农村留守儿童心理健康问题及教育措施

农村留守儿童心理健康问题及教育措施农村留守儿童心理健康问题及教育措施南昌县向塘镇丁坊小学—刘永群父母抚养的儿童。儿童在成长时期，其心理状况发展的好与坏，对成但是人们是否又完全的理解心理学视角下的留守儿童呢？在心理学上来说，10～18岁的青少年正处于“心理断乳期”，他们的生理发育达到高峰，从而引起心理成长上的波澜。在父母抚养的儿童。儿童在成长时期，其心理状况发展的好与坏，对成但是人们是否又完全的理解心理学视角下的留守儿童呢？在心理学上来说，10～18岁的青少年正处于“心理断乳期”，他们的生理发育达到高峰，从而引起心理成长上的波澜。在下：1、生活现状：本次调查的11（市、区）中，农村留守率平26.151.3%。城区留守儿童问题也同样存11.3%，低于农村平均留守率。2、学习情况：在学习主动性、学习兴趣和学习效能三方面，城43.333.1%的留12.76.8%的要“三年以上”才回家一次；隔代监护（即由爷爷奶奶或姥姥姥爷监护）66.33.2%的留守儿童无人监护。只有54.1%的留守儿童在学校住宿，两个留守儿童一张床的现象普遍存在。3、课外活动：体育运动方面，城乡留守儿童的体育兴趣与体育4、心理状况：总的来看，城区留守儿童的心理状况整体好于农4、心理状况：总的来看，城区留守儿童的心理状况整体好于农村留守儿童，在班级感受、自我认知和生活满意度方面表现明显。农意识则弱于非留守儿童，其他方面两者均较为接近。与儿童聚少离多，沟通少，难以履行监护人的职责;而隔代抚养又有很多不尽人意之处，大部分祖辈没有受过较高的文化教育。一、农村留守儿童主要心理问题的表现及成因1.比，容易产生自卑的心理障碍。2.性格孤僻，行为怪异。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动法犯罪的现象。3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差，人品较低，经常一、农村留守儿童主要心理问题的表现及成因1.比，容易产生自卑的心理障碍。2.性格孤僻，行为怪异。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起懦弱，内心封闭，情感冷漠，行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动法犯罪的现象。3.逆反心理严重。不少留守儿童在校表现较差，人品较低，经常违纪，目中无人，不太合群，没有集体主义观念，有的还养成了有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。孩子是祖国的未来和希望，留守儿童关乎整个农村教育和社会进步。当前，留守儿孩子更脆弱、更不堪一击。同时还会表现为生活功能弱。缺乏父有的甚至误入歧途，走上违法犯罪的道路。孩子是祖国的未来和希望，留守儿童关乎整个农村教育和社会进步。当前，留守儿以防范。更加必须引起我国政府和教育机构的重视和关注。二、解决农村留守儿童心理问题的措施二、解决农村留守儿童心理问题的措施的健康心理。发挥学校的主导教育功能。学校作为留守儿童所在地的教育为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，提高自己的独立性、坚定性和自制力，从而使自己能够健康快乐地成长。留守儿童的健康发展。三、班主任如何加强留守儿童心理健康教育的对策(一)要深入了解留守儿童的心理需求(二)在班级管理中融入留守儿童心理健康教育的内容为习惯。(四)掌握基本的留守儿童心理健康教育知识，积极应用于教学中小学班主任在开展留守儿童心理健康教育过程中，还必须不断加强学习，特别是要加强对留守儿童心理健康教育教学、心理测量、心理咨询、心理辅导等各方面的学习，不断充实自己的理论知识。同时效载体，不断创新心理健康教育模式、教育内容和教育方法。四、政府如何加强留守儿童心理健康教育的对策1、政府首先要加强学校软硬件建设。2、要做好教师的思想工作的孩子对班主任很满意，有的孩子对班26．841．5%的孩子表示3．21．8%的孩子表示不崇拜3、建立亲情热线29．7%