创意幼儿园小班公开课教案方案

Word———创意幼儿园小班公开课教案方案创意有用幼儿园小班公开课教案方案（通用19篇）

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇1教学目标：

(1)熟悉物品，并能发觉特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

教学预备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书10月分册第19页。

教学重点：

根据物体的大小分类。

教学难点：

能精确说出物品的名称，并发觉特征。

教学过程：

一、导入

(1)当魔术师。

老师："今日，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小伴侣去看看魔幻的世界，小伴侣想不想去呀?"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿的留意力。

(2)变魔术。

老师："那好，小伴侣看看这是什么呀?"

幼儿："盒子"

老师："它呀可不是一个一般的盒子，它能变出好多好东西呐!小伴侣想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

幼儿："想!"

老师:"好，现在请小伴侣来跟老师一起变变看吧!"

激发幼儿参加活动的爱好和奇怪心。

二、认一认，并发觉特征。

老师:"魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

(一一出示物品)

老师："看，咱们变出了什么呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥"

老师："那么小伴侣来看看它有几个(只)呀?"

幼儿："两个。"

老师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

老师："那小伴侣看看它们有什么不一样的地方吗?"

幼儿："一个大，一个小。"

老师："啊!咱们贝贝班的小伴侣真棒。那小伴侣还能告知老师它们两个究竟是哪个大哪个小吗?"

幼儿："能"

老师："好，现在李老师请一位小伴侣上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前)

老师："好，感谢___小伴侣，请回坐。"

老师："刚刚___告知老师了，是它(大)它(小)。"(老师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)

老师引导幼儿，让幼儿自主发觉特征。

三、物品按大小分类

老师："刚刚小伴侣都熟悉了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿："是"

老师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小伴侣看看这样放着整齐不整齐呀?"

幼儿："不整齐。"

老师："那么小伴侣想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思索。

幼儿："分开放。"

老师："唉!对了，小伴侣真聪慧。"

老师："现在小伴侣看看老师拿的这是什么呀?"

幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)

老师："它们一个(大)一个(小)"

老师："咦!我观察它里面有一个东西，小伴侣猜一猜是什么呀?"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

老师："噢!原来是一个字宝宝呀!"

老师："小伴侣看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

幼儿："在大纸箱子里。"

老师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

老师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

老师："这个字念什么?"

幼儿："大。"

老师："老师在这个小的纸箱子里也观察了一个字宝宝，小伴侣猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

老师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

老师："小伴侣记住了没有?"

幼儿："记住了。"

老师："那好，现在老师请小伴侣来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手力量。

四、小结

老师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

幼儿："整齐了。"

老师："为什么它变整齐了呀?"

师生："由于小伴侣把它们都分了类，所以它变整齐了。"

老师："感谢小伴侣。"

幼儿："不用谢。"

老师："今日，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，由于小伴侣把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"

幼儿："《大小分类》"

教学延长：

老师："好，现在老师请小伴侣和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"

幼儿："好"

给每名幼儿各发一本幼儿用书并打到第19页。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇2设计意图

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动。因而激发爱好需要贯穿始终。

小小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向详细形象思维过度的时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果，因此，小小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化，强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。由于幼儿时期，爱好是其学习活动中烈的心理因素，幼儿一旦有了学习爱好，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能。

教学目标：

1、喜爱参与美术活动。

2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

教学预备：

1、一幅大的海洋背景图。

2、每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖，抹布。

3、已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。

教学过程：

1、《鱼儿好伴侣》

A、幼儿跟随《鱼儿好伴侣》的音乐做小鱼游的动作进教室。

B、幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。

师：小伴侣看这是谁?(出示一条鱼的图片)。

师：我是一条孤独的鱼，在大海里孤独的游来游去，没有伴侣。唉!(播放音乐伴奏)

师提问：鱼儿怎么了?(它孤独，没有伴侣)

师：你们情愿关心我吗?情愿和我做伴侣吗?(情愿)

师：将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣吧。

2、引出课题

A、师：我现在有这么多伴侣，我好快乐，想吐泡泡，你们和我一起吐泡泡吧

提问：你们知道泡泡是什么外形的吗?(圆形)

师：今日我带了很多东西，认真看看这些东西的外形。请幼儿想一想怎样用这些东西来画泡泡。

B、老师示范用瓶盖印画。提示幼儿在印的过程中留意每个物品只能蘸一种颜色，想用其他颜色要拿另一个杯子。

C、鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

D、提示幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，

3、相互观赏幼儿作品。

——请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。

4、结束部分

——幼儿和老师跟着《鱼儿好伴侣》的音乐游出教室。

教学分析：

幼儿在平常的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒，为了让幼儿把握一些特别的绘画方式，我设计了本次活动，本活动目的不仅让学习一种新的绘画方式，培育幼儿对美术的爱好，而且也让幼儿参加班级环境布置，提高每位幼儿都有班级小仆人的意识。

活动开头的情境引入给幼儿制造良好的环境氛围，让幼儿体验鱼儿孤独的心情，使幼儿产生关心小鱼，和小鱼作伴侣的想法。孩子们争先恐后把自己身上的小鱼贴到大的背景图上，一副漂亮的群鱼图消失在孩子面前，孩子们很兴奋。接下来引入课题，老师示范，激发了幼儿动手操作的爱好，印画的效果特别美丽，孩子们都想跃跃欲试，幼儿在动手操作中体验鱼儿欢乐的心情。在评价幼儿作品时，赐予确定，提高幼儿的乐观性。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇3活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伴侣有份骄傲感。

活动预备：

配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：

老师叙述自己的遭受“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小伴侣正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的?”他骄傲地对我说：‘我是大班小伴侣!’我夸他真能干，他说‘这些是我应当的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容：

(1)诗歌的名字叫什么?

(2)诗歌里小伴侣说了些什么?做了些什么?

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”。

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并观赏。最终请声音响的大声朗诵一遍。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇4活动目的

1，了解种子传播的方法。

2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。

活动过程

1，出示挂图《植物妈妈有方法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?

2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有方法》。提问：

(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?

(2)妈妈是用什么方法传播种子的

3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，

提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?

诗歌：植物妈妈有方法

蒲公英妈妈有方法，孩子个个像伞兵。

微风带它去旅行，落地发芽又生根。

苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。

动物带它处处走，掉到土里把根生。

豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。

“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。

植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。

方法奇妙多变化，它们的孩子遍天下。

续编参考

椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。

大海里面四处漂，来到岸边把户落。

石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。

小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇5活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固熟悉衣领、袖口和前后。

2、在老师示范的引导下，通过自己的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

活动预备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不同花纹的套头衫。

活动过程：

一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

老师指着自己衣服的不同部位提问：

1、老师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢?

2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢?衣服的里面和外面又有什么不同呢?

幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

老师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意关心一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自己想方法脱衣服和裤子。

三、老师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，老师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇6教育作用：

1、关心宝宝用已熟悉的颜色进行点画。

2、进展宝宝手部动作。

材料与场地：红、黄颜色，设计成形的服装样板图，纸张，音乐。小推车、羊角球、小摇车。

活动过程：

一、问候时间：

1、接待。老师与宝宝(妈妈爸爸)沟通问候，表示欢迎。

2、点名嬉戏：

a、老师向宝宝介绍自己。

b、老师用铃鼓轻轻地拍被点到名字的宝宝的手，向他表示亲切问好，鼓舞宝宝回应老师的问候，爸爸妈妈关心宝宝学习问好。

c、歌曲《找伴侣》，稳定孩子心情。鼓舞宝宝跟着音乐自己学着拍节奏，宝宝和爸爸妈妈一起跟老师学唱歌曲。

二、运动时间：老师向宝宝介绍各种小型运动器具，让宝宝说出名称。爸爸、妈妈带宝宝玩一玩。

三、欢乐时间：

1、出示嬉戏材料。提问：“这是什么?”孩子学说：“纸、红色……”

2、老师示范嬉戏。将一大张纸捏成纸团，纸团蘸上红(黄)颜料，在画好的衣样上印染。

3、爸爸妈妈握住宝宝的手进行印染。

4、嬉戏时，爸爸妈妈关心宝宝巩固对颜色的熟悉。

四、温馨时间：亲子嬉戏“穿新衣”

1、爸爸妈妈关心宝宝穿上自己制作的服装。

2、随着欢快的音乐，仿照父母的动作。摇摆身体、跳舞、做时装模特等。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇7活动预备：

新日历一份;大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。活动建议：

1、出示日历争论：“一月一日”是什么节日?有什么象征意义?

2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等)。

3、争论：我又长大一岁了，应当自己做哪些力所能及的事儿了?

活动二、儿歌：新年到

活动预备：

学儿歌所需的布娃娃及做好的小红帽，每人一套。

活动建议：

1、争论：新年要到了，我会给好伴侣送什么礼物?

2、出示“我”给布娃娃的礼物并示范表演儿歌。

3、幼儿通过操作手中的布娃娃学习表演儿歌。

4、安排角色表演儿歌。

活动三、歌曲：新年好

活动预备：

大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

活动建议：

1、看图片争论：大人们怎样庆祝新年的到来?

2、观赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲。采纳“一帮一”形式学唱。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇8教学目标

1、体验礼貌用语在交往中的作用，愿意使用礼貌用语。

2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

3、学习礼貌用语”对不起”。

教学预备

皮球、儿歌《对不起》电子大书和课件。

教学过程

一、故事导入。

--老师讲故事《毛毛的故事》。

--师：为什么一开头大家不喜爱和毛毛一起玩?

--师：为什么后来大家越来越喜爱毛毛了?

--老师小结：有礼貌的小伴侣才会受欢迎，才能交到更多伴侣。所以，我们要做个有礼貌的好孩子，吃别人的东西要说”感谢”，遇到了人要说”对不起”，想叫别人帮忙要说”请”。

二、学习儿歌。

1、情景模拟。

--(老师出示皮球)师：我这里有一个皮球，谁要玩?

--老师和幼儿一起玩滚球、抛接球的嬉戏。

--师：老师的球不当心球遇到你们了，该怎么办呢?

--老师引导幼儿说出相应的礼貌用语。

2、学习儿歌。

--老师出示电子大书请幼儿观看图画。

--老师播放儿歌请幼儿观赏。

--师：儿歌中的我跟谁玩皮球?

--师：我的皮球撞了小猫咪，我说了什么?

--师：小猫咪为什么笑眯眯?(表示原谅我了，由于我很有礼貌)

--老师再次播放儿歌让幼儿观赏。

--老师带领幼儿念儿歌。

3、学习礼貌用语。

--师：我的皮球撞了小猫咪，会说对不起。那你跟谁说过对不起吗?为什么说对不起?假如不说对不起会怎么样呢?

--师：我们在什么状况下要说对不起?

--老师小结：当我们做错事例如不当心伤到别人时要准时地说对不起

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇9一、活动目标

1、学习分工合作,体会共同参与绿化上海的乐趣。

2、制造性地运用多种材料,运用画、剪、折、编、贴等多种方法布置画面。

二、活动材料与预备

材料：卡纸、各颜色纸、皱纸、火柴、彩色水笔、白胶等。

预备：1、通过幼儿园远足活动,参观上海东方明珠、人民广场等景点,引导幼儿喜爱我们的家乡。

2、在大班美术角中,幼儿已有火柴粘贴、编纸、剪纸等活动阅历。

三、活动过程

(一)引导创作,争论分工

1、幼儿分成三组,每组五人,各选一绿化景点,不重复。

2、各组幼儿按自己的特进步行争论、分工,确定画、剪、折、贴任务。

(二)过程中引导

1、启发绘画幼儿考虑留出绿化、美化的地点场所。

2、鼓舞幼儿发挥自己特长,选择自己擅长的材料和内容进行制作。

3、启发幼儿选择多种合作方法,协调与同伴的工作,提高合作技能。

(1)做得快的小伴侣在完成自己的任务后,可关心做得慢的伴侣。

(2)制作力量强的幼儿可选多项制作,力量较差的幼儿可选择粘贴或其它帮助工作。

(3)粘贴与制作相互交叉。

(4)不断留意同伴的活动,调整自己的创作内容。

4、引导幼儿相互启发,大胆想象,制造出各具特色的景色。

(1)留意同伴的创作内容,努力做到不雷同。

(2)不断拓展绿化内容。

(3)留意整体布局的美化。

(三)整理

1、将三幅画面组合成统一的景观。

2、留意桌面、地面保持干净。

(四)观赏、评价

观赏共同制作的作品,体会人人参加的乐趣。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇10【活动目的】

1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。

2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。

3、感受做做、说说活动的乐趣。

【活动预备】

预备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么?》、学习包《语言。叙述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么?》。

【活动过程】

一、与幼儿逐幅观看图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并留意发准字音。

二、让幼儿一边仿照图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。

三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么(如：我在跳舞。我在唱歌)。

四、观看他人表演，说说表演者在干什么。

【活动延长】

1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。

2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。

3、请家长留意培育幼儿自己的事情自己做的习惯。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇11活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。

3、情愿乐观表现自己，体验胜利的欢乐。

活动预备：

电脑课件：小鸡过河活动过程：

一、音乐导入：小鸡的歌

1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么?哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!

师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲《郊游》转变。)

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。

(开头部分以小鸡的歌引起幼儿活动的乐观性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

二、分析理解故事

(一)第一条河

1、师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路?小鸡能过河吗?为什么?

2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么关心小鸡过河呢?

3、师：长颈鹿关心了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)

(二)其次条河

1、师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。

2、师：谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事?猜一猜他会怎么关心小鸡?

3、师：乌龟关心了小鸡，小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。)

(三)第三条河

1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又观察什么?这是一条怎么样的河?(学习词：窄窄的。)

2、师：那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢?(幼儿争论后回答。)

3、师：小鸡想出了什么方法呢?(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也进展了幼儿的集中性思维和制造性思维。)

三、幼儿完整观赏故事

1、师：故事的名字是什么?

2、师：你喜爱这两只小鸡吗?为什么?

四、迁移叙述阅历，说一说自己的本事。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么?(小鸡："叽叽叽，小伴侣，你们有什么本事能告知我们吗?)2、幼儿叙述。(小鸡表扬小伴侣如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移叙述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好。)

五、老师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说："感谢!"

长颈鹿说："不用谢!"两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说："感谢乌龟。"乌龟说："不用谢!"

两只小鸡又往前走，观察一条窄窄的小河。

小鸡说："这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。"两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们兴奋地欢呼："我们走自己搭的桥过了河。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇12活动一可爱的家教学目的：

1.主要让幼儿熟悉一些基本的生活物品，对四周的事物感爱好。

2.初步让幼儿了解数的概念，学会比较大小、高矮3.让幼儿进展动手力量，对绘画、手工等美术活动感爱好。

教学预备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。

教学过程：

1.谈话活动：出示挂图，让幼儿说说自己家的住房及各个房间的用途，家中有那些东西。

2.结合家中的生活物品，学习5以内数数，比较大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还可以拿幼儿和老师比较，问幼儿是老师高还是幼儿高，还可以问爸爸和妈妈谁比较高等。

3.让幼儿听音乐，绘画。

4.作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。

5.小结。

花的世界

第一单元：对花活动产生的背景：

花是大自然馈赠给人类的美妙礼物，“百花齐放”、“花好月圆”、“花开四季”……等成语无一不与花有关，而花的种类，花的造型、花的颜色更是数不胜数，让人目不暇接。花以她缤纷烂漫的颜色冲击着我们的视觉，花以她千姿百态的造型向我们展现着她的风光，花更以她独特的言语向我们诉说着她动人的故事。

一天早晨，每天跑来对我说：“老师老师，我们家的花开了?开的好美丽的呢!”我问他是什么花时，他却又说不清晰，突然一个念头在我的脑海中闪过：不如就以《花仙子》为主题开展一系列的活动。

爱好是产生学习动机的重要心理因素，它是推动幼儿去探究学问并带有心情颜色的意向，它是指人对现实世界的一种特别的态度，是人对学习的一种乐观熟悉倾向和心情状态。爱好是老师、是学习的动力，也是幼儿主动学习的前提。为此我设计了一个调查问卷，看看孩子们对花是否有爱好，结果孩子们说到花显得都很兴奋。于是一个新的主题便油然而生了。

活动一：千姿百态的菊花活动目标：

1、让幼儿熟悉菊花，了解菊花的外行特征和用途。

2、培育幼儿的探究精神，激发幼儿对大自然的喜爱。

3、丰富词汇：菊花、花瓣、五颜六色。

活动预备：

各种颜色的菊花，录象带。

活动过程：

一、出示菊花导入课题。

1、让小伴侣闭上眼睛，给每组放一盆不同颜色的菊花。

——闻一闻有什么气味?

——看一看是什么颜色?

——有谁知道这是什么花?

2、老师小结。

二、观看菊花的形状特征——菊花是什么样的?

——菊花的花瓣是什么样的?

——菊花的叶子是什么颜色的?

老师与幼儿共同小结。

三、借助录象带，叙述菊花生长的特点。

——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么?

1、播放菊花生长的录象，让幼儿了解菊花生长的过程。

——菊花为什么会五颜六色呢?

2、师生共同小结。

四、菊花的用途。

幼儿争论：菊花有什么用途?

活动反思：

在活动中孩子们显得很快乐，他们看着从自己家中带来的花，一种骄傲感油然而生，但看到别人的花时又布满了奇怪，一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候，他们看着还说着：“菊花菊花，多喝点水，快点长大，快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇13活动目标:

1.感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,读准“sh”(闪)。

2.通过观看、倾听学习儿歌,进而仿编儿歌。

3.萌发表演的爱好,情愿用完整的句子表达自己的想法。

活动预备:

用布和盒子做成一个小小的表演台放在桌子上。

小手、星星、风车、小狗和小花的图片。

活动过程:

(一)老师手指嬉戏导入,学说“我有一双小小手”“我有十个手指头”。

1.表演台上玩手指嬉戏然后伸出手问幼儿。

老师:这是什么?

幼儿:两只手。

老师:我有几只手?

幼儿:两只手。

老师:两只手也叫一双手,我有一双手。你有几双手?

幼儿:我有一双手。

老师:什么样的手?

幼儿:小小的。

老师:我有一双小小手。我们一起来学学。

2.连续学习句式“我有十个手指头”。

老师:我有几个手指头?一起来数数。

幼儿:十个手指头。

老师:我有十个手指头。一起学学。

3.通过玩“开火车”的嬉戏,大家一起学说“我有一双小小手”、“我有十个手指头”。

(二)启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

1.老师边做动作边朗诵儿歌(两遍)。

2.个别幼儿回答,老师出示相应的图片。

老师:我的小手不得了,会变魔术。刚才它变成了什么呢?

幼儿:变成星星。

老师:变成星星怎么样?

幼儿:闪呀闪。

老师:你能把这一句话说完整吗?

幼儿:变成星星闪呀闪。

老师:说得真完整。小星星听了真兴奋。出示星星图片。

老师:儿歌里的小手还变成了什么?

幼儿:变成风车转呀转。

老师:你说得又清晰又完整。出示风车图片。

老师:还变成什么了?

幼儿:变成小花转呀转。

出示小花图片。

老师:有没有全说出来?

幼儿:还差一句。

老师;谁能记起这句话?老师动作提示。

幼儿:变成小狗汪汪汪。出示图片。

老师:我们这么厉害啊,全说出来了。

老师:儿歌全说出来了,题目有没有啊?

幼儿:没有。

老师:猜猜这首儿歌叫什么名字。

幼儿:小手。

幼儿:一双小小手老师:已经很接近了。

幼儿:会变的小手。

老师:你真是个会动脑筋的孩子。这首儿歌的题目就是会变的小手。我们在念儿歌的时候题目也要念,这样才完整。

3.师幼一起念儿歌,在幼儿反复朗诵多遍后,引导幼儿感知“韵”。

4.老师鼓舞幼儿边做动作边念儿歌。

(三)老师鼓舞幼儿创编,并用简笔画的方式记录。

老师:你的小手还能变成什么?

幼儿:小兔。

老师:它在做什么啊?

幼儿:跳呀跳。

老师:你能把变出来的东西完整地说一遍吗?

幼儿:变成小兔跳啊跳。

老师:说得真好,我把这句话用画记录下来。

活动延长:

引导幼儿尝试将一人玩的嬉戏变成两人玩的嬉戏。

附:儿歌:会变的小手我有一双小小手,我有十个手指头。

变成星星闪呀闪,变成风车转呀转。

我有一双小小手,我有十个手指头。

变成小狗汪汪汪,变成小花转呀转。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇14小班生活活动不怕黑

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，鼓舞幼儿不怕黑。

2、关心幼儿初步建立自立、自主的意识，并初步培育幼儿英勇、乐观的共性品质。

活动预备：

带门帘的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、猫、熊毛绒玩具各一。

活动过程：

一、引入情境，激发幼儿的活动爱好。

二、老师操作教具，师生共同探究故事情节。

1、幼儿猜想小动物在黑房子里发觉了什么。

2、引导幼儿探究黑房子里有什么。

3、鼓舞幼儿不怕黑，乐观设法解救小熊。

4、揭密黑房子里毕竟有什么。

三、老师再次叙述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隐秘。

四、嬉戏：寻宝

1、怎样不怕黑

1)幼儿争论沟通如何不怕黑

2)电话连线慰问汶川小伴侣，并请他们说说如何消退当时四周黑暗环境的恐惊。

3)小结：在黑暗的环境中或突变黑暗的状况下，不要惊慌，动脑筋想一些便利、平安的方法环境变亮，或通过唱歌、自言自语等发出声音先将心中的胆小与可怕赶走。

2、玩嬉戏“寻宝”

评析：该活动选材独到合理、符合小班幼儿年龄特点，抓住其胆小怕黑的心理为着陆点，设计新奇、富有童趣，以故事的形式层层递进，由始至终将幼儿的留意力紧紧围绕主题，并乐观开动脑筋、大胆踊跃发言;老师在活动过程中能随机应变，奇妙应答，特殊是结合当前“汶川大地震一周年”对幼儿进行适时的英勇乐观教育，效果突出。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇15活动目标：

1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。

2、学习自立地剥桔子皮的方法。

活动预备：

PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰。

活动过程：

一、创设情境，去小熊家做客。

1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊?

2、老师交待做客礼仪：

(1)待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么?对了，要有礼貌的打招呼："小熊，你好!"

(2)小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说"感谢"

3、在《小熊请客》音乐声中，来到小熊的家

(1)(出示小熊家门口的图片)师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。"咚咚咚，小熊在家吗?"

(2)(出示小熊图片)小熊说："欢迎，欢迎，请进"师："小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓舞幼儿说："小熊，你好!"

(3)小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿(出示小熊拿出桔子的照片)

二、引导幼儿用多种感官感知桔子。

1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的。

2、取出看，颜色、外形。

3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。

三、学习剥桔子的方法。

1、师：那这个桔子应当怎么吃呢?

引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开头剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。

2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。(充实词：又酸又甜)

3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇16一、活动背景“挠痒痒”是《幼儿园建构式课程》小班“落叶飘飘”主题中的一个唱歌活动，其旋律美丽、内容简洁，很适合小班幼儿进行学唱和嬉戏。我们都知道挠痒痒是一种生活现象，很多幼儿也都有和父母长辈玩过挠痒痒的切身体验，那种又怕又喜爱的感受特别奇妙;而歌曲“挠痒痒”则从幼儿的视角动身，把落叶飘飘的自然现象想象成是毛毛虫给大树挠痒痒的结果，活动内容富有情趣，为幼儿所熟识和宠爱。在活动设计过程中，老师有意识地将幼儿的生活体验和歌曲内容进行有机结合，创设轻松愉悦地教学环境和心理环境，运用形象生动的肢体动作和嬉戏情节，调动起幼儿学习的乐观性和主动性，从而提高幼儿对音乐活动的爱好。

二、过程实录

(一)活动目标：

1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的欢乐心情。

2.愿意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

(二)活动预备：

配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

(三)活动过程：

1.故事导入，体验挠痒痒的欢乐(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，成天一个人站在那里很孤独：“哎!我一点都不快乐，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么嬉戏呢?让我们来看一看。

(2)观赏故事课件观赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

(3)我也想玩挠痒痒的嬉戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间相互挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来欢乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间相互挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参加活动的热忱。)2.学唱歌曲，愿意用手部动作表现歌曲内容(1)师：挠痒痒真快乐，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(观赏课件歌曲一次)(2)提问：歌曲好听吗?(依据幼儿的学习爱好，老师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次观赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对唱曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)老师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒适呀!

师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?妈咪爱婴网-幼儿园教案频道

(评析：手指嬉戏是小班幼儿特别喜爱的一项嬉戏形式，老师范唱和示范性的手指嬉戏，将幼儿带入一个嬉戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的爱好和愿望。)(4)引导幼儿带着开心的心情边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指嬉戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒肯定更快乐。

(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指嬉戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参加性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指嬉戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了唱歌活动的轻松和欢乐。)3.尝试表演，体验情境嬉戏的欢乐(1)老师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

边唱边表演：第一、其次乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

(2)师：谁情愿来做大树?做大树可不是件简单的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演嬉戏)(3)全体幼儿一起参与嬉戏。

(评析：从老师与个别幼儿的嬉戏，到部分幼儿的参加，再到集体的共同嬉戏，为小班幼儿搭建了一个乐观仿照、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行嬉戏，更主动更开心。)三、教学反思活动生动好玩，层次清楚。老师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和嬉戏情境，提高幼儿对音乐活动的爱好。首先，老师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿心情愉悦，乐观参加。其次，嬉戏情境的创设，包括手指嬉戏和情境表演嬉戏。尤其是手指嬉戏的创新运用，调动起幼儿参加活动的乐观性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到唱歌活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和制造性的表达。而幼儿的学习有个渐渐内化的过程，因此在第一次教学活动中老师不必操之过急，应当给孩子留一些内化的时间，心情到了幼儿自然就唱地更好了。

四、活动评价1.内容的相宜性新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以关心孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的爱好。歌曲“挠痒痒”旋律美丽、内容简洁而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，特别适合在小班幼儿中组织开展。

2.过程的趣味性幼儿的生活即嬉戏，幼儿的学习即嬉戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好仿照、心情性强、自制力差、认知以详细形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中老师擅长创设好玩的嬉戏情境，调动幼儿参加活动的爱好。如：师生之间相互挠痒痒体现一个“趣”字，手指嬉戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演嬉戏同样体现一个“趣”字。

3.学习的主动性主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是好玩的嬉戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参加活动的爱好和愿望。与此同时，在活动的最终一个嬉戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演嬉戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地进展。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇17活动目标

1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。

2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。

3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。

4、进展幼儿的动手力量。

5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、老师自己幼儿时期的照片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。

师生一起观看照片展

引导语：“小伴侣，今日刘老师想带你们去参观一个特别好玩的宝宝照片展，你们愿不情愿去呀?”

二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长变化。

1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。

(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗?”

(2)师：“今日刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的?”

2、观看老师的照片，幼儿叙述老师以前和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。

(引导幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中大胆叙述。)

2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。(老师观看幼儿的自由交谈状况)

3、依据幼儿自由交谈状况进行总结。

创意有用幼儿园小班公开课教案方案篇18活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的形状特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美妙情感。

活动预备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征

1、老师一边说一边操作课件。

师：今日老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

2、老师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解熟悉蜗牛的形状特征。

“嗨，小伴侣们好，我是你们的新伴侣小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以爱护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、老师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里渐渐爬出来，来到草地上，欢乐的唱呀、跳呀。突然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、老师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了