《蚂蚁搬豆》公开课教案

第《蚂蚁搬豆》公开课教案《蚂蚁搬豆》公开课教案1

活动目标：

1、感受音乐的情绪，在表演中体验劳动的快乐。

2、懂得要和同伴合作。

活动准备：

蚂蚁头饰。

活动过程：

一、律动：

〔1〕教师：看我们的小朋友做的真端正，真好！让我们一起来唱一唱《我们大家做的好》。

〔2〕教师：小朋友们的声音可真好听！小朋友们听一听老师接下来谈的是什么歌？并把它唱出来。〔弹奏《这是小兵》、《拍手点头》〕

二、练声

教师：春天来了，小鸟醒来了，小朋友来跟着老师的琴声唱一遍《小鸟醒来了》。《小小蛋儿把门开》

三、复习歌曲《蚂蚁搬豆》。

〔1〕教师弹奏歌曲《蚂蚁搬豆》问：小朋友们还记得这首歌叫什么名字吗？你们能完整地演唱出这首歌曲来吗？

〔2〕教师：这首好听的歌曲名字叫做《蚂蚁搬豆》，小朋友们跟着老师完整地唱一遍吧。

四、歌曲表演

1、教师：小朋友们都学会了这首歌曲，我们来玩一个好玩的游戏。你们看这有一粒大豆子，我来扮演小蚂蚁，我的触角碰到了谁，谁就来当我的好朋友和我一起搬豆子。

2、第一遍教师扮演小蚂蚁，邀请幼儿来表演。“让小蚂蚁听一听，哪一蚂蚁朋友的歌声最清楚。〞

3、教师请一名幼儿来扮演小蚂蚁，带其他幼儿表演。

五、引导幼儿合作游戏。

〔1〕教师：现在请一个小朋友来当豆豆，当小蚂蚁找到好朋友一起来搬的时候，豆豆要跟着小蚂蚁走。

〔2〕教师教师指挥幼儿完整进行游戏。

六、活动结束

我们都来当小蚂蚁，到户外来表演这个游戏，好吗？

《蚂蚁搬豆》公开课教案2

设计意图

在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把"迎合孩子兴趣点"与"拓宽孩子知识面"融为一体，我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材，设计了"蚂蚁搬豆"这一韵律活动，让孩子们在老师预设的情境游戏中，体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣，同时提高AAB结构合拍动作的能力，为幼儿的自主性表演增添活力。

活动目标

1.感受乐曲旋律，运用创编的动作参与表演。

2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。

活动准备

材料准备：

蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成)，图谱，记号笔，音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。

经验准备：

幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。

环境空间：

幼儿围坐成半圆形或马蹄形。

活动过程

1.出示"神笔"，师画小蚂蚁，引出主题。

(1)师：瞧，今天老师又带来了神笔。看，这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)

师：我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后，师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我评析：这样做的目的是将主要节奏前置，以降低学习的难度。)

(2)借助提问与表述，稳固幼儿对小蚂蚁特征的认识

师：小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角，头，身体，尾部。)

师：小蚂蚁长得那么可爱，怪不得小朋友都喜欢。现在，我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。

(自我评析：这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)

2.创设情境，感受乐曲，自主表演

(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的.动作。

师：小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁，老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好，我们一起去公园走走吧!呀，我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示，然后师将幼儿动作巧妙组合，形成固定节奏。)集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。

师：哟，这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们，打个招呼吧!怎么打呢?

(个别演示，后优化组合：走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)继续向前走，看见小树，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)继续向前走，看见小蜗牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我评析：这里借助情境创设，看见小花、小蜗牛等，使走路与打招呼练习变得有趣味性。)

师：我们走得有点累了，坐在草地上休息一下吧!

师：我们刚刚来的时候，都看见谁啦?随幼儿答复出示图谱，师幼一起理解图谱。

师：休息好了，宝宝们，我们把刚刚的打招呼游戏连起来表演一下吧!

(走走走走走走，打招呼。)

师：宝宝们，配上音乐一定会更好玩儿!我们先听听看，再来试试看。

播放音乐(幼儿听，师随图谱指示)。

再次播放，幼儿随乐曲逐步合拍地做蚂蚁走路、打招呼动作(二到三遍)。

(自我评析：图谱的运用，目的是帮助幼儿清楚地区分与掌握A段音乐的四个乐句，为合拍练习降低难度。)

(2)发现豆子，创编表演蚂蚁传递信息的动作。

师：宝宝们，又有点累了，我们坐下来喝点水吧!

师：哟，宝宝别动，妈妈发现那边有个东西。哦，原来是颗大豆子，比妈妈的身体都要大好多倍。妈妈来试试看，能不能搬起来?(师示范，搬不起。)师：妈妈搬不起来，怎么办?(请别的蚂蚁来帮助)那我们怎么告诉其他蚂蚁呢?(用触角传递信息，碰碰身体、屁股、触角、肩膀……)听音乐来一次(将消息告诉别的同伴)(走走走走走走、碰触角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身体。)出示图谱，听音乐完整演示一次(传递信息)。

(自我评析：这是A段音乐的重放。设计蚂蚁传递信息这一游戏情节的目的是：增强活动的趣味性，帮助幼儿学习合拍地表演。另外，借助图谱使幼儿对乐曲理解的难度降低。)

(3)创编、表演搬豆动作

师：这么大的豆子我们该怎么搬呢?(幼儿演示，然后师请幼儿听音乐演示：或联手推、或联手抬……)

出示图谱，幼儿完整表演。

(自我评析：这是B段音乐。图谱的运用，使幼儿一下子区分出A、B两段音乐的不同，这也为蚂蚁搬豆动作的创编增加了想象的空间。)

3.完整表演，并尝试进行邀请舞游戏

师：豆子终于搬到家里了，我们都累了，休息一下吧!(幼儿回座位)宝宝们，今天我们去公园玩的路上，发生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不动，告诉伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

师：听着音乐，我们来完整地表演吧(整体练习一到二遍)。

师：请个别幼儿进行表演：A段第一遍音乐个别表演，A段第二遍音乐进行邀请游戏(一请二、二请四、四请八、八请十六);B段音乐联手搬豆，直至搬回家(表演游戏二到三遍)。

活动反思：

本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆〞这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

在“找个朋友抱抱〞的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没方法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

《蚂蚁搬豆》公开课教案3

一、设计意图：

我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词充满童趣，情节生动有趣，能够引起小班幼儿兴趣。旋律简单重复，易于掌握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来帮助幼儿理解歌词内容。

二、活动目标：

1、喜欢唱歌，体验与同伴合作的快乐。

2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。

3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

三、活动准备：

知识经验准备：

1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。

2、小蚂蚁要在冬天来临前储藏冬天的粮食。

物质准备：

小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。

环境准备：幼儿坐成半圆形。

四、活动过程：

1、快乐练声《蜜蜂做工》。

2、情景表演，初步熟悉歌曲旋律及内容。

〔1〕幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。

〔2〕引导幼儿回忆表演的内容。

师：刚刚的表演里有谁？它发现了一个什么东西？它准备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？

〔3〕观看ppt，进一步熟悉歌曲内容。

〔4〕出示图片，稳固学习歌词大意。

3、熟悉歌词，学唱歌曲。

〔1〕师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。

〔2〕鼓励幼儿根据图谱来念唱歌曲。

〔3〕教师有表情有动作地范唱，幼儿熟悉歌曲旋律。

〔5〕"让我们一起看着图片唱一唱。"〔拍手清唱〕〔6〕"让我们跟着琴声再来唱一遍"〔集体学唱〕〔7〕完整演唱歌曲《蚂蚁搬豆》〔3—4遍〕。〔分组唱、遮图片唱、轮唱。〕五、延伸活动游戏稳固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。

教学反思

我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此根底上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比拟容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比拟好。

在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。〞有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，〞有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。〞正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？〞小朋友又开始想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。〞……总之，孩子们充分开动起