2022通用版中学生物教学反思范文三篇

第6页共6页2022通用版中学生物教学反思范文三篇中学生物教学反思1我作为今年刚调入洋浦实验学校的新老师，对于新课改不甚理解。第一次面对新教材，第一次面对新课改，以前的老经历有些显得过时了，所以我从开学一直在努力学习有关理论。尽可能找时间去听观摩研讨课，学习同事们的优点，汲取他们的长处，同时自己也上了两堂研讨课，得到了吴主任和夏组长的悉心指导，给我提了很多指导性的建议。在后来的教学中，我经常想起两位名师的指导，尽最大的努力在自己的备课、授课中贯穿新课改的理念。比方在引入新课的环节上，我改变了过去单一提问复习的方式，做了一些改变。如从学生的生活实际中出现的现象入手，分析^p其发生的原因此引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的困难历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析^p试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也掌握了。我在教学中努力贯穿着这样一个理念，就是让学生多自学，独立考虑，然后辅以讨论、交流。充分利用教材中提供的资料，但资料后设置的问题，对我们的学生来说较难，所以我将原有的题目简化，分解为更简单的小问题，小问题解决了，大问题也就迎刃而解了。这对以后学生无论面对高考，还是面对生活和工作中的问题的解决都大有裨益。在实验教学中，以往的做法是先讲步骤，演示过程，学生依着做。这样做，学生只是机械的重复，没有考虑为什么要这样做，不能到达实验的目的。我在这方面做了一点尝试，实验前只交代实验要到达的目的及注意平安的问题，其余的均由学生去学、去做，放手让学生操作。当然，实验过程中会出现很多问题，我及时地与学生沟通、讨论，最后师生共同总结实验中存在的问题。这样更有利于发挥学生的主观能动性，更好的挖掘学生的灵感，培养学生的创新精神。对于新课改，我只是一个学生，还在学习理论、探索教学的过程中，有些疑惑，敬请指导：1、“以读代讲、以练代讲、以讨论代讲”能给学生一个完好的知识体系吗？2、学生的层次不一，自学自读、讨论学习，能培养所有同学的自学才能吗？3、对老师和学生的评价，学校开场倾向过程性评价，社会、家长认可吗？中学生物教学反思2今天上了一节公开课，在课下，感觉自己已经准备的很充分了，教学设计的流程、过度、思路、引导、问题的设置上，在经历老师的帮助下已经比拟完好，一节课下来，自己也觉得上的还不错，没有大的问题。但是，在专家老师的点评中，才感觉到自己的浅薄和最重要的还是课堂上学生生成的成分比拟少，主要问题有：1、思路很完好，但设计的痕迹太重，学生一直按照老师的思路来走，而没有自己去考虑，去提问。切忌按照自己的思路去走。让学生引领老师，老师把握方向。2、老师在提问时，填空式提问，问题提的太直接，且一直在强调实验的结果，没有注重这个结果是怎么生成的。比方：空气中氧气含量占1/5，那这1/5从哪来？为什么是1/5？3、是做了实验探究，但探究的过程对学生的科学素养的提升有多大意义？即在实验时，提问的设置上，应引导学生去考虑，比方：误差分析^p，是什么原因导致出现了这种误差，应该从哪些角度去考虑？老师在这方面应做一些引导，实验的关键是什么？压强差。那是什么原因导致了压强差不够？假如以后遇到了这种问题，学生可以按照这些方面去考虑。4、要跳出课本，从学生的科学素养的进步及拓展上入手，不要为了太局限于课本这个红磷的实验时课本上的实验，最后可以设置问题：还可以用些方法来测定空气中氧气的含量？让学生发散思维，给学生进步的空间。5、小结让学生自己来盘点归纳。6、细节上的小失误，口头语、语言不够标准、精炼，口误等等。这些都是青年老师存在的一些普遍问题，通过专家的点评，我收获很大，通往成功的路还很遥远，但是，在经历老师的指导下，在我自己的不断的修正，不断努力下，我相信我终会努力的成长起来的。谢谢您们的指导！中学生物教学反思3日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。一、加强学习，不断进步思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而学校的领导也时常告诉我们，作为一名老师，只有你有一桶水，才能倒给学生一碗水，特别是年轻的老师更需要学习。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织一些培训。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、有效课堂教学方面的知识、以及相关的文章等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。在平时有时机还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。而且也非常感谢学校为我们报名参加中小学班主任远程培训，参加完这个培训，我感觉收获良多，这项培训也给我这个菜鸟班主任带来了许多有用的讯息。二、务实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用好新教材，理论新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课。不同班级采用不同的修改方法，使学生对生物更有兴趣，同时进步学生的生物程度。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和其他任课老师进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。针对新教材，我也使用了一些新的教学方法方式，积极进展校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒(调查活动课)“人的性别决定(游戏课)”、“蚯蚓在哪儿爬得快(实验探究)”等课，着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的