青少年科普系列活动简介(2012.2)课件

如何指导青少年参加

科技创新大赛临沂市科技馆张梅萍2012年2月青少年科技创新大赛展示青少年科学教育成果，奖励优秀青少年科学研究项目的活动。是目前中国面向全体在校中小学生范围最广的具有示范性的全国青少年科技教育活动之一。迄今已举办26届。大赛的主题是：体验、创新、成长。

青少年科技创新大赛青少年科技辅导员科技创新成果竞赛展示活动发明创新技术工程设计科学研究论文优秀科学实践活动优秀少儿科学幻想画科技创新成果竞赛优秀科技辅导员评选发明科教制作科技教育方案展示讲座提纲一、参加创新大赛的注意事项二、如何选题三、如何进行方案设计四、如何收集原始资料五、如何撰写总结报告六、如何在学校开展科技创新活动一、参加创新大赛的注意事项

（一）按时申报（二）熟悉竞赛规则（三）规范填报（四）相关材料要齐全（五）课题陈述要规范（六）参赛作品要真实（七）要注重研究方法（一）按时申报

全国赛申报为每年的4——5月，由省级竞赛委员会统一申报。省级赛申报为每年的3——4月，由各市级竞赛委员会统一申报。市级赛申报时间为一般为11月至次年的2月，由县级竞赛委员会统一申报。县级赛申报时间一般为11月至次年的2月，由学校统一申报。申报时间以各级下发文件通知为准。（二）熟悉竞赛规则

参赛程序：参赛者要首先参加基层的选拔活动。省（区、市）级竞赛的部分优胜者，由各省（区、市）按规定名额和要求推荐参加全国级创新大赛。全国大赛、省级比赛都不接受个人名义申报的作品。对申报作品的要求1.申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。2.连续多年的研究项目，如曾经参加过以往的创新大赛，再次以同一选题申报参赛时，必须反映最新的研究工作和研究成果。4.证明材料：项目涉及下列内容的还须提供有关部门的证明材料。（1）医疗保健用品，由省级以上相关医疗科研部门开具临床使用鉴定。（2）动物、植物新品种，由省级以上农科部门开具证明，证明确为培育和发现的新品种。（3）国家保护的动、植物，由省级以上林业部门开具证明，证明项目在研究过程没有对动、植物造成损害。（四）相关材料要齐全包括原始记录、照片、论文等发明物品可以保留到参赛现场展出（五）课题陈述必须规范课题陈述一般有以下规则：问题的陈述必须能为课题的研究提供指明足够的重点和方向，人们从题目中可以立刻了解到你所研究的重点是什么，你的研究方向是什么陈述应该简洁明了，确定研究活动的关键内容陈述问题可以采取叙述和描述的形式，也可以采用问题形式例如：垃圾的回收和利用。这个陈述的课题研究的重点和方向就不明确。如果改为“城市垃圾的回收和利用”，显然比前一个陈述有所明确。但“垃圾”的范围表述得还不够明确。所以，还可以把这个课题进一步明确为“城市生活垃圾的回收和利用”“学校垃圾的回收和利用”在课题的陈述中，一般采用叙述的形式。常见的课题应该在陈述中尽可能表明三点：研究对象、研究问题和研究方法。如在“大蒜素的日常生成条件及其性质的实验研究”的课题的表述中，研究对象是大蒜素，研究问题是日常生成条件及其性质；研究方法是实验研究但在实际的研究中，课题的陈述由于课题的研究方法不同，研究对象不同，研究的要求不同，因此，课题的陈述对上面的三点可以灵活运用。但无论你用什么样的陈述，归根到底，课题的陈述必须清楚。技能测试

通过参赛选手的动手动脑实践活动、考察他们的观察能力、记忆能力、想象能力、动手操作能力、逻辑思维能力，特别是创新意识和创造力。小学生技能测试：根据做中学的教育理念设计的相关活动，如：动手制作小作品中学生技能测试：动手实践能力测试。依据组委会提供的的器材动手完成相应的任务。(七)要注重研究方法研究方法与研究能力密切相关，是科学素质的重要组成部分。另外，就一篇论文来说，研究方法又与论文的科学性密切相关。因为，一篇论文的科学性，既包含它的内容和观点，也包含它的研究方法。从往届大赛来看，研究方法存在以下问题：1、不会制定活动的实施方案2、没有做到科学取样3、没有将科学的研究方法体现在论文或作品中其他方面存在的问题涉及食品、药品试制或饮食安全类项目参加过往届青少年科技创新大赛科学论文不规范原始数据不齐全命题与内容不符教师辅导痕迹较重选题是第一步，也是最重要的一般说来，提出课题比解决课题更困难。选题不能草率，如果根本没有实现的可能，选题就等于零。（一）选题存在以下问题：1、题目陈旧，缺乏创新家庭花卉种类的调查及分析报告某某公园昆虫调查初探论取代城市杂草的途径和方法盲人计算器、不藏粉笔灰的黑板擦、新型学生蚊帐、多功能剪枝器、多功能晾衣架。。。。。。2、题目过大过深，脱离学生生活和社会生活基因工程、固碳工程、光合作用机理等方面选题折叠技术在大型空间望远镜运输过程中的应用4、缺乏多学科综合研究的题目从各学科的发展情况来看，当前各个学科既高度分化又高度综合，而且以综合为主。许多新的学科在不同学科的交叉点上相继出现。适应这一形势，加强相关学科的相互联系和渗透，将人才培养由知识型、综合型向能力型、通才型、复合型方向转化，培养青少年的综合素质和能力，已成为许多国家制定教育战略和目标的当然选择。（二）选题遵循的原则：科学性创新性可行性科学性所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础，要符合人类认识和事物发展的规律。如果所选的课题在方向上发生差错，那么不论你有多大的聪明才智，仍会遭到失败。创新性重复别人已经进行过的研究，就会缺乏新意，研究的价值也就不高，这不是创新。但是，我们还应该看到，科学研究还是在前人研究和实践的基础上进行的，总要有所继承，有所借鉴。创新并不是要求一切都是独创的，更不能要求学生去开辟一个全新的研究领域。那么，到底什么才是创新？提出一个别人还没有研究的课题，是创新；用与别人不同的研究方法去研究一个研究过的课题，这也是创新；将一种理论、一个观点首次应用的实践中去，这是创新；将已经在某一个领域得到应用的理论、观点、方法和手段，应用到新的领域中去，也是创新。创新就是认识前人还没有认识或没有充分认识的规律，也就是说研究的课题要有一定程度的独创性和新颖性，即创新性。可行性可行性，就是要求学生在选题时一定要充分考虑研究的主观条件和客观条件，要从自己已有的知识水平、自身积累的经验、兴趣爱好、时间和精力及与他人的配合等实际情况出发，选择自己通过努力可以获得成功的课题。贯彻可行性要处理好以下几个关系：一是大与小的关系。一般说大课题的研究价值高，成果的社会影响大，但它比较复杂，开展的条件要求高，不易出成果；小课题涉及范围小，任务单纯，目标集中，容易开展，容易出成果；作为学生，不能一味求大、小看小课题、忽视小课题的研究；有的小课题的研究往往也会有很重要的理论和实践意义，它的价值并不比有些大课题低。二是难和易的关系。难的课题往往比较有价值，但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高，需要花更长的时间，更多的精力，而且久攻不克，失去信心，容易半途而废。对于中小学生说，选择较小的课题，选择与自己的能力相适应的课题进行研究应该是比较合适的。（三）如何选择适合自身特点的课题？1、根据问题的要求，可以把课题分为：是什么？为什么？怎么办？“是什么”的问题一般属于基础知识的问题，往往可以通过查找资料、书籍、网络找到答案。这种问题的解决一般比较简单，通常可以通过撰写读书报告的研究形式来完成。在引领低年级的参赛选手进行科学创新活动时，可先从回答“是什么”的问题入手。大气污染的原因及防治酸雨形成的原因、危害及防治“为什么”的问题是属于比较深一层次的问题。解决这一问题需要一定的基础知识，根据问题设计研究方案或查阅资料，然后通过对资料和实验数据的整理分析，提出自己的观点。澳门黑沙海滩成因的研究调查城市空气致敏花粉污染特征及飘散规律的研究“怎么办”的问题属于决策类的问题。它不仅要回答是什么、为什么、而且要回答怎么办。这就要求研究者全面地、综合地看待问题，做出决策。海盐县大棚菜地土壤障碍的调查及治理对策研究2、根据问题的回答方式分类读书报告类社会调查类观察记录类实验研究类设计制作类读书报告类主要以查阅文献的方法获取信息，然后汇编成文。关于克隆技术的研究综述毒品的危害上海因特网的现状社会调查类通过调查获取信息，解决问题。蛮汉山地区野生果树资源研究无糖食品的调查研究电视广告对市民的影响观察记录类针对自然现象，不改变条件，坚持进行观察和记录，并运用观察的现象和数据来回答问题；或通过参观一些特殊场所，与相关人员进行访谈从而获得信息，蚂蚁如何筑巢蜻蜓幼虫如何发育实验研究类通过改变受控条件进行实验，从而获得实验数据、现象和结果，解决问题。硝基苯污染对水稻种子萌芽及幼苗生长发育影响的研究设计制作类根据自己的知识和经验创造性地发明和制作一些模型或实物。生化柴油脚用键盘绿色塑料3、活动内容与主题的关系（1）主题离散式围绕某个主题，开展与主题相关的不同角度的活动实践研究环境保护主题善待地球节约资源减少污染节约用水保护水源减少水质污染节约用纸建议使用再生纸减少森林砍伐节约用电减少大气污染节约用粮耕地有限减少垃圾产生保护自然万物共存分类回收循环再生重复使用多次利用绿色消费环保选购（2）主题深化式围绕一个主题，通过若干个活动，将主题逐步推进、深化。主题——系列活动一——系列活动二

节约用电减少大气污染围绕一个节约用电主题，通过开展系列活动研究，将主题逐步推进、深化社会热点：待机现象家校联合：消灭待机电耗子方案设计活动一：讲座，查资料了解待机现象活动二：学校方面调查活动三：家庭方面调查活动四：统计资料发出倡议组织实施总结三、如何进行方案设计（一）定义方案是工作计划，是工作和活动以前预先拟定的具体内容和步骤，是工作活动安排和打算。即活动确定选题后，必须的书面文件和工作步骤。优秀的活动方案不仅能全面反映出设计者精心策划的构思，主题活动的形式、内容，同时也是开展活动工作的实施计划。因此，优秀的活动方案有很强的展示性、可借鉴性，是科普教育工作极具价值的参考资料。（二）方案设计的原则精心设计活动标题。（标题要明确完整，使人看后一目了然）确定好活动目的（目的明确，主次排列有序，并有内在联系，即分段写，也可综合在一起写）选择创新活动的方式方法，主要能反映方式的独特个性和可操作性。科学合理地安排活动程序，使参与者按部就班、环环相扣地进行，做到要求明确，忙而不乱来。集思广益，听取意见，不断改进，进一步完善。节省开支，做到少花钱多办事，因地制宜，就地取材。（三）方案设计的内容活动标题活动目的活动对象活动的主要内容和特点活动组织方法和实施步骤活动所需器材参考资料四、如何收集原始资料原始资料反映活动的真实性，它记录了一个活动的每一个步骤，它是了解整个活动的真实凭据。但是，有相当一部分的设计组织者会忽视它，从而造成活动原始资料不齐全，最终影响评审效果。根据全国科普评审委员会对申报材料的统计，规范的占50%，不大规范的占40%，极不规范地占10%。这应该引起我们的注意。全国评审委员会不可能在现场观摩所有活动，更多地要通过申报材料来评价活动的存在和效果。所以，申报材料的规范与否对评审很重要。评审委员会特别提醒我们：活动的组织者、指导者、辅导者既然花了极大的心血来策划设计、组织实施活动，为什么不能再花一点精力整理好活动的资料呢？原始资料活动照片活动情况记录活动方案活动录像片新闻报道

对上述这些原始资料的积累，应在策划、设计时，就要做到心中有数，什么时候，应该完成什么资料收集？什么时候必须得到什么资料？这样，各项工作才能有条不紊地进行，才不会遗漏每份必要的原始资料。

为使你的原始资料尽可能齐全，必须树立以下三个观念：多多益善与各项活动的形式相配套及时归档保存五、如何撰写总结报告（一）内容活动题目活动选题目的活动实施过程（步骤）活动结果活动收获和体会（二）抓住5个环节撰写前的准备：翻阅原始资料，回顾活动过程和细节对有关数据进行正确无误的统计，并制成各种表和图。召开座谈会，由执笔人提出撰写内容和框架，听取意见，做好记录，写出初稿挖掘活动内涵，善于提炼。应把经验中最有特色和创见的东西提炼出来，做到实事求是，有理有据。对初稿再次征求意见，进一步修改补充，最后定稿。六、如何在学校开展科技创新活动（一）依托组织、选好课题活动以团队形式开展。中学有团委，小学有少先队大队部，开展活动是这些组织的天职。我们开展活动前先把开展课题选好，把方案设计好，取得学校支持，效果一定好！（二）活动由专人负责，选拔好活动小组科技辅导员本人应该对科学有浓厚的兴趣，将科技教育当成一种事业。努力做到既是优秀的学科教师，也是优秀的科技辅导员。指导学生学习的过程也是自我学习的过程。通过指导学生活动，增加知识储备，有利于提高学科的教学能力。不断自觉地吸收新知识，扩大知识面，提高指导学生的本领。多向同行学习，多借鉴、了解国内外先进科技教育经验。开展一次活动，从活动的选题到活动方案的构思、撰写、材料整理、活动小结、学生安全、老师调度