4.4探索月球的秘密教案及反思

4.4《探索月球的秘密》教学设计【教学目标】科学知识知道月球表面有环形山、岩石，有比较低洼的平原叫月海等。知道随着科技的发展，人类揭示的月球秘密会越来越多。科学探究能通过科学阅读，搜集相关探月信息，处理信息，获得关于月球表面概况的知识。科学态度、STSE对探索月球的秘密有兴趣，愿意讨论分享。由衷赞叹人类探索月球的成果,具有民族自豪感和使命感【教学重点】知道人类探索月球秘密的有关历程。【教学难点】知道月球表面的一些基本常识。【教学准备】学生准备：搜集人类探索月球秘密的相关资料教师准备：教学课件【课时安排】1课时【教学过程】一、复习提问：上节课我们观祭了月亮，月相变化的规律是怎样的？—\导入新课：在月球上存在着多少秘密呢？让我们学习探索月球的秘密。三、怎样在地球上探月想想我们在地球上怎样才能更清楚地看清月亮有相貌？1、在地球上可以供借助什么工具来观察？2、你知道月海和环形山吗？3、学生阅读教材48页指南信箱。4、交流发现。四'“阿波罗”登月1、“阿波罗”是哪个国家的？登月时间是什么时候？2、“阿波罗”发现了月球的哪些信息？3、学生可以阅读教材“阿波罗”登月记。4、交流发现。五、中国探月工程进展1、“嫦娥工程”分哪几阶段？目标是什么？2、我国探月工程中有哪些收获？3、学生可以阅读教材“阿波罗”登月记，搜集“嫦娥工程”资料。4、交流发现。六'课堂小结人类从地球观察月球，到登上月球，到建立月球基地，无不说明科技的进步，从肉眼观察，到望远镜头观察，到载人宇宙飞船，再到月球车等，科技的进步使人类的视野也更开阔。七'拓展延伸探究环形山是如何形成的。板书：探索月球的秘密“阿波罗”登月：1969.7.16中国探月工程——“嫦娥工程"：绕'落'回【作业设计】一、填空题月海其实是月球月面上比较低洼的（“嫦娥工程”大致可以分为三大阶段，分别是第一阶段的（），第二阶段的载人登月以及第三阶段的（）0“（）”在2021年1月实现人类首次月球背面软着陆。

4.实现环绕月球探测，由“（4.实现环绕月球探测，由“（）”执行。“（）”完成了一系列月球表面高精度的摄像。二、判断题TOC\o"1-5"\h\z月球上没有岩石。（）人类第一次登上月球是在1969年。（）“阿波罗11号”宇航员在月球表面没有留下任何痕迹。（）我国的“嫦娥一号”实现了绕月飞行。（）“月海”这个词是由伽利略提出的。（）“月海”是月面上的一片片海。（）我们对月球的秘密已经完全了解了，不需要再探索了。（）三、选择题“月海”是月球上的（）oA.海洋B.草原C.平原我国已经发射的月球无人探测器，实现了绕月飞行的是（）oA.“阿波罗11号”B.“嫦娥一号”C.“嫦娥五号”“阿波罗11号”宇航员在月球表面留下了脚印，说明月球上（）oA.土质干燥松软B.没有泥土C.土质潮湿.首次实现人们登上月球的梦想的国家是（）oA.美国B.德国C.中国.月球表面有些地方亮有些地方暗，这些比较暗的地方主要是（）oA.地势比较高的地方B.地势比较低的地方C.地势比较平的地方.下列对月球的描述，错误的是（）0A.月球表面布满环形山B.月球表面有许多海洋C.目前为止，人类已经成功登上了月球19.1969年美国人登上了月球，清楚地拍摄到了（）照片。A.太阳B.地球C.月球参考答案1.平原2.无人探测建立月球基地3.嫦娥四号4.嫦娥一号.嫦娥二号.X7.V8.X9.V10.V11.X12.X13.C14.B15.A16.A17.B18.B19.B教学反思：我将人类探索月球的故事以科普课的形式展现给我的学生们，希望他们从小就能怀揣着一份美好的梦想，让科学的种子在他们的心田里生根发芽。通过这节课的教学，我有了以下几点收获：一、利用多媒体课件组织课堂教学，比较适合“科普课”的教学形式本课的教学中，我将课定位为“科普课”。整节课的教学以教师结合多媒体课件的讲述和展示为主，因此我在课件的制作方面下了较大的功夫。收集了大量的图片视频资料，目的在于引导学生更好地获取关于月球表面的有关信息，激发学生努力学习航天科学的兴趣。课件的使用还让我能够更好地组织课堂教学，让整堂课的教学更为流畅。二'注重了猜想-睑证-总结的科学研究过程在提出“月海”一词后，我让学生立即进行大胆猜测，通过查找资料进行验证，通过小组讨论总结。针对宇航员在月球表面留下的脚印'月球表面环形山的形成也展开了合理的猜想，并设计实验让学生去验证、总结。注重猜想-验证-总结的科学研究过程，其目的还是在于让学生学会自主探究，培养良好的学习习惯,追求“授之以渔”的教学境界。三、自身的教学组