幼儿园大班的一日活动策划方案

Word———幼儿园大班的一日活动策划方案幼儿园大班的一日活动策划方案（精选16篇）

幼儿园大班的一日活动策划方案篇1活动设计背景

新年的钟声即将敲响，在迎接这样喜庆团聚的节日里，我为了让我们班小伴侣能

更多的了解新年的含义及过年的习俗，体验新年的欢乐，所以就设计了《欢乐的新年》这节课。

活动目标

1、让幼儿知道新年的含义。

2、引导幼儿初步了解新年的一些习俗。

3、激发幼儿体验过新年的乐趣。

4、熬炼幼儿动手力量

教学重点、难点

引导幼儿了解新年的一些习俗

活动预备

1、各种过年场景的图片(吃团员饭、放烟花、放鞭炮、包饺子等)

2、贺岁歌曲

3、制作新年贺卡的材料：水彩笔、纸。

活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)

开头部分：手指嬉戏，稳定幼儿心情。

基本部分:

一、谈话引入主题

1、老师：小伴侣们，新年预备到了，你们知道新年的含义吗?

2、幼儿讲诉自己的看法。

3、老师：新年是我们传统的节日，也是一个团聚的节日，过新年就是要迎接新的一年。

二、出示各种过年场景的图片

1、请幼儿观看图片。

2、引导幼儿说说图片里的内容

“小伴侣，你们看这张图里有谁，他们在干什么呢”

3、师幼共同争论：过新年的风俗习惯都有哪些?

4、老师简洁小结：新年是新的一年的开头，我们会贴春联，挂灯笼，放鞭炮，放烟花，除夕夜包饺子吃团聚饭，还有就是去拜年等，不同的地方都会有不同的习俗。

5、请幼儿说一说自己家里是怎么过新年的。

三、幼儿制作新年贺卡

1、老师：小伴侣，新年预备到了，我们也来制作新年贺卡吧，把你的祝愿都写在你自己的贺卡上，然后送给你想送的人。

2、发给幼儿水彩笔，白纸，每人一份。

3、幼儿制作贺卡，老师巡回指导。

结束部分：

一、播放贺岁歌曲，幼儿展现自己的贺卡。

二、请每个幼儿都说一说自己新年的愿望。

教学反思

在活动中，我让幼儿知道了新年的含义，知道新年是新一年的开头。通过出示图片让幼儿初步了解新年的一些风俗习惯，丰富了他们的学问，在争论过程中，幼儿都很活跃，乐观发言，最终，我让幼儿制作贺卡，熬炼了他们的动手力量及发挥了想象力，小伴侣们都把贺卡做得很好，有些孩子遇到不会写的字都能请老师帮忙。在贺岁歌声中每个幼儿展现了自己的作品，并说了自己新年的愿望，激发了幼儿体验过新年的乐趣。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇2活动意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断增加，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康进展，有利于促进幼儿的社会__往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展现自己的魅力，感受共享的欢乐，健康幸福的成长!

活动目标：

1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

2、愿与同伴相互关怀，体验有伴侣真好的欢乐。

活动重难点：依据生活阅历把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

活动预备：

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小伴侣、雨滴、苹果)、

2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

活动过程：

一、导入：我的好伴侣(价值取向：介绍自己的好伴侣，体会我的伴侣真正多的欢乐)

你们有好伴侣吗?你的伴侣是谁，你们为什么会成为好伴侣的?

小结：我们都有好伴侣，喜爱好伴侣的理由也是各种各样的。

二、幼儿操作(有关联的事物找伴侣)

1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的伴侣，这里还有许多图片要来找伴侣，我们一起来找一找。

2、幼儿操作。

3、沟通讲评：哪两张图片是好伴侣，并说明缘由。

三、嬉戏(查找多重关系)

1、引入：你们知道吗，大树也有好伴侣，你们猜猜看，谁和大树好?我们来玩个开火车的嬉戏。

2、嬉戏规章：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。

3、幼儿嬉戏(提示幼儿遵守嬉戏规章)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好伴侣?为什么……)

4、提升：我们给大树找了许多伴侣，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”;小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”;太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”;花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”;小伴侣和大树好，小伴侣说：“我们和大树是伴侣，一起唱歌做嬉戏”。

四、活动延长

激发幼儿连续查找有关联的事物

今日我们找到了许多的好伴侣，其实在我们的生活中还有许多东西也有好伴侣，我们再去找一找。

活动反思：

老师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的机会。把交往力量的五个方面——合作、谦让、关心、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿乐观与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互关心，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇3活动目标：

1、了解煤气的作用和危急性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。

3、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

4、加强幼儿的平安意识。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、煤气瓶一个(仿真玩具)。

2、煤气泄漏和爆炸的视频。

活动过程：

一、熟悉煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处

1.老师出示煤气瓶，提问：这是什么?小伴侣家里使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

2.老师进行简洁的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是瓶装煤气。

它们给我们带来了很多便利，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等

二、观看视频，了解煤气的危急性。

1.老师：煤气的用处许多，可是假如不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来很多危害。

2.观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些状况下，会发生漏气或爆炸事故。

3.引导幼儿结合日常生活阅历谈谈煤气造成的危急性有哪些?

刚才小伴侣看到视频时，里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)

老师小结：在使用煤气煮东西时，成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小伴侣年龄小，不能私自去厨房玩弄煤气炉。

三、组织幼儿争论，知道平安使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

1.怎样平安使用煤气。

2.怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)

3.我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)

四、老师结合幼儿的详细状况，重点讲解几个问题。

1.当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时，小伴侣都尽量不到厨房里玩耍。

2.小伴侣在家中，不要自己任凭动煤气灶的开关。

3.假如闻到煤气味时，要准时提示家里的成人。

4、当煤气泄漏严峻时，要准时的从平安通道离开，不乘坐电梯不按门铃。到达平安地方时打119报警。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇4活动目标

1.体会一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

2.初步感受时间是消逝的，是一去不复返的，懂得遵守时间的重要性。

3.学习制订作息时间方案，并能按方案执行，养成做事情不能拖拉的好习惯。

4.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

5.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动预备：

1.故事《一分钟》课件。

2.一分钟能干什么猜测表人手一张、笔人手一支。

3.作息时间方案表7张。

活动过程

(一)在理解故事中初步感受时间。

1.故事《一分钟》导入。

2.分析故事，初步感受时间是消逝的，是一去不复返的。

老师：为什么元元只是在床上懒了一分钟，最终到学校却迟到了20分钟?(由于元元太懒了!由于元元遇到了红灯!由于元元没有挤上公共汽车。)

3.出示了图片，了解元元晚起床一分钟导致的后果。

晚起床一分钟——十字路口遇红灯耽搁时间——没赶上公共汽车走着上学，耽搁时间——上课迟到20分钟。

(二)在操作和试验中真正体会了一分钟时间的长短，懂得珍惜时间。

1.猜想一一分钟可以做哪些事情?

老师：你们猜猜一分钟的时间能做什么?

2.熟悉记录表。

老师：把猜想的结果用记录表记录下来。

3.验证一分钟究竟可以做哪些事情?

(1)老师：你们说的事情一分钟的时间完成呢?老师关心你们计时，你们来试验一下，好吗?

(2)老师：假如能够完成的请在后面的格子里打钩，假如不能完成请打叉。

(3)幼儿验证并且记录。

(4)幼儿沟通自己记录的试验结果。

4.小结：一分钟的时间原来可以干这么多事情，我们小伴侣生活中肯定要珍惜每一分钟的时间。

(三)制定作息时间方案表，养成遵守时间的好习惯。

1.激发幼儿制定作息时间表的爱好。

老师：怎样关心元元珍惜每一分钟，不再迟到呢?

老师：我们可以帮元元制定一份早上的时间表，只要元元仔细执行时间表上的时间就可以不铺张一分钟时间，也就不再迟到了。

2.争论如何制定作息时间表。

(1)小组争论：早晨需要做哪些事情呢?

(2)个别幼儿沟通争论结果，老师用简笔画记录。

老师：你们争论出早上需要做哪些事情?每件事情需要多长时间?

3.幼儿分组制定作息时间表。

4.沟通幼儿制作的作息时间表，分析哪组最合理。

活动延长：

家园共育：鼓舞幼儿把作息时间方案贴到家里，每天早晨严格根据方案做事，不铺张一分钟时间。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇5活动目标：

1、能对科学现象产生爱好，萌发初步的探究_。

2、在试验中发觉盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

3、愿意用自己的语言表达出所看到的现象并情愿和同伴沟通。

活动预备：

杯子、葡萄、盐、记录纸、视频“死海”的有关资料

活动过程：

一、激发爱好、引出活动内容

1、谈话导入：“小伴侣，你们还记得怎样让鸡蛋浮起来的吗?”(幼儿回忆阅历)

2、老师质疑小结：为什么在水里加了盐，鸡蛋就能浮起来的呢?原来盐溶解在水里，增加水的浮力，鸡蛋就浮起来。(幼儿一一说说：浮力)

二、幼儿操作活动

过渡：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢?(幼儿猜想)

1、那究竟是怎样的呢?我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人预备了一杯水，要求每次加入1包盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样?并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。

2、幼儿操作

3、沟通：我发觉一号桌的小伴侣动作很快，由请他们来说说他们的发觉?(1号组：我加了1、2包盐，葡萄没有浮起来，加了3包盐，葡萄浮起来了。)

4、为什么加了1包、2包盐，葡萄没有浮起来?加了3包，葡萄能浮起来呢?(盐变多)

5、老师小结：是呀，当水喝1包盐，浮力很小，没有力气托起葡萄，加入2包盐，还是浮力太小，只有当水喝足了盐，才有肯定的力气托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

6、还有哪一组的情愿来介绍一下你们的发觉?(2号组：我加了1、2、3包盐，葡萄没有浮起来，加了4包盐，葡萄浮起来了。)

7、老师质疑：刚才你们介绍了你们的发觉，老师有了一个怀疑：为什么一号桌只要加3包盐，葡萄就能浮起来，而2号桌要加4包盐，3号桌要加5包盐呢?(观看3桌杯子里的水，)水的多少

8、你们都发觉了呀，(出示标记)1号桌杯子里的水最少，2号桌杯子里的水多一些，3号桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的盐也有关系吗?究竟是什么关系?(幼儿争论)

9、小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力气托起葡萄，让它浮起来。

三、观看录象

1、除了鸡蛋、葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来?(幼儿猜想)告知你们，其实我们的人也可以浮起来，信任吗?我们一起来观看一段录象。

2、幼儿观看录象

3、真是奇妙呀!谁来说说看：为什么人也能浮起来?原来这不是一般的大海，而是死海，它的含盐量比我们一般的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

五、延长活动

刚才我们有的小伴侣把葡萄都浮起来，那能不能再让它沉起来呢?你们可以自己去试一试。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇6一、目标：

1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。

2、观赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。

3、对京剧感爱好，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、材料：

1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。

2、京剧表演DVD或VCD片段。

3、幼儿用书人手一册。

三、教学过程：

1、观赏京剧表演

——借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。

——老师：刚才，我们小伴侣观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲?

2、分段观赏京剧，关心幼儿了解京剧的主要特征。

——连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，关心幼儿感知京剧服饰的特征。

(1)老师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样?

(2)老师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的?

——连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。

3、听敲锣走京剧场步。

幼儿站成大圈，老师敲锣走快步、慢步。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇7【活动目标】

1、引导幼儿学画海马的基本形象，并表现肯定的动态。

2、引导幼儿把握肯定的涂染挨次，合理、急躁地给画面着色。

3、体验与同伴合作的欢乐，激发幼儿对水粉画的爱好。

【活动预备】

1、绘画用纸(2米×4米)：纸上用白蜡笔勾画出若干海洋生物的形象;

2、排笔、油画刷和水粉颜料人手一份;

3、活动前幼儿已熟悉海马。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好，引出活动主题。

1、师：“小伴侣们见过大海吗?你喜不喜爱大海?为什么?假如你们给这张纸刷上大海的颜色，你们会有意外的发觉。你们想试试吗?”

2、老师讲解用油画刷由内向外涂染的方法后，幼儿围在绘画纸四周刷颜色。

二、学画海马。

1、师：“大海里的生物许多。有一种动物是由爸爸来哺育孩子的，爸爸身上有个育儿袋。你们知道是谁吗?”“海马是什么样子的?”

老师在幼儿的描述下画出海马的形象：圆脸、喇叭嘴、大肚皮、弯身体、翘尾巴，最终添画身上的花纹。

2、师：“海马真神气!你们知道老师画海马的笔是什么笔?”

引导幼儿熟悉排笔及握笔姿态和使用方法，并请幼儿拿排笔学习抓笔姿态。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿每人拿一支排笔和一杯颜料，围在纸四周找一处画海马。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

3、启发幼儿大胆添画其他海洋生物和景物，丰富画面。

四、评价活动。

请幼儿与同伴观赏大家合作完成的作品，再请幼儿一起把作品放到作品栏中。

【活动反思】

1、关于目标与内容。

本活动的目标定位为“尝试合作、体验欢乐、激发爱好”。从目标达成状况看，尝试合作部分目标基本达到，活动中的两次集体操作活动幼儿能一起合作，有的幼儿还能相互协商。另外油画刷和排笔带来新奇感，涂刷水粉过程中带来的视觉冲击都吸引了幼儿的留意，也让他们感受到了欢乐。

幼儿集体在一张纸上进行创作是第一次，所以在幼儿操作过程中感觉幼儿体验较仓促。假如集体活动中，纸面再大一些或分成两组进行活动，幼儿可能会更轻松欢乐些。

2、关于细节

在本次活动中我给幼儿供应了颜料和油画刷，这些东西幼儿都是难得接触。有几个幼儿由于不当心手上沾到颜料而不知所措，他们的表现让我熟悉到忽视了一个细节：应当为每一个孩子预备一块湿毛巾，让幼儿玩得更轻松，使教育活动更完善有效。

在幼儿用排笔绘画海马时，我的示范讲解中应增加一点：排笔笔杆的长度可以自由把握这样幼儿在活动时就可以更自如地在纸上绘画，而不是由于够不着都在纸的边缘，使最终的画面有一丝圆满。

3、关于师幼互动

在“涂刷颜料”这个环节中，幼儿没有涂刷的阅历，为此我的指导相应较多，大多数的幼儿能按老师设置的意图进行操作，但有少数幼儿消失了意外，如颜料弄到身上、碰翻了等等。在绘画“海马”这个环节中由于幼儿活动前对海马有了肯定的熟悉，大班幼儿也把握了肯定的绘画技巧，所以幼儿能轻松开心地完成工作。因此，我认为老师对幼儿原有绘画水平及阅历的了解特别重要，这有助于师幼互动更为顺畅。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇8活动目标：

1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐，共同共享欢乐。

2、引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话，培育幼儿倾听习惯。

活动预备：幼儿春节活动的照片。

活动过程：

一、观赏重现

老师与幼儿相互问春节好。

师：你是在哪里过春节的?

春节你去了哪里玩?和谁去的，看到了什么?

春节你吃过什么好吃的东西?

二、引导发觉

1、有的小伴侣春节好拍了照片，你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来，然后找伴侣，一起看。(小伴侣三五成群地一起看)

2、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。

三、沟通争论

现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。

四、延长活动幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇9活动目标：

1.引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

2.通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。

3.通过邮票展览会，引导幼儿学会观赏同伴的作品。

活动预备：

1.剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

2.记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。

3.集邮册3本。

学问预备：幼儿已经有了关于邮票的一些学问。

活动重点：幼儿选择自己喜爱的表现手法来尝试制作各种邮票。

活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

活动过程：

一、引起爱好

前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么?(出示信封)

这封信究竟少了什么?(邮票)

你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)

有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票保藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?(由于邮票很美可以观赏)

老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下。

二、师生争论

你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有漂亮的图案……)

刚才有小伴侣观察邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。

这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案?

邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的，这样就像邮票了。

三、幼儿争论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、文笔塔、恐龙园、天目湖、茅山、家乡的高楼来表现。也可以用你喜爱的动物鸡、兔子、恐龙、老虎、长颈鹿等来表现。或用棉签画花草、兰花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

幼儿作画，老师巡回辅导，重点关心吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计美丽的图案来表现邮票。

四、邮票展览会

1、小伴侣把自己设计的邮票贴在展览区

2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用美丽的话来赞扬同伴的作品。学会相互观赏。

教学反思：

这节活动形象生动的向幼儿展现了邮票的特征，在活动设计上，我以熟悉邮票的用途特征，在观看争论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，乐观性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要留意做好预备工作，还要依据幼儿年龄生理特点，敏捷教学，不能让自己仅仅依靠于课件。整个活动虽然幼儿学习爱好较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应实行怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺当进行，通过自我实践与反思，我信任我的课会越来越好。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇10活动目标

1、在活动中能仔细倾听，学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。

2、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

3、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备

录音机磁带(录有狗哀痛叫声、鸟叫声、狗兴奋吹口哨声)

磁性教具(狗哀痛样、鸟飞来样、狗兴奋样)

活动过程

一、熟识故事角色：小伴侣听听，这个声音故事里讲的是谁?你觉得它们在干什么?(完整倾听)

提问：故事里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?

二、了解故事脉络：

1、请小伴侣认真听听，小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢?它可能会说什么呢?(放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：小狗的叫声是兴奋、生气，还是哀痛呢?它可能会说什么呢?

2、(导入)小狗的叫声很哀痛，原来小狗落难了，它可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危急呢?我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗哀痛声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗可能会遇到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危急呢?

3、(导入)小狗落难了，它难过地哭着，焦急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样劝慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声，幼儿倾听)提问：你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么方法来关心小狗呢?

4、小伴侣想了很多方法关心小鸟，小狗最终得救了。这时候，小狗是哀痛还是兴奋呢?听听小狗兴奋地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗兴奋吹口哨声，幼儿倾听)提问：你觉得小狗兴奋地会说些什么?做些什么呢?

三、幼儿创编故事：

1、小伴侣乐心帮小鸟想方法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得好玩。(幼儿完整倾听)

2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事?

3、小结：小伴侣讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新奇、与众不同。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇11活动目标：

1、乐于参与体育活动，感受关心有困难的人的欢乐体验。

2、学习助跑跨跳过不小于宽50厘米的平行线，把握助跑跨跳的方法。

3、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

1、阅历预备：了解有关的灾情及给灾区小伴侣献爱心的新闻大事。

2、物质预备：弓形门(山洞)、平衡木(桥)、服装、地板革(河流)、轮胎(井)、塑料方砖(土堡)、皮筋(农田)。

3、场地预备：如图。

活动重点：

通过嬉戏中的儿歌引导幼儿尝摸索索助跑跨跳。

活动难点：

学习正确的助跑跨跳障碍物，把握助跑跨跳的方法。

活动过程：

1、热身运动

跟随音乐旋律做各种身体动作，充分地活动身体。

2、学习嬉戏“爱心桥”。

(1)老师讲解示范正确的跨跳步。

(2)学说儿歌，把握跨跳的动作要领。

(3)幼儿分组练习，把握跨跳方法。

3、进一步引导幼儿学习助跑跨跳步的方法，订正不正确动作。

(1)订正幼儿简单消失的错误动作，强调动作要领。

(2)分组练习：两人相互观看并订正不正确动作，最终选出跨跳高手。

4、嬉戏：“爱心桥”。

(1)老师讲解嬉戏的玩法及规章。

规章：必需跨跳过水井、小河、土堡和农田。

每个幼儿每次动身后只能拿一件衣服。

(2)幼儿玩“爱心桥”嬉戏：连续巩固助跑跨跳步，老师准时订正个别幼儿的助跑跨跳动作。嬉戏进行两次。

(3)其次次嬉戏河流加宽。

(4)第三次嬉戏，土堡加高。

5、放松嬉戏：“小转椅”放松身体各部位，使幼儿心情稳定。

活动评价：

本次活动幼儿能较好地把握跨跳的基本动作，并完成了预定的目标。这节体育活动的基本部分是围绕助跑跨跳进行的基本动作训练，老师将动作难点以儿歌的形式呈现给幼儿，实行示范的方法关心幼儿理解动作要领。目的是为了让幼儿更快地对基本动作的理解和把握。

通过开展“爱心桥”的嬉戏，老师既能关心幼儿巩固助跑跨跳的正确方法，有培育了幼儿关怀关心有困难的人的情感。此活动嬉戏性较强，结合大班幼儿年龄特点，加入了一些竞赛的形式——比一比哪组幼儿送得最快，充分调动了幼儿参加活动的乐观性、主动性。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇12活动目标

1、在体育活动中能自主活动，大胆探究平衡板的多种新玩法，进展平衡力量及爬、走等基本技能。

2、探究平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵活性、协调性，体验与同伴合作的开心。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备

平衡板、球各人手一个。

活动过程

一、预备活动

以故事形式引导幼儿做预备运动。

老师：春天来了，小燕子飞来了(上肢运动——两臂在体侧上下摇摆)，多快乐。飞到树林里，很多小树被春姑娘吹得摆呀摆的(体转——身体左右、前后转动)，真带劲。小燕子飞到公园里，看到很多小伴侣在玩跷跷板，一上一下真好玩(下蹲运动)，好玩极了。

小燕子飞到动物园里，看到很多大象，大象的鼻子长又长(腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走)，像老爷爷拄着拐杖往前行。小燕子飞到幼儿园里，看到很多小伴侣在玩皮球(跳动运动)，它们也学着跳上跳下。

小燕子还看到爷爷奶奶在做运动(捶捶背、敲敲腿、拍拍_)，轻松轻松。

预备活动可视详细状况重复一次。

二、基本部分

1、探究平衡板的多种新玩法。

(1)幼儿自主探究。

(2)老师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。

师：刚才，小伴侣们都做了尝试，老师看到有许多小伴侣想出了许多种新的玩法，现在，谁来告知大家你刚刚是怎么玩的?让我们一起来学学这些新的玩法，好吗?(请幼儿介绍、示范自己的玩法，老师准时赐予鼓舞。)

(3)幼儿用新玩法玩嬉戏(嬉戏交换两次)。

幼儿自由分成三组玩：

①站在两张平衡板上走(两张合拼增加宽度再接长)。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了难度)。

③在平衡板的反面上爬。

2、探究平衡板和球结合的多种玩法。

(1)幼儿自主探究。

师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗?请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎么玩。

(2)小结，请幼儿示范自己的玩法。

师：你们真聪慧，还可以把球和平衡板当成伴侣一起玩，想出那么好玩的嬉戏。现在，请一个小老师上来示范一下(幼儿示范)。

(3)重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。

①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时立刻把球接住。

②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。

③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球嬉戏。

三、结束部分

师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不遇到球，把它们都送回家吧，好吗?看谁的球始终都不会掉下来。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇13一、指导思想

我园以科学进展观为指导，以《纲要》、《规程》为依据，以促进幼儿身心全面、健康进展为动身点，以增进家园友情、增进幼儿对母校——幼儿园的喜爱和美妙的回忆为目的，开展一系列庆典活动，丰富幼儿园的文化艺术内涵。

大班的小伴侣在老师的辛勤培育下顺当地完成了幼儿园教育。他们犹如展翅的雏鹰就要离开幼儿园，飞向更宽阔的天空。幼儿园到处留下了他们天真烂漫的笑脸和活泼可爱的身影。为了让小伴侣们体验毕业离园时的惜别情，我们将为孩子们进行丰富多彩、具有纪念意义的毕业典礼，更进一步激发小伴侣们对幼儿园生活的留念，对学校生活憧憬的情感。

二、活动主题：感谢欢快展望

三、活动目的：

1、表达告辞老师和同伴的情感。

2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢快气氛。

3、观赏同伴的表演，增进与好伴侣的互动关系。

四、活动时间：201_.7.1上午8：00

五：参与人员：全体幼儿、老师及部分家长

六、活动议程：

1、园长讲话

2、家长代表讲话

3、幼儿文艺汇演

活动策划、活动主持、舞台布置、音响播放分别指定老师负责

七、活动要求

1、活动前两天进行一次彩排，保证活动的流畅性。

2、各班老师共同带好各班的孩子，引导幼儿做个文明的小观众。

3、活动中保持活动场地的卫生，不乱扔纸屑。

4、各班能有序地上下楼梯，留意平安。

幼儿园大班的一日活动策划方案篇14活动目标：

1、熟悉人体的消化系统，探究各消化器官的功能。

2、懂得健康饮食，爱护消化器官，增加自我爱护的意识和力量。

3、激发幼儿探究人体神秘的奇怪心。

活动预备：课件、人体消化系统大图、各消化器官的卡片每人一份、西红柿每组一份、小勺每人一个

幼儿已有相关学问和阅历分析：

大班幼儿的共性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识和自我评价的进展，他们能够依据自己的意愿选择自己喜爱的食物和物品，对自己不太喜爱的食物就会排斥。因此，幼儿在生活中常常会消失暴饮暴食、挑食、厌食、狼吞虎咽、不爱漱口、饭后猛烈运动等现象，严峻影响了孩子们的身体健康。与此同时，这一时期的儿童对四周世界有着乐观的求知探究态度，他们不但爱问“是什么?”还想知道“怎么来的?什么做的?”对自己的身体更是感到特别神奇。尤其是：我的身体里都有什么?它们各有什么作用?食物是如何变成大便的?对于这些问题孩子们会刨根问底，往往家长缺乏急躁，不讲究方式方法只是草草地、枯燥的给孩子进行讲解，使孩子似懂非懂。大班幼儿的小肌肉运动技能得到进展，双手更加灵活，操作物体的力量大大加强了，他们越来越喜爱那些能够满意自己动手欲望的操作性活动。这时，详细形象的动画展现和动手操作的探究性活动就为5至6岁的孩子们打开了一扇通向学问海洋的大门。

活动过程：

一、谜语导入激发爱好

脸蛋圆圆像苹果，

酸酸甜甜养分多，

可以把它当菜吃，

又能将它做水果。

师：小伴侣，你们猜猜这是什么呢?(谜底：西红柿)

评析：利用形象的谜语导入，能够吸引孩子们的留意力，同时也能够大大激发幼儿的爱好，为下一环节做好铺垫。

二、播放课件鼓舞探究

师：今日，西红柿要到奇奇的身体里进行一场神奇的旅行，你想不想知道它都去了哪呀?让我们一起来看看吧!

1、播放课件，幼儿观赏。

2、熟悉消化系统，初步了解各消化器官的功能。

A：西红柿旅行的第一站到了哪里?它有什么变化?它是怎么变的?

(幼儿依据老师的提问，用自己的语言进行表述，重点说出牙齿嚼碎西红柿，并请幼儿进行仿照。)

B：西红柿被牙齿嚼碎后，通过哪个地方滑下来?食道像什么?

(鼓舞幼儿充分发挥自己的想象力，用形象记忆来关心幼儿理解食道的样子和功能。)

C：西红柿经过食道来到了哪儿呀?它在胃里发生了什么变化?怎么变的?

小结：胃就像一个大口袋，胃会蠕动是为了把口袋里的食物磨得更细更烂，便于人体消化汲取。

D：被磨成浆的西红柿接下来来到了哪里?它是什么样子的?它在这里有什么变化?

小结：小肠是弯弯曲曲的，就像一个加工厂，把养分和水分全汲取了。

(幼儿在老师的引导下，就小肠的样子和功能和老师形成互动式争论沟通，准时让幼儿做出补充和申辩，充分发挥孩子们的自主性表现，让幼儿自立描述问题并接纳正确的补充看法。)

E：最终西红柿到了哪里?在这里它又有什么变化?

F：大便通过什么排解体外呢?(肛门)

评析：通过直观形象的课件展现，让幼儿就像看动画片一样观赏食物通过人体各个消化器官的挨次和变化，进一步激发了幼儿的探究欲望，加深了幼儿对人体消化系统的熟悉和理解。在全体幼儿和老师的争论沟通中，本节教学活动的重点(熟悉人体消化系统)和难点(探究各消化器官的功能)迎刃而解。

3、沟通争论消化器官的位置。

老师展现人体消化系统的大图，关心幼儿巩固记忆各消化器官的名称及功能。

(幼儿以小组为单位，相互沟通争论各消化器官所在的位置，并在自己的身体上找一找，老师宁静巡察，进行适时指导。)

三、供应材料尝试操作

老师供应各消化器官的操作卡片，请幼儿按西红柿旅行时经过的地方进行排列，老师进行宁静巡察，轻声沟通，适时指导。

(幼儿从小筐里取出消化器官卡片，根据消化系统的位置，摆放好各个消化器官，鼓舞幼儿对比自己摆好的消化系统图片，用语言口述西红柿旅行的全过程。)

评析：将人体消化器官制作成能够拆分、组合的卡片形式，以此来调动幼儿动手操作的欲望，把幼儿记忆中的学问转化为直观形象的图片，更大程度上巩固了幼儿对消化系统的熟悉。

四、品尝食物延长内容

1、老师引导幼儿说出怎样爱护我们的消化器官。

2、供应西红柿，让幼儿品尝，感受食物旅行的神秘。

评析：以品尝西红柿作为本节科学集体教育活动的延长，调动了幼儿多感官参加的乐观性，使幼儿通过观