上海小学二年级美术教案

—上海小学二年级美术教案艺术可遇不行求--它不会由于你是平民而对你熟视无睹，也不会由于你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。为了大家学习便利，特地准备了上海小学二班级美术教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!上海小学二班级美术教案1教材简析：本课事实上就是运用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。教学目标：1.用彩绘、粘贴等方法包饰一个废旧的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2.在设计、制作过程中能够合理选用多种媒体及方法。教学重、难点：能否依据瓶子的外形及质地选择装饰方法。课前准备：1、同学搜集各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带等材料，准备彩泥、颜料、胶水等工具。还可准备各种野生植物的花朵、种子、石子、贝壳、泥土等。2、老师准备范作教学过程：活动一：老师先出示几个装饰得非常漂亮的瓶子，激发同学的创作欲望。提问：这么漂亮的瓶子可以摆在什么地方？明白它原来是什么样子的？同学商量：说说老师是怎样装饰这只瓶子的？在教材中介绍了几种方法？你还有什么好的方法？活动二：1、同学用装饰材料将容器全部掩盖起来，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉颜料涂色，应当少加水，也可以如今瓶子上裹一张纸，干后再涂颜色。3、用纸片拚贴的同学，可以依据需要将纸裁（撕）的小一些，这样比拟简单伏贴。还可用绳子、线绕圈捆绑的形式来使纸片固定。4、还可以用蜡笔画好图案，在水粉涂色，然后用它包装容器。5、还可以选择贝壳、石子等材料粘贴。活动三：将装饰好的容器集中在一起，看看哪些合适单独放置，哪些合适搭配在一起。整理多余的材料课后拓展将穿上花花衣的瓶子进行装置艺术的摆放。教学评价：1、能否合理学用多种媒材进行设计制作2、能否坚固的拚接、粘贴材料3、能否在作品中表现出大胆的想象上海小学二班级美术教案2教学目标：1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。2、体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美力量。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼品，你们看：（各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导同学赏识，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起同学对设计的爱好。2、商量沟通设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们情愿帮老师这个忙吗？3、四人小组商量要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都赐予肯定，引导同学说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商议商量我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙搭配成一份装饰画三、同学动手剪制作钥匙老师激励同学发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡察并帮忙力量较差的同学。四、沟通赏识。1、全班相互赏识每组的作品。2、请同学来说说你最赏识哪一组的作品，为什么？五、板书设计对折剪纸六、教学反思：通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。体验设计乐趣，培育同学的制造意识，提高审美力量。钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。上海小学二班级美术教案3教学目标组织同学赏识艺术作品，要求同学会解读作品的创作特点以及富有创意的表现形式。指导同学模拟们的表现方法以及形式，结合同学生活中的详细形象来塑形象。引导同学尝试用各种材料表现物体形象，通过商量沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。教学重、难点：1.想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。2.是否能开动脑筋，在运用新材料中有创意。3.是否在画面上能采纳夸张手法，表现新颖的特征。教学参考资料米罗、克利画集赏识。相关教学研讨课题提示小同学美术教育中非具象绘画的赏识力量培育研讨。课前准备（1）老师准备赏识所需要的的作品。实物投影仪（2）师生共同准备大小不同，颜色各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。教学活动过程：第一节活动一：组织同学通过实物投影仪赏识的作品，通过对作品产生背景以及表现方法以及形式的介绍沟通，激发同学对新颖的表现形式产生深厚的学习爱好。指导同学认真观看们所用的各种材料所表现的物体形象，引导同学通过商量沟通，相互启发，逐步形成制造性的设想。活动二：要求同学通过边思索边模拟，依据同学的想像，表现出各种富有独特的画面来。可以运用塑料袋、图钉绳子、彩色钙塑板等等材料表现物体形象特征，还可以表现这些物体过程中运用变形、夸张等手法，表现出各种形象新颖好玩的特点。当同学完成作业后，要求同学边赏识边评议：谁设计的作品有新意，谁的画富有想像力，谁材料运用富有制造力。老师主动引导同学赏识其他同学的富有新意的构思，和有独特的表现形式。整理与整理指导同学把桌面和地面的废料整理起来，把多余的材料放入塑料袋内，以备再次运用。第二节活动一：针对学校刚刚开头建设“艺术长廊”，将建立一个“我和一起画”同学作业展栏目的情况，激励同学运用的绘画元素自由的大胆创作。活动二：引导同学说一说自己所宠爱的和熟识的作品的创作特点及富有创意的表现形式。赏识同龄人模拟的表现方法和形式创作的绘画作品，通过商量与沟通理解什么样的模拟是胜利的、具有再生力的。活动三：指导同学模拟们的表现方法以及形式，结合同学生活中的详细形象来塑形象。引导同学尝试用各种材料表现物体形象，通过商量沟通，相互启发，逐步形成制造性的作品。激励同学主动尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。活动四：“我和一起画”小小画展。将同学们自己创作的级作品在展板上进行布置，并评比出作品布置到艺术长廊上。上海小学二班级美术教案4教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导同学清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。2、引导同学完好地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课1、导入：师：小好友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名字，你明白我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：（1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？（2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？（路牌、两边的建筑、路口等）师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地好友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比拟大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。三、同学作业，老师辅导以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。四、作业讲评：请同学介绍学校到家的路线图。五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。六、板书设计：13回家的路七、教学反思：利用创设情境、介绍表示图、游玩图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进行教学。上海小学二班级美术教案5教学目标：学问与力量：学习风的表现方法。过程与方法：培育对大自然、对生活的观看力量和记忆力量，进展想象力量和绘画表现力量。情感看法价值观：培育热爱大自然、热爱生活的情感。教学重难点：1、引导同学观看记忆刮风时四周事物和人物的改变。2、运用线条大胆地表现对风的感受。教学过程：一、情景导入——听风、感觉风、发现风1.多媒体播放风的声响，让同学听，引入课题《风来了》。【同学们，你能摸到风吗？那你看得见风吗？如今我们坐在教室里，你能感觉到风吗？】2.让同学想想，如今你可以怎么来制造风。（用手扇、嘴巴吹）3.通过什么感觉到了风，（头发晃动）及对风的感觉。【我们通过脸上有凉气、头发摇摆、红领巾扬起这些现象都可以感觉到风的存在】二、了解风的形成、风的种类，对不同季节的风的感受，了解风吹过之后物体变成什么样子？1.老师提问，风是怎么形成的？在自然界有哪些种类的风？老师答案，风是由云冷热分布不均而产生空气流淌而形成的，有微风、大风、狂风、龙卷风等2.提问，不同的风跟什么有关系？（天气）不同天气的风给我们的感觉是不一样的，那么请大家回忆一下，不同季节的风吹过之后给我们什么样的感觉呢？（春天—暖和，夏天—凉快，秋—有些凉，冬—冷）【不同季节的风给我们不同的感受，春天的风温和，使我们感觉舒适；夏天的风凉快，使我们感觉清爽；秋风飒爽，使我们寒意渐浓；冬天的风寒冷，使我们畏惧。】3.风吹来时物体有什么改变？小组商量一下。【风吹过之后树枝会摇动、湖面上有波纹的时分就明白风从那里经过】4、同学和老师一起归纳风来时物体形态的改变。四周景物的改变：花草树木随风倾斜摇摆人物的改变：（1）人物头部，强调头发的飘动或帽子飞起来。（2）人物身体，强调衣服的飘动，饰物随风飘扬。（3）人物的手，捂头或捂住衣服，用力抓住手中的物品。三、赏识作品，学习用线条表现风1.赏识画家陈龙、周若兰的作品《阵风》，强化同学记忆。【我们大家一起来看这幅作品，在作品中是大风还是小风？】（大风）【大风来临，作品中的人和物体变成什么样了呢？谁情愿来说说】（风把帽子吹掉了，头巾被风吹的飘起来了，人都是抱着头往前走，衣服飘起来了。沙被吹起来了）2.赏识教材，学习用线条表现风的感觉。【其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？你们觉得我们该用什么样的方法画出风呢？】（相像方向飘动的弧线、旋转的涡状线）【板书怎么用线条表现风】（1）线条来表现风的飘动、旋转、迅疾和方向；（2）通过物体形态的改变来表现风四、尝试画风1.出示书本上的几幅画，让同学说说在微风、大风时，他们表现出的是什么样的。2.请同学选择其中一幅进行训练，表达出风来时方向的改变。3.出示同学的作品，请同学观看作品中物体发生的改变，及显现的错误。4.赏识图片同学作品，体验风来时不同表现形式。第二课时五、作业要求及指导表现1.作画要求：（1）