受理解散文诗。

1、完整观赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)

提问：散文好听吗?还想听吗?这次请你听清晰谁告知小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整观赏散文。

重点提问：谁告知了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、争论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伴侣你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伴侣。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。

2、幼儿操作。

提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜色呢?

四、争论创编。

1、请幼儿找同一色系的小伴侣一起争论商议，预备怎样告知小熊春天的颜色呢?

2、鼓舞幼儿争论、商议、合作、大胆表达表现。

五、共享沟通：

1、请幼儿一组一组的表演。

幼儿园查找春天活动方案篇14活动背景：

本活动以孩子的已有阅历为基础，将一些零散的阅历进行归纳，并让孩子自己布置春天的环境。既激发了孩子学习的主动性，又完成了教室的美化工作;既培育了孩子的学习力量，又激发了孩子的责任心(孩子对自己的劳动总是比较疼惜的)。

在这个过程中，老师应当把握的是，以孩子为本，以每个孩子为本，让每个孩子都有胜利感，让每个孩子的作品都能展出。

值得留意的是，孩子采集资料的过程，应当让其成为一种主动的自主的行为，这需要持之以恒的培育。

内容与要求：

1、收集有关春天的资料，了解春天的主要特征和明显现象，对自然现象感爱好。

2、用绘画、折纸的美工手段，来布置一个纯景图。把春天搬进自己的教室。

活动预备：

1、各种纸张、各种画笔、各种粘贴剂(浆糊、透亮胶、双面胶)。

2、孩子利用课余时间进行"春天"主题资料的收集。

过程与指导：

一、展现资料

老师和孩子一起把收集来的有关春天的资料布置在板上，供孩子观看。

孩子们边看边谈论：

呀，这是小金啊，他后面的花好好看啊。

红红，你在哪儿拍的照啊?我在一个公园里，那时候，正好是春天，这些小草都绿了。

这是一个小熊，这是什么意思啊?

这里还有一条蛇呢。

蝴蝶，这只蝴蝶好美啊。

这是一个鸟窝。

(还有很多对青蛙、大雁、草莓、风筝等等的谈论)

二、介绍自己的资料信息

幼儿：春天来了，花儿都开了，这就是春天里开的花(手指自己的照片)。

老师：春天里，很多花儿都开了。你们知道春天里哪些花儿来了呢?(大班的孩子应当对春天有一些感性的阅历和理性的熟悉)

幼儿：春天里桃花开了……春天里的月季花开了……春天的杜鹃花开了……春天的迎春花开了……春天里的梅花开了……似乎梅花是很冷的天才开的……是的，应老师似乎说过，梅花就是由于不怕冷，才被大家喜爱的……对!梅花是冬天开的……

老师：是的，春天是很多花儿都开放的季节。所以，我们说的"百花盛开的春天"就是这个意思。

幼儿：春天里小草都绿了。

老师：还有什么也变绿了?

幼儿：许多。树变绿了。花的叶子也变绿了。庄稼也变绿了。

植物都变绿了。

老师：你知道哪些树变绿了?幼儿：我知道马兰草变绿了。杨柳树变绿了……梧桐树变绿了……松树变绿了……

幼儿：反对，松树一年四季都是绿的……它是不掉叶子的，是常绿树。

幼儿：很多鸟飞回来了，它们从寒冷的北方飞回来，春天小燕子飞来了，大雁也飞来了。

老师：这样飞来飞去的鸟，我们叫它候鸟。

幼儿：很多动物出来了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小乌龟也醒了……

老师：这些小动物原来在干吗?

幼儿：它们原来在冬眠，春天来了它们就醒了。

老师：哦，有些动物是要冬眠。

幼儿：我们小伴侣要出去游玩了。

老师：你们干吗不在冬天外出游玩呢?

幼儿：冬天太冷了，春天的天气很温和的，我们大家穿上春天的衣服，对，春天的衣服很好看，我们可以到外面去放风筝，捉小鱼……很有劲的。

幼儿：你们看，我的这张照片，是我出去玩时，天下起雨来了，妈妈说，春天里，会下小雨的。

幼儿：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

老师：是的，你们说得真好。

老师：我知道，春天里的事物，你们知道的还许多，你们和小伴侣说说。

三、绘画制作、布置教室

1、老师：请你把知道的春天的事物画下来，用手工纸做出来，把春天搬进教室。

2、孩子制作。老师提示孩子，作方案时，可以用废旧报纸。

3、老师巡回指导。孩子是天，我是云

4、把绘制好的作品，用双面胶贴在春天的情景图中。

5、在布置好的春天图前留影。

幼儿园查找春天活动方案篇15设计意图

春末夏初，我们仍旧可以用“第三只眼睛”去回味春天，感受春天的美妙。我选择了《木之绘本——春蝶》中美丽的画面，结合孩子丰富的生活阅历，开展了大班语言活动《木子的春天》。活动以木子为主线，以木子布满稚气的查找为切入口“我是一只褐色的小鹿，名字叫木子，我从诞生到现在还没见过春天，春天究竟是什么样的呢?”老师带领孩子们通过回味、体验、叙述去告之木子春天的美妙，从而培育幼儿语言表达力量，激发幼儿喜爱春天、喜爱大自然的情感。

本次活动分三大部分，第一部分孩子们自由地向木子叙述记忆中的春天，此时的叙述是零星的、散漫的，其次部分孩子们带领木子去品尝漂亮的春天：春天在花丛里，春天在飘舞里，春天在梦乡里，由浅入深，层层递进，感受春天是多元的，立体的，老师在孩子的感受、叙述中提炼出美丽的散文诗，整首散文诗都是来自于孩子。第三部分共同观赏孩子们的作品，激发孩子的骄傲感。

教案目的

1、引导幼儿用连贯、美丽的语言大胆叙述和表现春天的特征。

2、感受春天的美妙、萌发幼儿喜爱大自然的情感。

教案预备

电子杂志。

教案流程

一、向木子叙述记忆中的春天。

今日老师给大家带来了一本好看的书，叫什么名字?(木子的春天