高三复习研讨课件

严谨科学设计全面持续落实2012---13年高考备考复习策略寿光一中高三数学组张安国2012年9月为了在今后复习中克服不足，共同提高，现将我们在复习中的做法和下段的工作打算向大家汇报一下。

一、复习的指导思想全年复习过程大致分为三个阶段（三轮），第一阶段：系统巩固（9月—2月底）这一轮复习主要是加强课本基础知识和基本技能的复习。因此，复习中需要做到：到边到底，不留死角和盲点，要低起点、小坡度，落实好每一个知识点.抓基础，抓落实，努力使学生的基础知识得到加强，培养起学生一定的数学素养；切不能，将题目搞得太难。努力做到全面、系统、扎实、灵活。严谨科学设计周次时间内容19.2-9.9集合及运算、逻辑、推理与证明、不等式的性质、不等式的解法29.10-9.14均值不等式、线性规划、绝对值不等式、不等式的应用39.15-9.22测试、函数概念、函数的性质一次函数、二次函数49.23-9.29指数与对数、幂指对函数、函数图像、函数与方程函数应用59、30-10、7十一放假610.8-10.14导数及其应用、测试及讲评、任意角的三角函数710.12-10.16三角函数图像与性质、三角变换、810.19-10.23解三角形、测试及讲评、数列的概念、等差数列、910.26-10.30等比数列、数列通项、数列求和、数学归纳法、1011.2-11.6数列应用、测试及讲评、期中1111.9-11.13向量的线性运算、向量的分解与坐标运算、数量积、应用1211.16-11.20平面的基本性质、平行、垂直1311.23-11.27直观图与三视图、柱锥台球、1411.30-12.4空间向量在立体几何中的应用、测试1512.7-12.11直线及其方程圆，立体几何测试讲评1612.14-12.18椭圆、双曲线、1712.21-12.25物线抛、圆锥曲线综合问题1812.28-12.31测试及讲评、基本计数原理、191.4-1.8排列组合、二项式定理、统计、201.11-1．15事件与概率、古典与几何概型、条件概率与独立事件211.18-1.22离散型随机变量及其分布列、算法与框图、算法语句、复数221.25-1.29测试、复习232.1-2.5复习、期末考试一轮复习时间安排二、复习时间安排周次时间内容12.25-3.3函数23.4-3.10函数33.11-3.17不等式43.23-4.3三角函数54.4-4.10数列64.11-4.17立体几何74.18-4.24解析几何84.25-4.31概率统计、综合训练95.1—5.7二轮考试二轮复习安排三、具体措施办法没有细致持续的落实，再严谨科学的计划，也一定不会有理想的成绩。1、精心组织好集体备课（1）集体备课备什么？集体备课主要应备:教学目标、备选题、备教法（重难点）、备学法（学情）、备问题设置等等。集体备课就是为了能发挥集体智慧，做到教与学上的灵活统一。因此，需要具体做好：a、对采集信息的研究，及时准确把握高考动向。b、对两纲一题的研究，准确定位复习的深度和广度。c、对教法的研究，努力实施多维互动教学模式d、对学情的研究，在培养优生，力促边缘的同时，加强个别学生的心理辅导。e、对选题的研究，让教学更有针对性。全面持续落实（2）如何实施？我们学校开展大集备与小集备相结合，协调交互进行。我们高三共四个部，独立办公。大集备是指由所有高三数学老师共同参与研究讨论，而小集备是每个部内老师进行的研究。大集备由包级领导牵头，由每个部的组长轮流主持，每周一次。通常在每周四的听课后进行，结合授课案例进行讨论，特别是如教学目标的达成情况、学生主动性体现以及授课过程的科学实效性展开讨论。然后细致统一教学进度，安排周考、月考试卷、学案的命制工作（由四部轮流命制），并传达最新的高考信息，等等。小集备在各部内进行（一般在周二），由骨干教师轮流主持。主要就所负责各种试卷、学案的选题展开讨论，并进行具体到每张试卷的通研以及每节课的讲授研究，协调其他老师进一步明确各节的达成目标、重点难点的处理方法、具体题目的处理方法等，其他老师做进一步的补充完善。最后，形成每个老师自己的授课方案，这样也就提高了集体备课的实效性.全面持续落实第二部分为典型例题：例题数量一般为三个左右，要求精选各种资料上本节内容最具代表性的题目，主要是用此题对通性通法进行讲析，进行解题规律的总结，设置变式训练，一题多变，但对于一题多解的题目一轮复习中方法不宜多讲，即使要讲，必须比较出最适合学生认知规律的解法来。例题的处理可以让学生板演或投影展示，至少有一题要写出详尽的解题过程以起到“范例”的作用。3、利用好合作小组，给学生充分展示自己的机会。

我们学校每个班内一般分为八个学习小组。每个小组平均有6-8人，由座次邻近的同学组成。组长由成绩好并且活动参与积极的同学担任。在数学课上，老师讲评完之后的整理讨论，我们要求都要在组内讨论解决。只有全组合作还没有答案时，才可以去请教老师。对于合作探究，展开讨论的问题，不管是谁在回答老师的问题时，都代表这个小组的水平（组内其他同学可随时做补充）。（另外，当然也有一套评价小组成绩的办法）这样时间一长，不但老师的负担减轻了很多，同学们的讨论和回答问题的积极性都得到了很大提高，同时也培养了他们的集体荣誉感。四、前段复习中的问题和不足1、对双基的检查落实较少。老师口头强调的多，但在教师层面却体现的少，更多只是在做题讲题。2、教情、学情研究落实不够。更多只是停留在搞了问卷调查，但分析、改进的不好。3、学生学习主动性的体现不够。课堂上真正有较高思维价值和探究价值的问题设置较少。4、试卷、学案等材料的处理科学性不好，难易程度等把握不准。五、下一阶段要做好几个“坚持”（1）坚持345教学模式，优化课堂教学。持续尝试和探索体现学生学习主动性的教学改革。（2）坚持利用好“两纲”、“一题”。随时掌握高考信息做到“有的放矢”。（3）坚持集体研究，抓好集体备课。充分发挥备课组的作用，发挥集体智慧，群策群力搞好复习.（4）坚持高质量的学案教学。学案编制进一步做到：低起点、密台阶、宽到边、沉到底，坚决杜绝学案资料化、习题化倾向。严谨科学设计（5）坚持循环复习。特别是在一轮复习中坚持单元小综合与全部内容的大综合相结合。做到：常循环、勤穿插、滚雪球式的复习。（6）坚持“隔周