部编版五下语文园地四预习单

语文园地二预习单一、学习“沟通平台”。1.读一读，找规律。沃克医生站起身娴熟地翻开病人右眼上的绷带。他呆住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神态。他从头审察着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的”沃克医生的眼光轻柔了，他嘱咐护士：“准备手术。”沃克医生的脸上调出慈爱的神态。说：“告诉我，你的真名叫什么”从这几段话中你感觉到什么（课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”，到“眼光轻柔了”“脸上调出慈爱的神态”，我们能感觉到他对刘伯承从冷淡到赞成、敬佩的心理变化。）总结：抓住人物的动作、语言、神态，领会人物的心里想法，能够加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。2.练一练，学运用。你还从学过的课文中哪些人物的动作、语言、神态，领会到了人物的心里“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，不由自主地喃喃着。（从对毛泽东的语言和神态描绘中领会毛岸英牺牲后，毛泽东的沉痛心情。）二、学习“词句段运用”。（一）读下边的例句，领会人物的心理活动，选择一种情形，仍旧子写一写。1.读一读，找规律。从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，不过一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。感觉到什么（从对毛泽东的动作描绘中感觉到毛泽东失掉爱子后的沉痛心情。）2.练一练，学运用。从“焦虑地等人、期望落空、久别重逢”中选一种情形，模仿上边的句子写一写。（二）下边的语句写出了同一个人物前后不一样的表现，领会它们的表达成效，仍旧子说句子。1.读一读，找规律。(1)手术台上，一直冷静镇定的沃克医生，此次双手却有些发抖，他额上汗珠滔滔，护士帮他擦了一次又一次。语句在表达上有什么特点从中感觉到什么（“一直冷静镇定”“双手却有些发抖”描绘了沃克医生前后不一样的表现。从沃克医生“一直冷静镇定”到“双手却有些发抖”的变化能感觉到沃克医生的震惊、激动、紧张，感觉到沃克医生对病人的关怀。）(2)平常碰到不顺心的事我都能一笑而过，但是这件事让我实在没法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白日心神不定，夜晚也没法入眠。语句在表达上有什么特点从中感觉到什么（“平常碰到不顺心的事我都能一笑而过”“但是这件事让我实在无法豁然，胸口总像是被什么堵住了似的，白日心神不定，夜晚也没法入眠”描绘了“我”前后不一样的表现。从“我”前后不一样的表现中能够感觉到“这件事”对“我”影响很大、给“我”带来巨大的震惊，使“我”没法放弃，没法割舍。）2.练一练，学运用。仍旧子说句子。三、学习“书写提示”。1.察看上边的一段话，谈谈在格式上有什么特点2、在书写中特别需要注意的两点。1）标题和作者要写在醒目的地点。2）段落要分明。四、学习“与日俱增”。（一）学习古诗《凉州词》1、识记生字。2.自由朗诵。3.解题：凉州词，又称《凉州曲》，是凉州歌的唱词，不是诗题，是盛唐时流行的一种曲调名。凉州，今武威市，古西北首府，六朝古都，凉国故地，天下要冲，国家蕃卫，雍凉文化的起源地。元明清时，武威又被称西凉，多出此刻文学作品中。凉州乐舞不单是西北乐舞的代表，也是中原王朝乐舞中的精髓，被尊为“国乐”。隋朝确立的9种国乐，有七部是凉州输入的，此中《西凉乐》最着名。4.简介作者：王之涣(688-742)唐朝诗人。字季凌，原籍晋阳(今山西太原)。其诗多被当时乐工制曲歌唱，名动一时，常与高适、王昌龄等相唱和，以擅长描绘边塞风光着称。用词十分朴素，然境界极为深远。他的作品现存仅有六首绝句，此中三首边塞诗。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。5.理解要点词语的意思，领会诗句的意思。6.熟读成诵。（二）学习古诗《送孟浩然之广陵》。1.识记生字。2.自由朗诵。3.作者简介李白（701～762），唐朝诗人。字太白，号青莲居士，又号“谪神仙”。是屈原以后最具个性特点、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美名，与杜甫并称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”差别，杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。4.创作背景。5.词语的说明。6.领会诗句的意思。7.熟读成诵。五．每日念书20分钟六．小检测：（1）凉州词是凉州歌的唱词，不是________，是盛唐时流行的一种________名2）以下理解不适合的一项为哪一项( )A.诗歌前两句以远川高峰衬托“孤城”，描述出边地的雄阔凄凉之景。B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C.诗歌用“何必”二字，由边地图景描述转入感情抒发。D.全诗极写戍边者不得返乡的怨情，情绪悲观悲切。3）《送孟浩然之广陵》，首句“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”点明送其他时间是_______，地址是_______，被送的人要去的